话题作文与材料作文的写作材料.ppt

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1、材料作文与话题 作文的写作,材料作文与话题作文的区别,话题作文与材料作文都是提供一则可多则材料,有文字材料,有图画材料,也有的文字材料和图画材料兼而有之,这是二者的相同之处。其不同之处主要表现在以下几个方面:1、命题角度不同先说材料作文,其命题者往往在题目中提供一则或多则材料,学生在感知和把握这些材料的基础之上,选取一个最佳角度,提出中心论点,然后进行论述。,这种要求虽比单纯命题作文的束缚要小一些,但一些运作上的条条框框还依然束缚着学生的手脚。比如文体一般写成议论文,中心论点一定要从最佳角度提炼出来,行文一定要紧扣材料,写作一定要联系现实生活等,这样的写作没有给学生足够的自由发挥的空间,在很大

2、程度上不利于学生创造性思维的发展。,话题作文的材料是作文的前提和引子,是命题者所提供和写作前的指导,是引发学生思考的由头。写作过程中可以引用材料,也可以对材料只字不提。由此可见,话题作文无论是在表达上,还是在选材、立意、体裁等方面,都比材料作文留给学生发挥的空间和自由度大。,下面是两道作文题:A.阅读寓言诗鸟的评说,并根据要求作文:“麻雀说燕子,是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵,声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜眉骨/”要求:根据鸟的评说,自选角度,自拟题目,联系生活展开议论,写一篇文章。,本题道出了鸟儿们互相揭短的事情。其寓意是要全面地

3、辨证地、正确地对待他人和自己,不要以自己的长处比他人的短处。考生以此寓意确定中心论点展开议论,才符合此材料作文的要求,否则就会偏题。材料作文一般要求立足材料本身,并从最佳角度提炼主题,确定写作的中心,然后再联系实际,写成议论性的文章。,B.阅读下面材料,根据要求作文“歌德说,我一生只是辛苦工作,我的年表就是最好的说明;康德说,人一生不断地进行创造性工作,工作是使人得到快乐的最好方法;爱因斯坦说,只要有一天你得到一件合理的事情去做,从此你的工作和生活就会有奇异的色彩;一个普通人说,我们注定终生吃苦,我们注定活的不轻松,但我们应该活的精彩。”看了以上材料,你对“精彩”或许有新的认识,请以“精彩”为

4、话题写一篇文章,可以定你的经历、体验、感受,也可以编写故事、寓言等。,此题是一道供材料的话题作文,考生只有围绕“精彩”这一话题写作就行了,不必拘泥于材料本身,且立意自定,文体不限,这无疑给考生提供了很大的自由空间。而话题作文对文体的要求不十分严格,一般要求考生按自己最擅长的文体进行写作,一般要求“除诗歌、戏剧外文体不限”。,2、处理思路不同 要写好话题作文,首先要对话题作文要能求新求异,张扬个性。这是处理话题材料的基本思路,也是考生应有的思维品质。有了这种敢于创新、善于创新的思维品质,才能在话题作文的立意、构思、形式、语言等方面写出新意,才不会人云亦云,落入俗套,才能写出富有个性的文章来。,而

5、材料作文则要求考生反复推敲材料的深层含义,提炼出议论的中心论点,材料成了写作的出发点的归宿,写作的始终要紧紧围绕材料、引用材料,处理材料的思维方式完全是一种求同意识,否则就有偏题之嫌。例如有这样一道供材料的话题作文:,读下面三则材料,按要求作文 材料一 一天,清扫庭院,偶见一棵树苗依石而长,生机盎然。“若搬开那块石头,它一定会长得更好吧!”这样想着,我便用力将压在树根上的石头搬走了。隔了几天,再到后院,竟发现那棵树苗倒在地上夭折了。,材料二 美国科学家曾做过这样的试验:将一只被取出压力基因的小白鼠放入一个仿真空间,由于它没有压力基因,在攀越一座13米高的假山时漫不经心,跌落山下,摔死了。而另一

6、只没被取出压力基因的小灰鼠小心翼翼地行走、觅食,没有出现任何意外。,材料三 1920年,美国一位年仅11岁的男孩在踢足球时不慎将邻居的玻璃窗户踢了一个洞,邻居索赔12.5美元。男孩哪里有钱赔,于是回家向父亲认错。父亲说:“钱可以先借给你,一年后归还。”从此,这个男孩就开始了艰苦的打工生涯,半年后,他将12.5美元如数还给了父亲。许多年过去了,这个长大成人的男孩当上了美国总统,他就是大名鼎鼎的里根。,的确,植物也好、动物也罢,没有了压力,就没有了生存的动力和希望,人又何尝不是如此呢?请以“压力”为话题,写一篇文章,文体不限,不少于600字。如果我们按供料作文的思路去处理,那就要反复推敲材料,并从

7、三则材料中提炼出共性的含义,其大意是“植物没有特殊的生长条件提供的压力就不能生存;动物离开了适宜的生存环境就会被淘汰;人同样也需要压力,没有了压力就会没有生活的动力和希望。”,依此类材料的深层含义来确定写作的中心论点,然后对材料进行评析,最后联系实际阐明中心论点。否则就会观点不集中,偏题,或者肤浅。写话题作文就不是如此,只要考生接触了话题材料,能明确所写的内容只要与话题“压力”有关即可,可以涉及关于压力的人和事,写成记叙文;,也可以就压力问题谈自己独特的看法,写成议论文,行文中可以引用材料,也可以不引用材料;还可以由压力生发联想,进行新颖的构思和立意,从而抒发丰富的感情,写成散文、寓言等。这样

8、处理材料,完全可以消除材料作文的求同意识,写出来的文章才会多姿多彩,新颖活泼。,3、话题作文的构思技巧,供料作文一般巧妙地运用”引议联结”四个步骤。话题作文的构思过程一般可分为四个步骤:(1)发散思维,打开思路;(2)集中思路,确立主题;(3)选择合适的文体;(4)选取适用且新鲜的素材。,例引 请看下面的材料:一个小孩在树林里发现一只还不会飞的幼鸟,小孩把它带回家,放在一个精制的笼子里,用软草和棉絮给它建一个舒适的新窝。一家人都很喜欢这只小鸟,精心呵护它、喂养它。小鸟羽毛渐渐丰满了。该把它放回树林里去了,爸爸说。小孩虽然有点舍不得,但他知道只有林中那片绿茵才是小鸟真正的家。他把鸟带到树林里,把

9、小鸟捧在手上,轻轻抚摸着它那软软的羽毛,然后把手一扬,小鸟在半空中扑腾了几下翅膀,就伏在地上不动了。它,失去了飞翔的能力。,以上这段材料,我们可以设计成话题作文和材料作文两种类型。先看话题作文。请以“成长”为话题,写一篇600字左右的文章。自己立意,自己命题,文体不限。,例文一只关在笼子里,被人们精心呵护,过着舒适生活的幼鸟,长大已后连飞翔的能力都失去了。这种现象给我们的启示是深刻的:眼下我们在对待子女的教育和培养上不也存在这样的问题吗?天下父母,谁人不疼爱自己的孩子。特别是在实行了计划生育的今天,独生子女家庭越来越多。爷爷、奶奶,姥爷、姥姥,爸爸、妈妈,两代人共同守护着一个独苗苗。这些小“皇

10、帝”、“小公主”成了家庭的“小太阳”、“小月亮”。孩子想要什么就给买什么。从上幼儿园起就车接车送,更有甚者,孩子还刚刚学会走步,就备下了将来结婚用的楼房。可是,作为父母长辈的,不知想过没有,这样做的结果会是什么呢?请看这样一个实例:一个被父母宠惯坏了的孩子,,从小养成花钱大手大脚的习惯。上中学后,爸爸每月几百元钱的工资,供不上他的挥霍。于是从开始偷家里的东西去卖,发展到参加社会上的盗窃团伙,偷盗、抢劫无恶不作,最后被关进了监狱。父母望着铁窗里的儿子,真是又心疼又悔恨。俗话说:“自古英雄多磨难,从来纨裤少伟男”对子女过分的溺爱,是对孩子的坑害。生于忧患,死于安乐,联系上面的事例,这些名言警句不是

11、发人深省吗?当然,随着我国经济的不断发展,人民的生活水平会越来越高,让孩子们生活的好一点也无可非议。,可见,父母应让孩子们从小养成自立自强,艰苦奋斗的良好习惯。这,才是对孩子真正的爱护。然而有无数家长,他们也似乎懂得这个道理,但在实际生活中却往往违背自己的初衷,这难道不值得我们深思吗?再看材料作文根据提供的材料,自选角度,自拟题目,联系实际写一篇600字左右文章,让孩子们健康成长如何让孩子们健康成长,这是一个既严肃又普遍的话题。如材料所述:人类为了小鸟的生长,而精心呵护。给他建一个舒适的安乐窝,喂它最好的东西。可结果怎样呢?结果是小鸟连最起码的生存能力飞翔也失去了。现在,有些做父母的,在培养孩

12、子上不是也有过类似的行为和作法吗?,在独生子女日益增多的今天,孩子成了家庭运转的中心小太阳、小月亮、小皇帝、小公主。有的父母对子女百般骄惯,过分溺爱。即使是生活条件不太好的家庭,做父母的对子女的物质要求也想尽一切办法满足。别的孩子买了一个高档玩具,自己孩子也想要。爸爸妈妈宁可借钱也要去买。,据报载:有人作过这样的统计,某中学每个班有一半以上的同学,举办生日庆贺活动,花费都在500元以上。一个末成年人,还不能自食其力的初中生,如此大手大脚挥霍父母的血汗,其结果只能养成不良的坏习气。正如一些外国人评价的那样:当代中国的孩子是抱大的一代。,父母对子女过分溺爱,使孩子养成大手大脚乱花钱,贪图享乐不思进

13、取的坏习惯.。试想这样的孩子长大,如同那只在金笼里长大的小鸟一样,连起码的生存能力飞翔都没学会,要成为社会主义事业的建设者接班人,就更谈不上了。,孩子迟早是要独立生活,是要走向社会的。社会生活不会总是风和日丽风平浪静。也会有狂风暴雨、酷暑严寒。试想用溺爱浇灌长成的大树,怎能经得起暴雨狂风的洗礼?一个连飞的能力都没有的小鸟独立生活后,结果会怎样,不是可想而知吗?,可见,要让孩子健康成长,要首先明白,什么是对孩子的爱,什么是害,对孩子的过分溺爱,是对孩子的将来不负责任的表现;让孩子从小养成节俭自立,艰苦奋斗的良好品格,会使孩子终生受益。可见,要让孩子健康成长,作为家长的应明白这个一个既简单又深刻的

14、道理:严是爱,纵是害。,中考作文要力避十大“暗点”,中考考场作文,必须有“亮点”,即有与众不同的地方,才能吸引阅卷人的眼球,取得较好的分数。这已人所共知。考场作文是给阅卷人看的,揣摩阅卷人的心理虽有取巧之嫌,但阅卷人是以公正客观的态度对待每一篇文章的,加之他们都是招生考试部门精选的,阅卷前又进行了统一的培训,对作文卷的评判标准形成了共识,所以,他们的看法,代表了公众尤其是语文界对考场作文的看法。他们喜欢的地方,就是作文的“亮点”;他们讨厌的地方,自然就是失分的“暗点”。,综观众多的考场失败作文,其失分失就失在那些“暗点”上,正是那些“暗点”让阅卷人心中陡然生厌,笔下毫不留情。一、审题不严,偏离

15、题意 话题作文尽管稍显宽泛,但是还是有一定的限制条件的。这有效地防止了宿构,但也给审题带来了难度。,不少考生审题不细不严,稍加思考就下笔写作,致使写作内容偏离了题意。做事不由东,累死也无功,阅卷人大笔一挥,苦果只能自己尝 审题时,虽不可能字字斟酌良久,但也一定得字字细细推敲,然后从整体上把握话题的内容指向。话题是并列式的,要兼顾并列的二者,并找到二者的联系;是偏正式的,在照顾中心词的同时,也要充分注意“偏”部分的限制;,主谓式的,要从主谓宾的组合中整体把握;动宾式的,要在动词和宾语的搭配中找到联系并同时特别注意“宾”的部分。二、字数不够,书写凌乱 中考作文的字数要求是“不少于600字”,评分标

16、准是每少50字扣一分,如果真能严格执行这个标准,那岂不是少三百字才扣掉6分吗?事实上如果一篇文章真的少了三百字,失的分就远远不止6分了,是6分的几倍也就难说了。在阅卷人眼中,字数不够,是明显没达到起码的要求。所以字数一定要够。,语文能力包含许多方面,书写也是重要的一项。很多考场作文,字体难看,不易辨别,近乎“天书”。更有甚者卷面勾勾抹抹,惨不忍睹,整篇看来就是一个“扶不起来的阿斗”。破译这样的“密码”文字是需要极大耐性的。即使你文章立意深刻,观点独到,语言精妙,高分亦会绝然离你而去。,三、文白夹杂,文理不通 现代汉语已经是很成熟的文体,可有不少考生偏要用文言写作。这和媒体炒作赤兔之死有一定的联

17、系。个别学生能较好地用文言文写出思想性、艺术性都很高的考场作文,表明他语文素质较高,特别是有一定的古文修养,给高分甚至给满分。,在文章中适当地使用一两个文言词,一两句文言句子,正如做菜加了合适的盐,但文言成分太多,菜就咸得难以下咽了。四、套用成文,改头换面 中考作文的目的之一是考查你独到的认识和感悟,独到的就不能是别人的。有的考生平时不注意积累,临考背几篇范文,下笔时做一番调整或略做改动,就堂而皇之地交了上去。,殊不知,纸永远盖不住火,套用成文很难瞒得过阅卷人的火眼金睛,成文是自己的尚可,如是别人的,偷盗是什么行为,套用成文的作者就是什么行为。不劳而获,天理难容!直接打入另类就在情理之中了。,

18、有的同学可能无意套用成文,可文中“成文”的篇幅占到了全文的三分之一甚至二分之一,就有怀疑了。“成文”经简缩用在文中做一个例子,“成文”的个别精彩语段用在文中增添亮色,都是可以的。关键的问题是,对于“成文”,你是把它当作手段还是当作目的。,五、沉于幻想,虚拟猎奇 写文章固然需要丰富的联想和想象,但这种联想和想象应建立在反映现实生活、表达真情实感、启悟阅读对象的基础上,必须以正确的立场、观点、方法观察生活、感受生活,分析生活现象,提出自己独到的见解。不少考生认为构思神奇就能得高分,于是作文中就多神话、科幻故事,,如钻入时空隧道,生活在5000年后等,甚至写虚拟的网上生活和网上游戏,这类“戏说”文,

19、完全没有了“文章合为时而著,歌诗合为时而作”的现实针对性,躲进小楼,与世隔绝,故事新编,编得完全不沾人间烟火,这样的文章自娱自乐还可以,搬到阅卷场上就难免失败的命运。,内容超出现实的文章不是不可写,不管你想象如何天马行空,纵横不羁,只要反映现实生活带有较强烈的现实针对性,能给今天的读者以启迪和感染,也可以得到较好的分数。如寓言等“另类”文章就是如此。,命题者希望在有所限制的前提下,学子们能张扬个性,文章百花齐放。阅卷人也希望看到在“镣铐”制约下舞动最舒展、最个性的文章。但前提是必须反映现实生活。如报章披露的今年的一篇文章:“我”是一个好色的皇帝,皇后嫉妒妃子受到“我”的宠爱,派人去杀她,“我”

20、出于个人感情,不相信刺客是皇后派来的,说明皇帝被个人感情蒙蔽而不能看清事实真相。这个故事,要说切题也切题,中心也明确,想象力还很丰富,但它是好文章吗?这样的文章有什么意义?,六、材料陈旧,积累浅薄 中考是要选拔人才的,要选拔那些思想积极向上、学识丰富厚重、思维灵活敏捷的学子进高校深造。从作文卷上看,有很多地方能看出一个学子的学养,阅读广而体悟深,积累厚重而又充实就是一个重要方面。,可许多考生的作文中,材料过于陈旧,给人积累浅薄的印象。极少数可能由于考场时间、气氛限制而“灵机”不能“一动”,致使材料选择失当。但绝大多数考生是不注重平时积累,不注意补充生动鲜活的材料,仅仅记住了有数的几个事例,就期

21、望“放之四海而皆准”了。,非常值得注意的是,现在我们所说的“材料陈旧”,和以前的及通常的“材料陈旧”有很大区别。以前的意思,多指材料是年代久远的。如今“材料陈旧”有横纵两层意思,纵着看,年代过于久远,和火热的现实生活不搭边;横着看,尽管材料取自现实生活,但你用我用他也用,太多太滥,也就不新鲜了,“陈旧”了,自然打折了。,所以,材料的选择就应该“人无我有”、“人有我新”、“人新我特”,让你那卓尔不群的材料,带着大清早晶莹的露珠,映到阅卷人眼中,使之眼前一亮,在疲惫中耸然一振,眼睛顿时睁大,放出异彩,:这个孩子读书一定多!,七、内容不实,形式花哨 内容决定形式,形式是为内容服务的。所以文章内容是第

22、一位的,而形式是第二位的。优秀的文章,总是先有好的内容,再配以恰当的形式,最终做到形质兼美。不少考生不在内容上下功夫,片面追求形式的新奇,殊不知内容不好,形式的新奇就成了无用的花架子。一个女子,如面部“沟壑纵横”,大腿O形,尽管衣着华丽,回头率一定不高。,形式的新奇也确是创新的一个有效途径,但若一味追求形式新奇而不顾内容,就走进了写作的误区。形式只是一个瓶子,内容才是瓶中酒,酒不香醇,瓶再好看也不值钱。阅卷人的眼睛可是雪亮的,他们决不可能“买椟还珠”。,有的考生文章总600多字,开头却有一大段题记,既不警策也不丰厚,内容空洞,喧宾夺主,令人生厌。还有的写了诗歌,可是受作者积累和阅历所限,“诗歌

23、”只是普通文章多按了几次回车键罢了。还有的同学写戏剧,人物出场、舞台说明就占去了不少的篇幅,每一幕的内容可怜到仅剩几句话。更有的同学不顾自身条件,借鉴了别学科别领域的文体,可由于对别学科别领域的起码常识都搞不清,使得文章不伦不类。,八、内容趋同,千人一面 阅卷人最希望看到的是内容的异彩纷呈。人的心理天生就潜藏着猎奇的成分,登山,喜欢登崎岖险峻之山;观水,喜欢观或惊涛拍岸或九曲回环之水,平平常常甚至庸常的事物不大容易“逗”出人的兴趣。,许多同学面对话题,审题后得出一个写作内容,立即动笔,很少或根本没有考虑到他确定的内容许多人都能够想到,写出的文章就如一粒沙落进了沙堆,怎么也寻不见。一本试卷里,第

24、一个人说“姑娘是一朵花”,阅卷人认为很好;第二个人说“姑娘是一朵花”,阅卷人认为可以,如果十几个或更多人都说“姑娘是一朵花”,他们作文的命运可想而知。,内容的趋同表现在许多方面,可以是对象的趋同,认识的趋同,形式的趋同,也可以是题目的趋同。特别是题目,有的同学化用话题或直接用话题文字作题目,题目是文章的眼睛,阅卷人如走进同一个模子生产出的器物中,厌倦感自会油然而生。,所以,力避趋同,坚决放弃第一个甚至第二个脑子里冒出来的想法,换用第三甚至第四构思,就显得分外重要了。你想,力避趋同,你抛向沙堆的就不是一粒沙子,而是一粒闪亮的珍珠,珍珠在沙堆中同样熠熠发光,还愁没有人赏识吗?不用说行家,普通人也能

25、把你从万沙之中拣起来,倍加珍视,对不对?,九、语言平板,死水无波 作文是综合考察语文素养的,而语文素养的高低很大程度上就看语言的功夫。学习十几年语文,倘语言还是平平板板,像一潭死水,没有一丝的波澜,自然让阅卷人难以认可。更何况,读平板的文章,一路坎坷,怎能提起劲头?,语言的最低要求是通顺,再往上才是生动。对于大多数人来讲,生动就是力求语言富于文采,给人强烈的感染。要有文采,就需注意灵活使用句式手段和修辞手段,让阅卷人读来一路畅快甚至大呼痛快。从目前中学生习作和考场语言失分作文来看,语言上最大的毛病就是直来直去,不会含蓄委婉,表意过于直白,一览无余,没了趣味。,如说“心里痛快”,就直说“我心里痛

26、快无比,十二分的痛快”,其实,你“二十分的痛快”也比不上“我觉得三万六千个毛孔,每一个毛孔都流淌着舒适”来劲!很多同学在表述“时光飞逝”这样简单的意思,也是直接表述,很少能想到“菊花开,菊花残,不知不觉,秋去冬来”这样的写法。,要给人深深的感染,文章就需做到叙议结合、景情结合、情理结合。叙述事件后让精当的议论使读者感你之所感,刻画景物后让飘逸的情思拨动读者的心弦,情动后自然地过渡到对事理的阐发上,让读者升华认识。这样,浸在文字中的你的心就连接了读者的心,读者会因“景”而走进情境,因“情”而激荡心扉,因“议”而深有同感,因“理”而回味绵绵。,十、格调不高,认识偏颇 时代和国家对中学生的要求是,除

27、了学习足够量的科学文化知识,培养一定的解决问题的能力外,还应该养成正确的世界观和人生观,培养自己高尚的道德情操以及健康健全的心理素质。而不少同学的文章,与这一要求不相吻合甚至背道而驰,虽然可能的确是真情流露,但格调不高,认识偏颇,让阅卷人深为叹息。,比如有的考生大谈特谈爱情,把爱情视作生命的唯一和最重,受爱情折磨而精神恍惚,奄奄欲死,场面和描写足够感人,但却因过早走进了爱情,让阅卷人非常反感。这不难理解,中学正是学知识的黄金时代,你沉入爱的泥潭,必然耽误学业,这离人才的标准就差一大截了。你再看看你周围的老师,有哪一个是赞同甚至纵容学生谈恋爱的?,像表现极度消极情绪,渲染好勇斗狠,向往个人物质享受以及“自扫家门前雪不管他人瓦上霜”等思想的文章,格调不高,与积极向上的要求格格不入,呈给阅卷人的是一片“灰暗”,你的文章也就灰头土脸。还有的考生对社会、学校的一些不尽合理的现象“深恶痛绝”,“激情”之下,言辞犀利尖刻,,看法极为偏颇,不是以平和的心态分析和解决问题,而是一叶障目,把什么都看成一团糟,以偏概全,管中窥豹,牢骚一大堆,怎能赢得阅卷人的好感?个别考生有意无意的宣扬了宗教教义,或带有愚忠和封建迷信的成分,这样的文章,只能被打入另册。,谢谢,

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