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1、有的放矢 培优扶差 谈谈查漏考后书面表达指导,义亭中学 傅卫坚,2008.4,一、2008年考试大纲考试说明对写作的要求,要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：(1)准确使用语法和词汇；(2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。,考试说明：,(1)要求考生根据所给情景，用英语写一篇100120个词的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；情景的形式有图画、图表、提纲等。(2)分值30分；答题建议时间：30分钟。,考试大纲：,解读（1）,语言的准确性是写作中不可忽视的。应用语法结构和词汇的准确程度是写作评分标准中的一项重要内容，拼写和标点符号运用的正确与否也会影响得分。,解
2、读（2）,任何一篇文章都会有一个主题，作者应围绕该主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。,解读（3）高考书面表达质量要求,要点全面、表达准确、语句连贯；,基本语法和常用句型无严重错误，意思表达清楚；,鼓励使用多样的句子结构与高级词汇，连接顺畅；,能用书写体熟练清楚地书写，格式、连笔、词距、标点正确；,书写格式行文及礼貌用语等无严重错误。,解读（4）书面表达对学生的能力要求,观察分析的能力；正确使用语法规则的能力；恰当选词和正确拼写的能力；语言连贯和表达清楚的能力；语言得体的能力；灵活运用书写技巧的能力。,内容充实、要点全面；语言丰富、文字优美；行文连贯、思路清晰、过渡自
3、然,二、2005全国各地书面表达一览表（一）,2005全国各地书面表达一览表（二）,2006全国各地书面表达一览表（一）,2006全国各地书面表达一览表（二）,2007全国各地书面表达一览表（一）,2007全国各地书面表达一览表（二）,三、2007年浙江省高考书面表达情况分析,（1）难度系数：0.45；（2）考查：运用语言知识进行交际和正确表达思想的能力；（3）特点：非常贴近学生的实际，设计的情景真实可信，贴近当前社会实际，符合考生的认知水平和生活经历，能够有效考查学生书面表达的实际水平。“控制开放”有效度、区分度,浙江省高考命题解析英语（2008年）,（4）书面表达中出现的问题：汉语思维痕迹
4、明显，行文汉化严重。基本语法错误百出，句子结构不完整。语言贫乏，句子结构简单，上下文重复，缺乏行文的层次性，用词含糊不清。单词拼写不准确，大小写无序，书写不规范，标点随意。盲目抄写或翻译所给的提示而不是认真地审题。文章落入套路式写作。,浙江省高考命题解析英语（2008年）,四、书面表达中常见错误分析,（一）本次查漏考试书面表达中出现的问题,1、审题不清,2、答题不规范,3、表达中出现的常见错误,（二）高考英语书面表达中常见的错误,1、审题不到位引起的错误 人称错位 时态误用 要点遗漏 格式错误,2、因语言水平引起的错误 单词拼写，特别是不规则变化动词 写不出完整的句子 基本语言知识错误较多 逻
5、辑性不强或缺乏逻辑性,After reduce learning load.My weekends playing are moved.,A.基本词汇、短语意义不明确，如白天写成brightday;B.基本短语搭配运用错误；C.名词的单复数使用不当。,3、受汉语思维影响,（1）内容方面 恰当的描述，清楚地表达。,五、评分标准中的要求,（2）语言方面 应用的语法结构力求多样，避免单调；词汇使用应丰富，忌重复用词；能尽力使用较复杂结构或较高级词汇，具备较强的语言运用能力；对“尽力使用较复杂结构的语句或较高级词汇”所致的“些许错误”可以原谅。,（3）行文方面 不仅对连贯性，还对“语句间的连接成分”作出要求：全文结构紧凑、语言得体。,（4）其他方面“书写较差，以致影响交际”将降低一档给分。,六、对书面表达评分标准中“相关要求”的理解,1、“应用了较多的词汇”,2、“应用了较多的语法结构”,3、“上下文的连贯性”,4、“语言的得体性”,5、“紧扣主题的适当发挥”,Thanks!,
