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1、鱼骨图分析法,(Cause&Effect/Fishbone Diagram),鱼骨图分析方法培训,鱼骨图分析案例,特性分析,鱼骨图分析法的步骤,三种类型、基本结构,鱼骨图的定义、用法,鱼骨图精美模版分享,万事皆有因:问题无时无刻不在我们周围。问题是我们的朋友，但是它是大多数人不愿意碰到的朋友。我们需要秉持着找朋友的态度来找出问题，及其发生的原因。下面介绍一种分析方法，教我们如何正确找出产生问题的真正原因。,鱼骨图分析方法培训,鱼骨图(Cause&Effect/Fishbone Diagram),鱼骨图是由日本管理大师石川馨先生所发展出来的，故又名石川图。鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，
2、它也可以称之为“因果图”。因其形状如鱼骨，又叫鱼骨图。它是一种透过现象看本质的分析方法。,鱼骨图分析方法培训,鱼骨图的定义:1953年，日本管理大师石川馨先生所提出的一种把握结果（特性）与原因（影响特性的要因）的极方便而有效的方法，故名“石川图”。因其形状很像鱼骨，是一种发现问题“根本原因”的方法，是一种透过现象看本质的分析方法，也既称为“鱼骨图”或者“鱼刺图”。问题的特性总是受到一些因素的影响，我们通过头脑风暴法找出这些因素，并将它们与特性值一起，按相互关联性整理而成的层次分明、条理清楚，并标出重要因素的图形就叫“特性要因图”、“因果图”。头脑风暴法（Brain StormingBS）：一种
3、通过集思广益、发挥团体智慧，从各种不同角度找出问题所有原因或构成要素的会议方法。BS有四大原则：严禁批评、自由奔放、多多益善、搭便车。,鱼骨图分析方法培训,鱼骨图的用法:鱼骨图是一个非定量的工具，可以帮助我们找出引起问题潜在的根本原因。它使我们问自己：问题为什么会发生？使项目小组聚焦于问题的原因，而不是问题的症状。能够集中于问题的实质内容，而不是问题的历史或不同的个人观点。以团队努力，聚集并攻克复杂难题。辨识导致问题或情况的所有原因，并从中找到根本原因。分析导致问题的各原因之间相互的关系。采取补救措施，正确行动。,鱼骨图分析方法培训,鱼骨图的三种类型,各要素与特性值间不存在原因关系，而是结构构
4、成团系。,鱼头在右，特性值通常以“为什么”来写。,整理问题型,原因型,对策型,鱼头在左，特性值通常以“如何提高/改善”来写。,鱼骨图的基本结构:,鱼骨图分析方法培训,鱼骨图分析法的步骤:决定问题的特性。简单的说特性就是“工作的结果”，首先，对团队成员讲解会议目的，然后，认清、阐明需要解决的问题，并就此达成一致意见。,鱼骨图分析方法培训,特 性,特性和主骨。特性写在右端，用四方框圈起来。主骨用粗线画，加箭头标志。,鱼骨图分析方法培训,特 性,主 骨,大骨和要因。大骨上分类书写36个要因，用四方框圈起来。,鱼骨图分析方法培训,要点：绘图时，应保证大骨与主骨成60度夹角，中骨与主骨平行。,要因：召开
5、头脑风暴研讨会，在最初的草案阶段，对于鱼骨图的大骨通常采用6M方法。,6M,Manpower,Machinery,Materials,Methods,Measurement,Mother-nature,鱼骨图分析方法培训,6M方法常规图：,问题/特性/结果,人,测,环,法,机,料,中间原因,鱼骨图分析方法培训,头脑风暴研讨会时，让所有成员表达心声，应尽可能多而全地找出所有可能原因，而不仅限于自己能完全掌控或正在执行的内容。对人的原因，宜从行动而非思想态度面着手分析。目标集中，追求设想数量，越多越好。主张独立思考，各抒己见。鼓励巧妙地利用和改善他人的设想。禁止批评和评论，提倡自由发言，任意思考，
6、知无不言，言无不尽。与会人员一律平等，各种设想全部记录。不强调个人成绩，以小组的整体利益为重，创造民主环境。不阻碍个人新观点的产生，激发个人追求更多更好的主意。,鱼骨图分析方法培训,中骨、小骨、孙骨。中骨事实。（不从事实开始的话，要做出对策的要因的真实味就淡了。）小骨要围绕为什么会那样？来写。孙骨要更进一步来追查为什么会那样？来写。,鱼骨图分析方法培训,孙骨,曾孙骨,中骨,大骨,小骨,记入中骨、小骨、孙骨的“要点”。要因记入 没有对策的反馈。例：没有照明 没有盖子 没有报警 没有干劲 学习不足 注意不足反复寻找为什么，摸索探询的话比较好要因是 主语谓语的形式比较好。例：软管 软管长 涂料 涂料
7、飞溅现地现物前要围绕事实系统的整理要因。,鱼骨图分析方法培训,深究要因。考虑对特性影响的大小和对策的可能性，深究要因(不一定是最后的要因)。追查要因的时候，要由全员讨论决定。将深究的要因称为主要因，用标记。主要因是对策的内容可以用眼和数据确认的。决定复数的主要因的时候，从真要因和有效对策有关的要因中解析，按顺序用标记标注。,鱼骨图分析方法培训,记入关联事项。在制成的鱼骨图下栏标注名称。标注制图日期。标注制图人姓名。,鱼骨图分析方法培训,鱼骨图分析方法培训,绘制时，重点应放在为什么会有这样的原因，并依照5W1H的方法。,事实,推定,推定,推定,推定,长度不良是为什么,刹车导管长度不良,特性：例1
8、,尺寸混乱是为什么,工件不固定是为什么,夹紧力不够是为什么,气压过低是为什么,机械设备,夹具夹紧力不够,工件不固定,汽缸气压过低,切断的尺寸混乱,中骨【事实】,所以,所以,所以,所以,所以,切断尺寸混乱,工件不固定,夹具夹紧力不够,汽缸气压过低,从汽缸漏气,汽缸漏气,鱼骨图分析方法培训,事实,推定,推定,推定,推定,花费时间是为什么,搬运空箱较费时间,特性：例2,分离是为什么,不能放是为什么,大是为什么,多是为什么,设备,放空箱架子尺寸大,不能放到作业工程内,从工程下来的空箱多,放空箱的架子和工程分离,中骨【事实】,所以,所以,所以,所以,所以,放空箱的架子和工程分离,不能放到作业工程内,放空
9、箱架子尺寸大,从工程下来的空箱比较多,需要箱子的组装零件种类多,需要箱子组装的零件种类较多,鱼骨图分析方法培训,事实,推定,推定,推定,推定,流向后工程是为什么,毛刺流向后工程,特性：例3,不知道是为什么,没有时间是为什么,竭尽全力是为什么,不适应是为什么,支援作业者,竭尽全力完成计划台数,没有检查毛刺的时间,作业不适应,不知道是不良品，所以放任自流,中骨【事实】,所以,所以,所以,所以,所以,不知道是不良品，所以放任自流,没有检查毛刺的时间,竭尽全力完成计划台数,作业不适应,训练时间短,训练时间短,鱼骨图分析方法培训,事实,推定,推定,推定,推定,不活泼是为什么,改善活动不活泼,特性：例4,
10、件数少是为什么,不能发现是为什么,不了解作业是为什么,不教授是为什么,临时工,不了解前后工程,不能发现职场的问题点,提案件数少,中骨【事实】,没有作业训练计划,所以,所以,所以,所以,所以,改善提案件数少,不能发现问题点,不了解前后工程,只教授自工程作业,没有作业训练计划,只教授自工程作业,鱼骨图分析方法培训,事实,推定,推定,推定,推定,不良过多是为什么,区别针安装不良多,特性：例5,为什么开了,为什打的方法不好,为什么身体倾斜,为什么反手拉设备,方法,反手拉设备,区别针开了,中骨【事实】,皮坐椅上有褶皱,所以,所以,所以,所以,所以,区别针开了,枪的打点方法不好,打时身体倾斜,反手拉设备,
11、皮坐椅上有褶皱,枪的打点方法不好,打时身体倾斜,鱼骨图分析方法培训,鱼骨图分析方法培训案例分析,案例：1、员工流失率,鱼骨图分析方法培训,案例：2、送货时间太长,鱼骨图分析方法培训,案例：3、管道焊接裂缝,鱼骨图分析方法培训,案例：4、如何使发料更容易,鱼骨图分析方法培训,案例：5、产品中有铁,鱼骨图分析方法培训,案例：6、星点渗镀,鱼骨图分析方法培训,案例：7、A12立车换件准备时间过长,鱼骨图分析方法培训,案例：8、产品开发失败,鱼骨图分析方法培训,案例：9、快速扩大销售规模（颜色分区）,鱼骨图分析方法培训,鱼骨图分析方法培训,案例：10、客户流失降低客户流失率是个非常庞大的系统工程。需要
12、涉及人事、IT、产品、风险、市场、销售、服务等业务运营的各个层面。降低流失率首先需要知道的关键问题是：客户为什么流失？是哪些原因在导致客户流失？其中哪些是主要原因，哪些是次要原因？这些原因之间有没有交互作用？应该怎样改变这些因素来影响客户流失率？,（嵌套式鱼骨图）,改善历程,成型模具浇口不合理,浇口印是怎样产生的?,来料,参数,方法,设备,烤漆参数设置不当,成型参数设置不当,烤漆制程不合理,成型对素材处理不当,素材浇口有应力,烤漆前处理不当,烤漆设备局限性,寻求影响作业效率的原因：,人,料,USB软胶的抗弯折性较差,机,改变作业手法,法,作业员的流程生疏,产品小孔尺寸较小,作业手法不规范,素材
13、相互间的摩擦力较大,如何提升效率,？,改善历程之素材组立效率提升改善,修改模具，加大产品小孔尺寸,原因分析暗影分析,人,料,环,法,机,流平间杂质多,油漆输送管道赃污,素材来料,喷涂参数范围大,成型机参数设定,风压不稳定,喷涂系统不稳定,喷涂作业不规范,设备保养周期及力度不够,滤网选取不当,无尘室中杂质,人员未遵守相关制度与规范,作业不规范,杂质在烤漆件表面易显现出来,缺乏教育训练和经验交流,鱼骨图分析Battery-Cover-thick卡钩拉伤的主要原因：,改善历程,原因分析,方法,人员着装不规范,机,料,人,杂质、毛丝不良较高Why?,静电除尘效果不佳,产品静电较大,指套脏污、破损未及时
14、更换,环境,设备流平区域落尘量过高,素材、治具表面脏污,喷涂系统清洗方法不当,风压不稳,喷涂参数设定不当,鱼骨图分析,2.问题分析,技术不成熟,机,料,人,法,环,工艺方法不妥,无尘环境要求高,材料成本高,设备落后,人力应用过多,外来污染途径多,设计不合理,薄膜利用率低,布局不合理,设备效率低,成本为什么高?,生产良率低,M3 鱼骨图(可选),测量,材料,环境,机器设备,方法,人员,问题,鱼骨图与过程图通常二选一就可以了。如果两者都用，建议鱼骨图放在后面问题和原因描述都必须使用“名词+负面描述”,瓶颈产生原因分析,瓶颈是如何产生的?,人员,方法,材料,机械,其它,熟练度不高,努力度不够,健康状
15、况不佳,工站不适合,新手作业,心理状态不佳,操作不方便,不省力,故障率高,操作不舒适,设备产能与产线不匹配,保养状况不佳,物料来件不良,需作检查或挑选,物料摆放不当,来件包装难拆,噪音干扰,方法未标准化,工站排配不当,灰尘污染,温度不适当,物料供应脱节,人力不足,自动化程度低,无包装容器或容器不规范,操作方法不当,动作浪费,照明不合要求,鱼骨图,例：儿童缺乏阅读兴趣,鱼骨图精美模版,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,低客户满意度,没有得到应有的服务,产品质量低劣,收费过高,客服的回答错误,收费结构,客服电话等候的时间过久,材料不好,员工无法胜任,设计拙劣,
16、营销成效不彰,材料的成本,顾客满意度偏低的原因,生产,备件,环境,操作,设备,维修,操作不良,维护不良,拼机器,安排不当,设备老化,结构不合理,加工精度差,型号不匹配,过度振动,电力、空压不足,设备预热,程序错误,润滑不良,零件不合格,修理质量差,工具松动,故障,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,分原因,项目一,项目二,项目三,项目五,项目四,负责人：*,负责人：*,负责人：*,负责人：*,负责人：*,项目一,项目二,项目三,项目五,项目四,负责人：*,负责人：*,负责人：*,负责人：*,负责
17、人：*,项目一,项目二,项目三,项目五,项目四,负责人：*,负责人：*,负责人：*,负责人：*,负责人：*,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,*,*,*,*,*,*,手绘，可编辑定点,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,
