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1、教师资格考试真题库含答案1 在学生取得进步时，教师若给予了表扬、赞赏，学生会加强进步的行为。这体现了哪一学习定律?（）A.准备律B.效果律C.练习律D.应用律2 ,成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，个体的成就动机可以分为力求成功的动机避免失败的动机。在教学实践中，对于力求成功者,最适合采取下列教学方法中的（）oA.安排少竞争或竞争性不强的情境B.多给予新颖而且有一定难度的任务C.评定分数时要求稍放宽些D.避免在公众场合下指责其错误3 .由于汉语名词没有单复数形态区分，中国学生在掌握英语名词单复数这一知识点时常常遇到困难。比如在翻译这些男孩时，往往会忘记在名词boy的末尾加上。这是一种（）
2、现象。A.垂直迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移4 .小顾能一边认真听老师讲课，一边认真在书上做笔记，体现()。A,认知集中性B.注意分配性C.认知转移性D.注意分散性5 .小红因经常帮助其他同学而多次受到老师的表扬，而且获得三好学生的称号，同桌的小艺积极向小红学习，经常和小红一起做好事，小红受表扬对小艺的影响属于()。A.外部强化B,直接强化C.替代强化D.自我强化答案及解析:1 .【答案】B【解析】本题考查桑代克提出的效果律。所谓效果律是指，在试误过程中，保持其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激作出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强;若得到烦恼的
3、结果，这种联结便会削弱。也就是说，满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果会使个体逃避和放弃某一行为。老师对学生的进步给予表扬、赞赏后会加强学生进步的行为，这符合桑代克的效果律。故本题选Bo2 .【答案】B【解析】本题考查成就动机理论。成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，成就动机由两种相反倾向组成：一种是力求成功的动机，另一种是避免失败的动机。在教育实践中，对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务,安排竞争的情境，严格评定分数等方式来激起其学习动机;而对避免失败者则要安排少竞争或竞争性不强的情境，如果取得成功则要及时表扬，给予强化，评定分数时要求要稍稍放宽些，并尽量避免在
4、公众场合指责其错误。故本题选Bo3 .【答案】D【解析】本题考查负迁移。负迁移也叫抑制性迁移，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。题干中由于汉语名词没有单复数形态区分，导致学生在学习英语名词单复数时遇到困难，属于负迁移。故本题选Do4 .【答案】B【解析】本题考查注意的分配。注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。如学生在课堂上一边听课，一边记笔记。故本题选Bo.【答案】C【解析】本题考查替代性强化。替代性强化是指观察者看到榜样或他人受到强化，从而使自己也倾向于做出榜样的行为。题干中小艺因小红受表扬而受到的强化属于替代性强化。故本题选Co1.人的身心发展会受到遗传、
5、环境、学校教育以及个体的主观能动性等因素的影响，关于这些因素对人的身心发展的影响说法错误的是()。A.遗传素质为个体的身心发展提供了可能性B,环境对人的发展的作用离不开人对环境的能动反映C.学校教育是推动个体身心发展的决定性因素D.主观能动，性是推动人身心发展的内在动力2 .美育的最高层次的彳壬务是()。A提高学生感受美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C,形成学生创造美的能力D.培养学生的审美观3 .教师参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，进行学术交流，这是中华人民共和国教师法赋予教师的()。A.教育教学权B.民主管理权C.科学研究权D.参加培训权4博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行
6、之的观点，强调的是()。A.学习的兴趣B.学习的过程C.学习的要求D.学习努力的程度5.小学教师经常用奖励小文具等方式鼓励学生助人为乐，这种德育方法是()。A.奖惩评价B.榜样示范C.情感陶冶D.实际锻炼答案及解析：1 .【答案】C【解析】本题考查影响人身心发展的因素。学校教育在推动个体身心发展中起主导作用。个体主观能动性是人身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。故本题选Co2 .【答案】C【解析】本题考查美育。美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。其中，形成学生创造美的能力是美育的最高层次的彳壬务。故本题选Co3 .【答案
7、】C【解析】本题考查教师的权利。教师具有教育教学权、管理学生权、进修培训等权利。其中，从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见，属于科学研究权，又称指导评价权。故本题选C。4 .【答案】B【解析】本题考查学习的过程。博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之的观点，强调的是学习的过程。故本题选Bo.【答案】A【解析】本题考查品德评价法。品德评价法通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中教师采用小文具等方式奖励学生助人为乐体现了品德评价法。故本题选A。1.刘同学的数学成绩不理想，每次考试都只能达到及
8、格水平。他认为这是自己运气一直不好，而不是自己能力不足。这种归因属于()。A.外部归因B.内部归因C.稳定归因D.可控归因2 .惊弓之鸟、杯弓蛇影、草木皆兵等成语体现了巴甫洛夫的经典性条件反射基本规律中刺激的()。A获得B消退C.分化D.泛化3 .学生对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断称为()。A.自我认识B.自我反省C.自我概念D.自我效能感4.会飞的是鸟，会游的是鱼，学生的这种概括属于()。A.感性概括B.理性概括C.情感概括D.抽象概括5.学生中流传的俏皮话大考大玩、小考小玩、不考不玩。这种现象属于()。A.耶克斯一多德森定律B.皮格马利翁效应C.罗森塔尔效应D.晕轮加答案及
9、解析：1 .【答案】A【解析】本题考查成败归因理论。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。其中运气这一归因因素属于外部、不稳定性、不可控制的归因。故本题选A。2 .【答案】D【解析】本题考查泛化现象。泛化是对相似的刺激以同样的方式作出反应。题干中惊弓之鸟比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕；杯弓蛇影本义是指将映在酒杯里的弓影误认为蛇；草木皆兵本义是把山上的草木都当作敌兵。从三个词语反映的内容上看,都出现了对相似刺激作出了类似的反应，即泛化。故本题选Do3 .【答案】D【解析】本题考查自我效能感。自我效能感由班杜拉首次提出，
10、是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。故本题选Do4 .【答案】A【解析】本题考查感性概括。感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。例如，有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。理性概括是一种高级的概括形式，它所揭示的是事物的一般因素与本质因素，是思维水平的概括。题干中，学生认为会飞的是鸟，会游的是鱼，仅仅属于直观层面的片面理解，属于感性概括。故本题选A。5 .【答案】A【解析】本题考查耶克斯一多德森定律。耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平，它随着任务性质的不同而变化。在较容易的任务中，行为效果随动机水平的提高而上升,随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。适中的动机水平对学习具有最佳效果。题干中的话体现了根据不同难度的考试采取不同的应对态度，这也反映出不同的动机水平，符合耶克斯一多德森定律的含义。故本题选A。
