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1、,第三单元 相逢是首歌,复习目标 1识记：青春闭锁心理的想象及危害，友 情的重要性；老师在学生成长中的作用。2理解：理解与同学、朋友交往的原则，学生怎样与老师交往与沟通，礼貌是必要的前提。3运用：通过学习，提高与同学、老师交往沟通能力，增强正确处理师生矛盾都的能力。,重难点突破：1.正确区分友谊与“哥们儿义气”，树立正确的友谊观。真正的友谊是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们要端正思想，认识到“哥们儿义气”的危害，树立正确的友谊观。2.懂得如何才能建立和发展真挚的友情（1）消除闭锁心理，积极寻找朋友（2）如何让友谊之树常青3、全面认识老师的作用,真正热爱老师
2、，与老师建立良好的关系。（1）老师对个人成长人类文明的作用（2）正确处理与老师的矛盾。,单元内容框架结构简图,知识点整合 第五课 友情伴我同行,1、为什么说生活需要友情,1、生活离不开，人生离不开。2、友情能使我们、，有助于我们增长 和，更快地 和。3、友情给我们 和，让我们获得更多的 和。,2、怎样克 服闭锁心理 寻找友情,1、敞开自己的，以 的心态与他人沟通、交往，培养、的性格。2、应注意，努力做到，。,4、怎样维持真挚友情,与朋友相处应做到、。但要讲原则，建立真正的友谊必须以分清 _ 为前提。那种只讲“哥儿们义气”，绝不是。,闭锁心理是从 走向 过种中的 心理反应。会影响与同学、朋友的
3、和，容易形成 成，影响正常的。,2、怎样尊敬老师,1、老师是我们学习的。2、老师是我们成长道路的。3、老师的爱是，给了我们 和，促使每一个学子不断地实现自己的追求。,1、老师的作用,1、都应尊敬老师2、尊敬老师最重要的是。3、虚心听取，正确对待，真诚地接受，使自己不断进步。4、对老师。,第六课 师爱助我成长,3、怎样与老师交朋友,1、与老师建立、的师生关系，师生之间 人格、。2、主动诚恳，就能得到老师更多的 和，使自己快乐地学习。3、当与老师发生矛盾时，要学会，通过 与老师坦诚交流。当发现老师在工作中出现差错时，且应该给老师指出来，但态度要，方式要。,中学生小强在游戏厅里结识了一个社会青年，有
4、几次小强在游戏厅里花光了钱，都是这个人借钱给他，小强还跟这个人学会了抽烟、喝酒。你觉得小强应该（）A.马上断绝与这个青年的交往，因为跟着他小强会受到不良影响B.继续与他交往，可以学到很多新东西C.不要再与他往来，否则会影响自己的成长D.顺其自然，多个朋友没坏处,典型例题,思路解析：本题是一道以生活事例为背景的选择题，重在对友情的理解、辨别能力的考查。小强结交的这几个社会青年不利于其健康成长，应断绝来往。,A C,慎交朋友，坚持原则 原因：近朱者赤，近墨者黑。一个人交什么样的朋友，对其成长、发展有很大的影响，态度原则：应注意谨慎交友，善交益友，乐交诤友，不交损友。交友要讲原则，建立真正的友谊必须
5、以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。只有这样，才能保证友谊的纯洁性。那种不分是非善恶，只讲“哥儿们义气”，绝不是真正的友谊。,尊敬老师，与老师交朋友,典型例题 尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动，以下是尊重老师劳动的表现的有（）A.上课精力集中，积极动脑B.主动举手回答老师提出的问题C.作业马虎潦草D.课堂上和同学开玩笑 思路解析：本题是一道理解式的选择题，重在对理解、辨别能力的考查。我们要尊重老师的劳动就要积极配合老师的讲课。C、D两项是不尊重老师劳动的表现。,思路解析：选D。本题考查如何正确与老师沟通。当老师误解我们时，我们应选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅，故D项正确。A、
6、B、C三项的做法既不利于建立良好的师生关系，也不利于我们的成长与发展。,思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是（）A.有意疏远老师，避免发生冲突 B.上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业 C.对老师怀恨在心，从此以后在课堂上故意与老师作对 D.选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅,审-找-选-查选择题解题思路 I“审”审读试题，明确题意（审要求、审题干、审设问）（前提）II“找”回归教材，查找依据（关键）III“选”排除谬误，筛选选项（根本）IV“查”对照复查，确认最佳（必备）,典型
7、例题 在交友问题上，下面是两位同学的不同观点，请对他们的观点进行简要评析。甲：朋友之间要理解宽容，但也必须讲原则，只有这样才能建立起真正的友谊。乙：朋友之间要建立真正的友谊，就不能讲原则，什么事都讲原则，不可能建立起真正的友谊。,思路解析：这是一道辨析题，主要考查辨别思维能力和辩证地看问题的能力。要求在两种截然不同的观点中作出合理的判断，然后再说明理由。朋友之间要理解、宽容但也要讲原则，不讲原则的友谊就不是真正的友谊。在组织答案时，必须依据上述基本道理，再抓住双方观点的实质，加以分析说明。,答案：甲的观点是正确的，乙的观点是错误的。因为，朋友之间理解、宽容，并不是可以不讲原则的。建立真正的友谊
8、必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。只有这样，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。,材料一：2010年5月20日，佛山某中学发生了一起师生斗殴事件。教计算机的蔡老师，在篮球场值班，负责让学生们离校回家。放学后，三名在打篮球的初二男生仍未离开，蔡老师于是上前要求三人回家，在这过程中，双方发生争执。其中一名男生指着老师鼻子骂粗口。蔡老师被激怒后推了其中一名学生，双方随后动手。冲突持续了十多秒钟，随后双方被一位体育老师拉开。材料二：数学课上，老师发现一男同学小寒正聚精会神地看一部网游小说，便走过 去将书拿走了。老师说：
9、“还学不学习？不学滚出去！”这个男同学也没说什么，数学课又继续进行。下课后这个男同学却从口袋里掏出50元钱来，摔在课桌上，很没好气地说：那本书你没收好了，我给你50元钱，你去给我买一本来！”请你结合上述材料探究下列问题：请你探究上述事件中，造成师生关系紧张的原因是什么？请描绘出你心目中理想师生关系的图景。请你为上述不能与老师和谐相处的同龄人提几点温馨建议，使其与老师和谐相处。,情景材料分析题审题思路：（1）审问题。画出关键词，弄清限定条件及指向，并带着问号读材料。（2）审材料。要根据设问画准关键句、词，概括“层意”，把握内在联系。,1.（青岛中考）“友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和
10、风细雨的春天，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明而理性的思考。”培根的这一名言告诉我们（）A.只有遇到困难和挫折时，才需要友情B.我们常常会遇到困难，遭受挫折C.朋友的帮助会激励我们去克服困难，战胜挫折D.困难和挫折面前，一个人的力量总是有限的 2.（广东中考）“相逢点点头，握手问个好；感情要真诚，语言要美好。”这说明（）A.讲礼貌要学会换位思考 B.与人交往要学会谦让C.与人交往要真诚，要讲礼貌 D.与人交往要学会理解和宽容,课堂自测 单项选择题,3.（盐城中考）以下四位同学的言谈，表现出文明礼貌，符合新型师生关系的是（）A.老师，你肯定讲的不对，我敢打赌B.老师，这个问题，我认为是
11、不是应该这样C.老师，我讲的绝对正确，就是你错了D.老师，你讲错了，耽误了我们时间，以后要认真备课 4、（绵阳中考）小军和小敏在自习课上讨论英语题，老师以为在闲谈，严厉地批评了他们，小军和小敏很不服气。如果你是小军和小敏的朋友，应该建议他们()与老师沟通，说明真实情况 选择别的学校，远离这位老师要像原谅自己一样原谅老师 老师上课时故意捣乱让他难堪A.B.C.D.,价值判断 5、好朋友被人欺侮了，我们应该讲义气替朋友报仇。判断：（）理由：6.孙平已经上大学了。可是每年的教师节，她都要去看望自己的小学老师。因为她感到小学老师的教育对她的成长起了很大的作用。判断：（）理由：,王硕是一名七年级新生，他
12、性格开朗，待人热情，爱交朋友，但凡事都爱较个真，讲个输赢，所以，他的朋友交得快、交得多，但失去得也快。为此，王硕非常苦恼，不知道该怎么办。请你针对王硕的特点，告诉他怎样才能建立真挚的、长久的友情？,（1）性格开朗，待人热情，乐于助人，有助于建立真挚友情，但友情建立后需要用宽容去维护。（2）朋友之间要持理解和宽容的态度，不斤斤计较；要允许朋友有不同意见，对朋友的合理意见，要虚心接受；要设身处地为他人着想，推己及人。（3）当然，朋友之间的理解、宽容，必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。,价值判断 3、老师因不了解情况误解并批评了小勇，小勇对老师却产生了忌恨心理。判断：（）理由：,错误,学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。比如，,1.下课了，小玲发现小芳又独自坐在教室的角落。小玲想起进入初中半年多来，小芳总是独来独往，不愿意参加班集体活动，也不愿意与他人交往（1）小芳的表现反映出他有 心理。（2）作为同学，小玲应该（3）小芳应怎样克服这种心理，结交更多的朋友？2.价值判断：只要兴趣相同、相互支持、共同发展就能成为好朋友。判断：（）理由：,闭锁,关心、尊重她，积极主动与他交流,片面,兴趣相同、相互支持、共同发展确实有利于相互交流而成为好朋友。但要想成为好朋友，彼此之间应该平等、尊重、真诚，还应该相互理解和宽容，做到相互关爱和帮助。,
