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2、光研究和看待事物的方法。教学重点：1、知道我国服饰的产生与发展。2、认识它们与人类社会生活的关系。教学难点：学习用比较、发展的服光研究看待事物的方法。,吃穿住话古今二探究型教学设计,成果：一、导入：我们的祖先曾经披着兽皮与树叶，在风雨中徘徊数万年，终于跨进了文明时代，他们不但懂得了遮身暖体，还创造了灿烂的服饰文化。板题：吃穿住话古今二这节课我们从服饰古今的变化上看历史、看社会。二、新课一）、自学教材34至35页小组讨论：服饰从古到今在面料上有哪些变化，在这一变化中服饰起着怎样的作用？把你的答案填写在表格里。二）、交流订正：板书：吃穿住话古今二树叶、兽皮 麻、丝、棉 化纤、纳米 不断发展遮身暖体
3、 方便劳动舒适 美观时尚经济 不断进步了解黄道婆：（学生汇报简介黄道婆）出示课件作为补充,吃穿住话古今二探究型教学设计,总结：从多角度理解服饰的变化反映人类社会的发展与变化。除了服饰的作用方面，面料的提取上（从天然到人工）也反映了人类社会的历史不断发展和进步。过渡语：服饰的历史演变，反映了人类社会的历史不断发展和进步。透过服饰，我们还能了解到什么呢？同学组内自学36至37页，完成自学提示。三）、课件出示自学提示，指名读，组内合作学习。自学提示：1、弄清图中人物所处的年代、职业。2、仔细观察每一幅图人物衣服的样式。3、分析衣服样式不同的原因。四）、交流订正：年代、地位、职业、年龄、性别、季节、地
4、域不同，服饰就不同。,吃穿住话古今二探究型教学设计,板书：吃穿住话古今二树叶、兽皮 麻、丝、棉 化纤、纳米 不断发展遮身暖体 方便劳动舒适 美观时尚经济 年代、地位、职业、年龄、性别、季节、地域 不断进步了解中国服饰对世界服饰的作用。课件补充 日本和服 韩服 丝绸之路图片,吃穿住话古今二探究型教学设计,小结：通过以上学习，同学们知道了年代、地位、职业、年龄、性别、季节、地域不同，服饰就不同。服饰的变化，也体现了文化的传承性，中西文化的交流。三、活动：做小设计师 给同学、老师或其他职业的人设计服装指名汇报。总结：选衣服要适合自己的身份、职业、年龄。课件演示：童装欣赏四、全课总结：本节课通过对服饰
5、的产生发展的了解，我们感受到了人类社会的历史不断发展和进步。也领悟到了祖先聪明的智慧和创造力，希望同学们能设计出更多更美的服饰，为人类做出更大贡献。资源：课件：ppt搜索引擎：百度、谷歌资料：课前在网上搜索获得,吃穿住话古今二教学流程图,激趣导入,学生自学教材,组内合作交流提示,教师组织班上交流补充订正,出示提示学习新课,ppt,ppt,训练检测,面料变化,丝绸之路,评估,吃穿住话古今二实施计划,我的作品最出色的地方,1、选材适当,设计合理,实践性强.,2、体现了学生的主导地位,充分调动了学生的积极性.,3、本作品通俗易懂，使用方便，操作时单击鼠标即可播放。所有作品都做了链接，可依你所需任意欣赏,如果PPT中能加入动画设计就会变得更加丰富多彩，就会更加吸引学生，就会更加有助于学生情感的提升。,技术不够熟练，创新精神有待于提高。,我的作品中还需改进的地方有,培训作品,谢谢指导,
