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1、植物病虫草害的综合防治课件1（15张PPT）（中图版选修2）,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,植物病虫草害的综合防治课件1（15张PPT）（中图版选修2）植物病虫草害的综合防治课件1（15张PPT）（中图版选修2）41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，
2、就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔中华资库第三节植物病虫害和动物疫病的控治中华资库植物病虫害的调查植物检疫植物病虫害农业防治技术的防治物理机械防治技术生物防治技术化学防治技术概念及危害畜禽传畜禽传染病流行的3个基本环节染病畜禽传染病平时的防治措施动物疫病的防治措施疫病发生时的措施的控制概念及危害动物寄生虫病寄生虫病的防治措施,当前国际形势复杂多变，国内社会问题不时发生，肩负中华民族伟大复兴重任的农村中学生，是实现中国梦的主
3、力军，其理想信念的正确与否，直接关乎21世纪中国社会主义事业的兴衰成败。因此，本文立足于这样的大背景下来讨论农村中学生的英语口语交际能力，以其内涵理解为切入点，探讨当代农村中学生英语口语交际能力培养的现状及原因，并提出了可行的优化措施。一、关于新时代背景下农村中学生英语口语交际能力内涵的理解 农村中学生英语口语交际能力的提升是一个长期发展的过程。要实现农村中学生英语口语交际能力的提升，需要中学、教育主管部门、学生所在的家庭以及学生本人等多方面的因素进行联动，实现教育管理和教育教学过程的实质性融合，让农村中学生在英语的学习过程中，自觉地将学习转变和内化为自己学习和运用的能力，真正达到学以致用。因
4、此，从这个角度来看，农村中学生英语口语交际能力就是将对英语知识的掌握转变为对英语知识的运用的过程。二、农村中学生英语口语交际能力培养的时代背景（一）新时代背景下农村中学生英语口语交际能力必须始终站在时代的前列 在当今社会转型时期，各种社会矛盾相对集中，在此背景下，加之信息时代特征的日益明显，农村中学生英语口语交际能力的培养，必须与时代发展的主题相融合，不断更新英语口语交际能力观念，更加深入突出强调对真善美的探索，在英语口语交际能力中注入学生对社会文明传承和社会建设的重要责任，实现农村中学生的培养质量与城市中学生的初步一致，同时进一步提升农村中学生未来的发展潜力。（二）新时代背景下农村中学生英语
5、口语交际能力的培养需要正确的、科学的、先进的理念来统筹和引导 新时代背景下，提高农村中学生的英语口语交际能力，要充分运用当前最新的英语口语交际能力研究成果，不断充实到教师队伍之中，要通过教师优秀的教学过程，切实将学生对英语口语的热情激发出来，切实让学生能主动、积极地运用英语口语，营造积极向上的，全体学生都关注的英语口语交际表达环境，让学生在环境中逐步提升和成长，使农村中学生英语口语交际能力沿着健康可持续进步的方向发展。三、新时代背景下农村中学生英语口语交际能力培养的实现路径（一）要在具有时代感、特色感和自由平等的空间中提升农村中学生英语口语交际能力的培养意识 新时代背景下，要提升农村中学生的各
6、种英语口语交际能力，就要在日常的教育教学过程中，激发学生潜在的学习意识和表达意识，要让学生主动开口，主动交流和表达。英语口语的提升过程是一个潜移默化、慢慢提升的过程。教师要注重长时间跟踪和激发学生对英语口语锻炼的热情，避免学生一时的热情而造成半途而废。同时，由于农村相对封闭的环境，要积极获得学校和政府的支持，建立学生口语交际提升能力的基地，也可以与相关外语学院和学校联合，不定期送学生到相关院校进行交流，也可以邀请外教参与到课堂的交流环节之中。（二）要在追求真善美的价值尺度下引导形成农村中学生英语口语交际能力培养的价值取向 新时代背景下，农村中学生英语口语交际能力建立，关乎农村中学生长远、健康的
7、全面发展，关乎农村中学生群体的价值判断，是武装和提升农村中学生的必要途径，也是未来整个社会发展、整个国家和民族未来的关键所在。英语作为学生的第二语言，是他们了解世界，了解国外的最好的途径和渠道，因此，英语口语交际能力培养的过程中，要注重世界文化和全球文化以及一些国外国家情况的介绍，可以让农村的学生更多、更全面地了解外面的世界，通过文化和环境的了解，进而提升学生对外语的热情，提升他们口语交际能力培养的积极性。（三）要通过营造良好环境保障新时代背景下农村中学生英语口语交际能力的建立 新时代背景下，农村中学生的英语口语交际能力的形成，必须依靠学校教育主阵地作用的充分发挥。同时，学校要多方面形成联动，
8、为学生的英语口语交际创造环境。教育主管部门应该在学生的英语考试中，增加相应的英语口语应用和表达。农村家庭由于环境的限制，不能将孩子送到更适宜的英语机构中锻炼和学习，因此，家庭要积极支持学生在家中运用英语口语，有条件的家庭要为孩子创造条件，提升他们英语交际的物质环境。从学校自身来看，学校要加大资金投入，积极为学生配置相关的英语口语锻炼的设施和基地。学校要制定相关的英语口语锻炼机制，让更多的学生参与到英语交流之中。如学校可以拿出一定的空间，建成英语角，利用学生休息的时间，可以组织不同年级的学生到英语角进行英语口语的锻炼和交流，相关的辅导教师也可以对其进行指导和教育，进一步营造浓厚的英语口语交流环境
9、。四、小结 综上所述，在新的时代背景下，农村中学必须重视中学英语口语教育事业的发展，与时俱进，及时更新观念，不断提高教育人才的培养质量，构建与经济社会发展相适应的学校教育体系，寻找农村中学生英语口语交际能力培养的正确的、多层次的、现代化的价值引导，摒弃腐旧的、单一的、传统的价值误导，在一个健康、科学、可持续的环境中建立符合农村中学生特点的、符合当前社会和时代发展的英语口语交际能力体系。这将是中学英语口语教育改革过程中的重要抓手，也将是未来社会发展对人才培养提出的必然要求。“城市化过程对地理环境的影响”是必修二教材中城市地理学的重要内容，旨在探讨城市化过程中出现的问题及解决措施。课标要求是运用有
10、关资料，概括城市化的过程与特点，并解释城市化对地理环境的影响。具体要求是结合生活实例举例说明。学生生活在城市对城市化过程中出现的问题深有体会，让学生参与其中，设计情境活动，激发学生参与热情，增加生活体验，学会收集信息，提高课堂效率，增加学生对城市化过程中的问题的感受并积极寻找措施来解决问题，学习有用的地理学。在必修二中我选取了这节作为情境教学研究的内容，效果还是比较显著的。一、创设音乐情境，激发学习兴趣 课前播放世博会主题曲城市让生活更美好，营造欢快的氛围，进入轻松的学习状态。展示世博会代表性建筑，让学生说说看，世博会的主题是什么？学生回答之后老师在这句主题上加上三个标点符号（？！。），之后让
11、学生说出其不同符号代表的含义。抛出问题，激发学习兴趣，调动学生的参与意识。这种情境设计让学生在轻松的状态下对课堂内容充满期待，营造了高涨的学习氛围。设计意图：利用音乐放松心情，配以特色建筑吸引学生眼球，说出不同符号下的内涵让学生参与其中，引出了城市是否让人们生活更美好，提出了疑问，设置悬念引入城市化对地理环境的影响。二、创设活动情境，培养学生的实践能力 第一组：感悟城市面貌变化组。同学搜集关于西安市变化的资料，感受并用事实说明发展中国家快速的城市化。（课前完成，课堂展示）第二组：感受生活变化组。同学搜集城市生活的变化（引导学生从吃、穿、住、行），感受城市化对人类生活的影响。（课前完成，课堂展示
12、）第三组：感受问题组。搜集相关城市化过程中的问题，感受城市化过程中对人类的影响。（代表展示，其他同学补充）三组代表分别展示，边展示边声情并茂地解释，引起学生共鸣，特别是第三组的同学展示不断地被其他学生补充。学生的一组组调查资料引起大家极大的关注，地理就在我身边，或者发生在我们身上，我们深受其影响，对问题认识、理解更加深刻。设计意图：让学生学会查找资料，调查研究，培养参与实践的能力。在课堂展示用演绎法引导学生辩证地看待城市化过程利弊兼得，并且深刻地认识到城市化问题的不断扩展趋势，尽管人们不断地趋利避害，想让生活更美好。看到一组组城市化过程中的问题就在身边，我们每天身处其中，深受其害，学生们热情高
13、涨，在这样的环境中我们能生活得更美好吗？我们不能熟视无睹，为了我们的美好生活，请学生积极献策，来营造我们良好的生活环境。学生展开激烈的献计献策会，一学生代表收集建议，课堂气氛活跃，学生的表现也赢得阵阵掌声。计策被代表写在板上，公认完善的措施写一边，有待完善的写在另一边，大家再集体讨论，最终完善具体措施。设计意图：利用生活中的图片增强感染力，激发学生的爱家热情，巧设讨论，为建设自己美好的生活环境出谋划策，体现主人翁意识与参与意识，让学生自己理解并掌握城市化过程中的问题的解决措施并有约束自己行为的意识。三、创设角色扮演情境，激发学生的参与热情 针对西安市的城市环境问题现状及具体实施的措施，各行业相
14、关负责人答记者问现场会。我们请到西安市的环境专家、政府官员、交通系统负责人、工商局的负责人等，采用角色扮演法，让大部分学生都参与其中。设计意图：通过扮演“不同官员”“记者”角色，从宏观上培养学生的参与意识、能发现问题的意识，并利用所学的地理知识，提出解决问题的措施，激发他们主人翁的责任感。这样，既达到教学目的，又让学生感到学习有用的地理知识能解决生活中的问题，充分体现新课标“学习对生活有用的地理”的理念。在大家的共同努力下，西安市的明天将更好城市让生活更美好！展示西安市的巨大变化，相关的照片、资料、工程及前景图片。设计意图：让学生感受到只要努力就会有结果，使其对未来充满信心，畅想美好的未来。我
15、们将为他们画上圆满的叹号。四、创设问题情境，树立责任感 西安市在政府官员的努力下，西安的明天会更好，那作为西安市民的你应该如何做？学生畅所欲言，热情高涨，提出了具体的个人行为措施，并在班上、学校相互监督，在家宣传。从内心能感受到真诚与责任，真正启迪学生的心灵。设计意图：从微观做起，让学生树立起“环境问题、人人有责”的责任感，并付之于实际行为中。这节课为学生设置自身生活的情境，使其真正成为城市的主人，以主人翁的意识参与到现实生活中，把课堂教给学生，让他们也担起责任来。最后通过课堂检测，学生基本掌握了这部分内容。用事实证明情境教学是实现教学目标的一种有效的教学途径。情境创设只是我探究提升课堂效率的
16、方法之一，当然对不同内容，情境设置的方法也是千差万别。但合理的情境创设能真正激发学生学习热情，给学生探究活动的空间与时间，让学生在轻松愉快中完成教学目标，培养学习能力，提升自身情感。,中华资库第三节植物病虫害和动物疫病的控治,中华资库植物病虫害的调查植物检疫植物病虫害农业防治技术的防治物理机械防治技术生物防治技术化学防治技术概念及危害畜禽传畜禽传染病流行的3个基本环节染病畜禽传染病平时的防治措施动物疫病的防治措施疫病发生时的措施的控制概念及危害动物寄生虫病寄生虫病的防治措施,K、植物病虫害的调查了解危害生物的生活习性和消长规律,以便做好预测、预报方法:取样方式一五点法棋盘法对角线式直行式“”字
17、形式发病单位数发病率10%超过“经济阈值”调查单位数后进行防治施药前活虫数-施药后活虫数虫口减退率100%施药前活虫数,中华资库、植物检疫是防止危险性病、虫、杂草传播蔓延,保障农业生产和保证对外贸易顺利发展的一项重要措施国际检疫、国内检疫例:蚕豆象、美国白蛾蚕豆象,中华资库美国白蛾,中华资库三、农业防治技术念:主要指采取抗性品种的选育、合理耕作制度的制订、科学肥水管理的建立等措施,创造有利于农作物生长而不利于病虫、杂草发生的环境条件,直接或间接消灭或抑制病、虫、杂草的发生和危害方式:通过对抗性作物品种的选育,减少农药用量举例:抗虫烟草、抗虫棉,中华资库四、物理机械防治技术概念:利用各种物理手段
18、或机械设备来防治作物病虫害的技术举例:诱杀灯、黑光灯。,中华资库五、生物防治技术念:利用有益生物或生物代谢产物来防治病虫害、杂草等有害生物的方法原理:生物之间的相互依存、相互制约的关系如:捕食、寄生等举例:以虫治虫如瓢虫、寄生蜂以菌治虫又称微生物防治,如白僵菌性引诱剂优点:资源丰富、生产成本低、防治效果好不污染环境,中华资库中华草蛉成虫寄主成虫、幼虫均捕食害虫。捕食同翅目的木虱类、粉虱类、蚜虫类、叶蝉类软蚧类:捕食鳞翅目的小幼虫、卵;捕寄生蜂食真螨目的全爪螨类等昆虫。,中华资库長於松毛虫的白僵菌玉米螟成虫、幼虫、卵、蛹及为害状,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,
