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1、名二子说,苏洵,教学目标,知识与能力 1.了解苏洵其人。2.学会实词含义。过程与方法 熟读成诵，感知文章内容。情感态度与价值观 体会作者爱子之情。,走近作者,作者简介,苏洵，字明允，号老泉，眉山人,北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,同列于“唐宋八大家”之中。,解题,“说”是议论文的一个分支，其内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表达自己的见解，常具有以小见大的特点。名二子说这个题目的意思就是说：谈给两个孩子命名字的道理的文章。,写作背景,庆历六年(1046)，苏洵赴京应试。尽管他才学可为“帝王师”，结果还是落榜了。他对科举、对朝廷失去了信心，转而把希望寄托在两个儿子苏轼和苏辙
2、身上。次年返乡，写了这篇寄寓深重的名二子说。时苏轼11岁，苏辙8岁。苏洵对两个孩子寄予很大希望，他又对他们的生活道路充满忧虑。名二子说正是通过阐释为二子命名的深意，表达他对爱子的劝诫与勉励的。,研读赏析,名二子说苏 洵 轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼独若无所为者。虽然，去轼，则吾未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患亦不及辙，是辙者，善处乎祸福之间也。辙乎，吾知免矣。,名二子说 苏 洵 轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼独若无所为者。虽然，去轼，则吾未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。虽然，车仆马
3、毙，而患亦不及辙，是辙者，善处乎祸福之间也。辙乎，吾知免矣。,好像,即使这样,你,从,参与,到,车轮,车辐,车轸,车轼,盖,轸,轼,轮,辐,辙,译文,构成一辆车子，车轮、辐条、车盖、车轸，都各有职责，唯独用作扶手的横木轼，好像是没有用处的。即使这样，去掉轼我也从没见一辆完整的车。轼啊！我害怕的是你过分显露自己而不会掩饰外表。天下所有的车都从车辙上轧过，而讲到车的功绩，却从来不给辙算上一份这倒也好，假如车倒了马死了，而祸患也殃及不到辙。所以说，辙是善于处在祸福之间的。辙啊！我知道你可以避免灾祸的。,赏析,二苏的名字，都与“车”有关：“轼”是车前的扶手，是车的最显眼处、最易惹祸处；“辙”是车轮压出的痕迹，有功而不赏、有难而不担。“知子莫若父”，苏洵是深知两个儿子的脾气性格的。他见“大苏”性不忍事，每遇不平事，立刻“如蝇在口，吐之而快”，无意中得罪不少人，就取名为“轼”，再取字“子瞻”，希望他做事能瞻前顾后，三思而后行。对于沉静内敛的“小苏”，老苏取名为“辙”，再取字“子由”，希望他能适当“动辄由他”，自由洒脱，大可不必担心福祸。,板书设计,以轼喻子 担忧以辙喻子 祝福,名二子说,主题：本文通过对两个儿子命名的说明表达了对儿子的关爱之情。,布置作业：,请用一段文字说一说你的名字的由来。,
