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1、,圈点与批注,灌云高级中学城西分校 王冬婷,老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说骆驼祥子四世同堂等，话剧茶馆龙须沟等。,骆驼祥子是老舍三十年代的优秀代表作，它标志着老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之。骆驼祥子是老舍的长篇小说代表作。,教学目标：,1.学会使用圈点与批注的读书方法阅读骆驼祥子。2.通过用批注的方法概括自己印象最深的情节，进而分析祥子的人物形象。3.养成不动笔墨不读书的阅读习惯，激发学生反复阅读名著的兴趣。,小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？,以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）
2、点明小说的主人公祥子。（2）概括著作的一个主要情节骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。,解题,骆驼祥子写作背景,上世纪20一30年代正是中国现代史上最黑暗，多灾多难的年代；军阀混战，再加上各种自然灾害的肆行，中国农村迅速走向破产。因而成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市，祥子就是其中一个。小说的主人翁祥子，就是这样一个来自农村的破了产的青年农民。,骆驼祥子简介,骆驼祥子是现代作家老舍的长篇小说代表作。小说描写了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运，祥子是旧社会劳苦大众的代表人物，深刻地揭露了旧中国把“人”变成“鬼”的黑暗，反映了作者对底层劳动人
3、民生存状况的关注和同情。,祥子是一个城市个体劳动者。堕落前：堕落后：,祥子善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧的精神。,出卖灵魂、自暴自弃、吃喝嫖赌样样俱全。自私懒惰。,祥子的三起三落一起：一落：二起：二落：三起：三落：,来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。,有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，人回来了，车没了。理想第一次破灭。,卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。,干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。,虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。,为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。,名著怎样读（一）读题目，思考含义；（二）读故事
4、，梳理情节；（三）读背景，总结主旨；（四）读人物，分析形象；（五）读语言，体验特色。,阅读方法指导,-圈点与批注,“圈点批注”的读书方法指导,圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。,1、什么是圈点？圈点，指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。圈点的过程，是读、思、记的组合过程，可促进理解，可增强记忆，便于复习，便于查检、摘录。,下面常用的圈点勾画符号简表，可以供你参考：,老师的提醒：,设定圈点符号要养成固定使用的习惯。,2、什么是批注,是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读
5、过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。,即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。,批注分类,(1)分析式：注明某一句、某一层或某一段具体含义的分析性文字。(2)概括式：层意、段意、文章主要内容与中心思想的归纳。这种方法有一定难度。(3)评价式：对文章中某一事物、某一用语、某一修辞或某一写法的评价性文字。(4)感想式：就文章内容所展开的想象和联想方面的文字。(5)疑问式：理解课文中产生的疑难点的文字记录。,圈点与批注应循序渐进，由易到难。,老师的提醒：,第一步是“初读标记”。初读重点应在于把握整体精神，理解整体脉络。以读为主，
6、同时用自己特定的符号，画出要点、难点、疑点或者自己深有体会之处。,第二步是“重读整理”。通过重读，整理初读时画的符号，并依据符号复习要点，研读难点，思考疑点。,批注示例（骆驼祥子中的片段）,地名他很熟习，即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推，拉，扛，挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简
7、单可爱，人们好象只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？”他就又象装傻，又象耍俏的那么一笑，使人们不知怎样才好。,这是祥子的生意经。“嘴慢气盛”写祥子的性格，优劣分明。语言简洁，憨态可掬。祥子的相貌气质是他的保护色吗？坐车人与拉车人，到底谁在揣摩对方上更胜一筹？,1.找出自己印象最深的与祥子有关的情节；2.使用圈点批注法；3.分析祥子的人物形象；4.小组内交流。,专题探究,专题探究,头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉毛很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒。,批注:简洁而又传神的白描式肖像描写,干净简练又富有情趣,紧扣其个性特征,彰显了年轻的祥子憨厚壮实、乐观而又富有朝气与活力。,想一想：通过这节课的学习，你有哪些收获？,课堂小结：,作业：,继续使用圈点与批注的方法阅读骆驼祥子,
