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1、第一章儿童歌曲伴奏基础知识,由于儿童歌曲的篇幅短小，音域较窄，节奏简单，旋律流畅。所以儿童歌曲的伴奏具有其独特性。这种独特性表现在和声、伴奏音型都具有简洁明快的特点。在和声上更多的使用正三和弦、属七和弦来编配。在伴奏音型上更多的使用柱式、半分解、全分解等简易伴奏方法来完成。所以学会用正三和弦为儿童歌曲伴奏。是掌握儿童歌曲伴奏速成法的重要前提。学会使用副三和弦与重属和弦，是弹好儿童歌曲伴奏的保证。因此，对伴奏基本知识应有所了解与掌握。,什么是和弦,三个或三个以上的乐音按照一定的音程关系叠置起来所购成的音组称为和弦。这些乐音可以先后出现，也可以同时出现，处于最低的音称为根音，其余各音按照它与根音的
2、音程距离而得名，依次为三音、五音、七音等。例1：,三和弦、七和弦,由三个音组成的和弦称为三和弦。在伴奏中用得最多的三和弦有大三和弦和小三和弦。由四个音组成的和弦称为七和弦，在伴奏中用的最多的七和弦是属七和弦。例2：,和弦标记,和弦标记有三种形式。第一种标记称为“功能标记”。根据各和弦在一定调性、调式中的功能，用功能记号来标记。如主和弦T，属和弦D，下属和弦S。,以C大调为例：,第二种标记称为“音级标记”。根据各和弦的根音在调式音级中所排列的位置，用音级来进行标记。习惯用罗马数字加以标记（转位则是在罗马数字的右下方加上阿拉伯数字）。不论是大调还是小调，其主和弦、下属和弦、属和弦都是I、IV、V级
3、。,以C大调为例：,第三种标记称为“音名标记”。根据各和弦的根音音名称呼、实际音高位置、和弦的结构来进行标记。小三和弦可以加上“m”，但不能省略，属七和弦可以加上7。,和声功能标记法在和声教学中广泛使用，它的特点就是使和弦功能色彩性明确，使初学者一目了然。和弦音级标记法，能对各种调性、调式、风格，同音级上和弦，都能用统一标记，对初学者来说，操作方便，容易理解功能和声的基本观点，并能根据要求进行移调，比较适合教学的要求。和弦根音音名标记法的优点是：无论何种复杂的变和弦，都能使弹奏者很快找到和弦音的位置。适用于电子琴、吉他等乐器的伴奏，本书将选用这种标记法应用于电子琴的伴奏中。,和弦的原位和转位,
4、原位和弦是和弦的基本形态，即根音位于和弦的下方；根音的地位如果发生了变化，就成了转位和弦。任何三和弦都有一个原位、两个转位；任何七和弦都有一个原位、三个转位。,正三和弦：,指在任何一个大小调音阶上的第1、4、5级音上构成的和弦（用罗马数字I、IV、V加以标记）。这三个和弦是我们在配和声时用的最多的和弦，因其地位较重要，所以被称为“正三和弦”。,例4：（以C大调为例）,以a和声小调为例,属七和弦,在属三和弦之上，再加一个七度音，就构成了属七和弦。这个音也就是下属和弦的根音。故而，属七和弦就是在属和弦的基础上，结合了下属和弦的因素而构成的。属七和弦是不协和和弦，常常要进行到主和弦。,重属和弦,重属
5、和弦就是主调中属和弦的属和弦，即属调中的属和弦。用字母DD表示。重属和弦为大三和弦，实际应用时也可使用加七度音的重属七和弦，以字母DD7来标记。重属七和弦解决到属和弦。,什么是副三和弦,在任何一个由自然音组成的调性中，除了三个正三和弦以外，还有II、III、VI、VII级四个副三和弦。在大小调的和声语汇里，一般说来，他们的地位没有正三和弦那么重要，所以称之为“副三和弦”。在这四个和弦当中，VII级似乎是省略根音的V7和弦。它的功能实际上已为V7和弦所代替，减三和弦的音响又很难与其他正副三和弦调和，因此，除了在连续模仿进行中偶然使用以外，VII级三和弦很少单独使用。所以，副三和弦实际上就是指II
6、、III、VI级三个和弦。,(以C大调为例,副属和弦,副属和弦在儿歌弹唱中极其少用，在此只做简单介绍。副属和弦是指除主和弦以外的任何一个和弦的“临时”属和弦。所谓“临时”就是短时间的使用。同时，副属和弦的进行等同于属和弦的进行，进行到它“临时”的主和弦，类似离调，但比离调更短暂。常用的副属和弦介绍：例七：（以C大调为例）,怎样区分大调式、小调式？,大调式：是由七个音组成的一种调式，其中稳定音合起来成为一个大三和弦。小调式：小调式和大调式一样是由七个音组成的，其中稳定音合起来成为一个小三和弦。分析歌曲的调性主要看调号，而同一调性要分辨是大调还是小调，则主要看主音是什么音。主音的地位一般可以根据结
7、束的尾音来决定。有关民族调式的知识，大家可以在明确了大小调的伴奏方法之后，学习相关的民族调式歌曲的和声知识，深入研究举一反三不断地在实践中探索其方法。民族调式本书就不予以讲授了。,儿童歌曲三种基本的伴奏音型,例：1.柱式 2.半分解 3.全分解,表现特点：1.柱式伴奏音型的表现特点：坚定有力，气势磅礴，庄严宏伟。2.半分解伴奏音型的表现特点：欢快跳跃，舞蹈特点，机警果断，节奏感强 3.分解式伴奏音型的表现特点：抒情流畅，跌宕起伏，波澜壮阔。,为儿童歌曲编配伴奏，可以根据其歌曲类型采用与之相应的伴奏手法，充分考虑到儿童歌曲自身特点，可以运用带旋律与不带旋律两种伴奏方法（均可选用三种伴奏音型），但以带旋律的伴奏方法为主，因为这有利于孩子准确地唱出曲调，当孩子已经能够在演唱中准确、熟练地把握旋律中的音程关系时，可采用无旋律伴奏，这样能产生富于变化的伴奏效果。本书在第二章第六章采用有旋律伴奏方法，第七章讲授无旋律伴奏方法。,
