《儿童游戏活动中的保育.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童游戏活动中的保育.ppt（43页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、游戏活动中的保育,幼儿园游戏活动中的保育,游戏中，学前儿童可以自己决定想玩什么、想跟谁玩和怎样玩，能够自由地与自己喜爱的小伙伴交往，还可以说“自己的语言”，感到非常快乐。,没有充分的游戏活动，就没有学前儿童对世界的深入探索，也就没有学前儿童知识经验的不断丰富，学前儿童的健康发展就无从谈起，因此有人指出，游戏对学前儿童的重要性“仅次于母乳喂养的母爱”。,游戏可以让孩子的思想插上想象的翅膀，使孩子的生活变得色彩斑斓，充满令人欣喜的奇迹，这也是孩子酷爱游戏的原因之一。,案例1：小强生病了，到医院打针。打针时屁股很痛，小强哭了起来。爸爸对小强说：“男孩子应该勇敢，打针还哭，真没有！”小强很不服气，但又
2、想不出什么好的办法反驳爸爸。于是就不高兴。到了幼儿园，恰巧今天玩的是开医院的角色游戏，小强强烈要求自己当医生，在给“病人”打针时候很用力，当“病人”提出抗议后，他不断第对“病人”说：“男孩子要勇敢。”“病人”说“我是小孩子，医生给我打针的时候应该轻轻的”小强若有所思。在游戏中，小强一方面用替代的方式发泄了自己的不满（医生给他打痛了，他很怒，但他不能对医生发火；在游戏中，他把这种愤怒发泄到“病人”身上，从而得到了心理上的平衡）；另一方面也明白了医生也不能随心所欲做事情的道理。,案例2：现实生活中孩子们的压抑：孩子们一般不允许看电视看得很晚，到点就要睡觉。可是父母却能很晚才睡，许多孩子对此不理解：
3、为什么大人就可以晚睡呢？每次睡觉时孩子可能会问同样的问题“爸爸妈妈可以晚睡觉，为什么我不可以。”在游戏中孩子们可以扮演爸爸妈妈，成为真正的主人，能够享受平等的待遇。保育老师要允许孩子表现自己的需要和情感，不要对儿童的游戏提出过多的限制。只有这样，才能发挥游戏在儿童身心健康发展中的价值。,幼儿园游戏活动中的保育,(3)个人游戏和小组及集体游戏。,(2)创造性游戏和有规则游戏。,(4)自由游戏和教学游戏。,(1)安静游戏和活动性游戏,(1)幼儿园工作规程对幼儿园游戏总的指导要求,(2)指导幼儿园游戏时应注意的问题,(3)丰富学前儿童的知识逐步提高游戏的水平,(4)根据不同种类的游戏采用不同的指导方
4、法,(1)安静游戏和活动性游戏,按照游戏的性质,可以把游戏分为安静游戏和活动性游戏两类。安静游戏是指在游戏过程中,孩子们比较温和地做自己喜欢做的事情,如搭积木、玩拼版等。活动性游戏是孩子需要在场地不断行走,或需要很多大肌肉动作的游戏,如玩攀登架、玩开商店的游戏,等等。,(1)创造性游戏：包括角色游戏、表演游戏、结构游戏等。(2)有规则游戏：音乐游戏、智力游戏、体育游戏三种。,(2)创造性游戏和有规则游戏。,音乐游戏：抢椅子等。,智力游戏：拼图，听听谁在叫,体育游戏：丢手绢、切西瓜、老狼老狼几点。,丰富游戏场景材料和辅助材料,第一次幼儿只表现动物凸显特征，细微的特征表现不够,搭建运用的材料单一，
5、颜色搭配等需要支持,游戏前的学习活动观察、讨论、绘画、制作表现动物显著和细微的特征,绘画：动物的动态,用肢体尝试人的动态,我们的活动设计,辅助材料的制作,第一次建构动物动态单一,观察、讨论、尝试让动物身体的部位都动起来,动物每个部位抖动起来了，一个部位有不同的动态,动物每个部位抖动起来了，一个部位有不同的动态,动物每个部位抖动起来了，一个部位有不同的动态,游戏创设的场景与动物的动态展现了是一个个生动的故事,游戏创设的场景与动物的动态展现了是一个个生动的故事,按参加游戏的人数不同,把游戏分为个人游戏、小组游戏和集体游戏三类。,(3)个人游戏和小组及集体游戏。,(4)自由游戏和教学游戏。,自由游戏
6、是指游戏活动完全由儿童发起,不带有任何强制性的目的。在这类游戏中,成人基本上不对儿童的游戏进行明显的干预,游戏的愿望、玩法等一系列问题都是由学前儿童自己决定的。如孩子们在户外活动时在沙池中玩沙子、在刚入园时玩积木等。,教学游戏是教育者为了完成一定的教学任务而编制的游戏,一般都有比较详细的游戏的目的、玩法、规则和结果等内容。,案例：猜猜我是谁,(3)个人游戏和小组及集体游戏。,(2)创造性游戏和有规则游戏。,(4)自由游戏和教学游戏。,(1)安静游戏和活动性游戏,(1)幼儿园工作规程对幼儿园游戏总的指导要求,(2)指导幼儿园游戏时应注意的问题,(3)丰富学前儿童的知识逐步提高游戏的水平,(4)根
7、据不同种类的游戏采用不同的指导方法,(1)幼儿园工作规程对幼儿园游戏总的指导要求,幼儿园工作规程第二十四条指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。在此基础上规程进一步提出了幼儿园游戏的总的指导要求。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)；游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿,鼓励幼儿制作玩具。根据幼儿的实际经验和兴趣,在游戏中给予适当指导,保持愉快情绪,促进幼儿能力和个性的全面发展。,(2)指导幼儿园游戏时应注意的问题,根据规程对幼儿园游戏的总的指导要求,在日常的教育中保育员必须做好以下几点。,保证学前儿童每日有充分的时
8、间和空间进行游戏,为学前儿童提供充足的游戏玩具和材料及工具,(3)丰富学前儿童的知识逐步提高游戏的水平,游戏是学前儿童生活经验的反映,其游戏水平的高低往往与其已有的知识经验有着密切的关系。儿童的生活经验越丰富,游戏的内容也就越丰富。丰富的生活基础,是提高孩子的游戏水平的重要基础。教育者在平时的生活中,应该重视丰富孩子的知识经验,扩大孩子的视野,使他们有更丰富的游戏基础,逐步提高游戏的水平。平时多带孩子出去散步、参观访问、实地考察、外出旅游、交流讨论等,都是很好的丰富孩子知识经验的方法。,(4)根据不同种类的游戏采用不同的指导方法,自由游戏的指导,在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中,保育员的指导
9、应以间接指导为主。,A、尊重学前儿童游戏的自主性。,B、认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实状况。,游戏案例一,C、合理地参与学前儿童的游戏,游戏案例二,(4)根据不同种类的游戏采用不同的指导方法,有规则游戏的指导,A、精心设计和选择游戏 游戏是学前儿童基本的学习方式。,B、激发游戏的情绪 激发学前儿童游戏的兴趣,让孩子在游戏的过程中产生愉快的感受。,游戏视频欣赏,幼儿园游戏活动中的保育,幼儿由于年龄小，自我控制能力差，所以安全教育光靠说教是不行的，需要让幼儿亲身去体验，积极地去参与。在游戏过程中，当看到幼儿有一些不安全做法时，我们应该马上制止并且进行及时提醒，告诉幼儿这样做的危险性。,游戏
10、案例三,游戏活动的材料、器械的提供及场景的布置一定要安全、可靠和牢固。特殊器材使用应特别注意。如纽扣、玩具枪子弹、大头针、别针、图钉等，在非必要的时候要尽量不要让幼儿接触到。若实在需要，也必须是在教育人员和保教人员的管制下使用，并且要时刻提醒幼儿注意安全，不要将这样危险物品食入口中。当用完之后，老师和保育员一定要如数收回，并仔细检查后才可以。,幼儿对游戏的参与欲望比较强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以了，也会不同程度产生一些激动情绪，老师也无法预料到活动过程中会发生什么事情。因此，在游戏活动中，老师和保育员一定要多观察幼儿的行动，再予以适当的提醒。,The EndThank you
11、!,游戏的目的是发展学前儿童的感知觉和观察、记忆的能力。玩法是全体学前儿童围坐在一起,保育员把一个孩子的眼睛蒙上;要求另一个孩子变换说话的声音对他说一句话后回到座位上;打开前者的蒙眼布,全体孩子拍手;在全体孩子的拍手声中,这个孩子开始寻找对他说话的那个孩子;当他走到那个孩子附近时,全体孩子的拍手声音要最大。游戏的结果是猜出来的幼儿回到座位上,被猜出来的幼儿继续扮演猜人者。游戏的规则是全体幼儿不能随便说话。游戏可重复多次。,案例：教学游戏“猜猜我是谁”,为儿童选择玩具和材料时的注意事项,应该给学前儿童提供充足的、高质量的玩具和材料,并保持玩具材料的新鲜和整洁。,玩具和材料应该具有安全、卫生、美观
12、、经济耐用等方面的特点。,玩具和材料还应该具有变换性和可创造性的特点。,成型的玩具材料与未成型的玩具材料比例要合适。,水、泥、沙石等自然的材料和废轮胎、废纸盒、小瓶子等废旧材料,应该成为学前教育机构必备的玩具和材料。,游戏案例一,4岁的天天在娃娃家里用一个洗发水的瓶子当奶瓶给孩子喂奶,并不时对娃娃小声说话。一会儿,她站起身来从表演游戏区取下一件带花边的裙子穿在身上,但孩子拉不上拉练,于是请保育员帮忙。保育员对天天说:“你怎么到这儿来了?你的孩子在家等着你呢,快回家去吧。”天天只好又把衣服脱掉,回到了娃娃家。,小结：在这个实例中,保育员并没有深入了解孩子行为背后的原因,就以自己的意志替孩子作出了
13、决定,对儿童游戏自主性的尊重比较缺乏。,游戏案例二,孩子在玩娃娃家时“父母”由于意见不统一而吵起来,妈妈生气地把娃娃扔在地上说:“不跟你玩了!”保育员观察到这个情况后,以客人的身份来到这个家庭中,对“孩子”的“父母”说:“今天是中秋节,大家都很高兴,我特地从外地赶来看你们,快让我看看你们孩子吧。咦,孩子怎么躺在地上了,现在是秋天了,躺在地上多凉啊,妈妈快把他抱起来吧”,启示：通过适当的介入,保育员帮助孩子克服了游戏中的障碍,使游戏顺利地开展下去。,以简单的“玩滑梯”为例子。有的小朋友很顽皮，喜欢追求新玩法，喜欢倒的从陆地口走向高处；也有的小朋友喜欢两三个一起打闹着滑滑梯，这样都是不安全的。以这个例子引导幼儿“我们应该怎样正确的玩滑滑梯，哪些做法会造成怎样的后果？我们小朋友在玩的时候应该怎样让自己不受到伤害？”再找一些图片，资料来给小朋友们看，让小朋友知道，在我们身上任何一个地方碰伤，出血了都会很疼，而且更严重的则会出现骨折等事件发生,游戏案例三,启示：亲身体验是小朋友们得到知识的重要途径。上面的失利可以让幼儿亲身感受后懂得安全的重要性。,
