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1、初三英语（新目标）教材分析,形容词，副词,冠词,动词,词法,构词法,转化法,派生法,合成法,缩写和简写,介词，连词,比较级,最高级,定冠词,不定冠词,用法,谓语动词,非谓语动词,初三英语教材内容（三）,Unit 8How was your school trip?,Unit 9When was your school trip?,Unit 10Im going to be a-,Unit 11Could you please-,Unit 4How do you get to school?,Unit 3Teenagers shouldt be allowed to get their ears
2、 pierced.,目录,Revision A,Unit 2 I used to be afaid the dark.,Unit 5Can you come to my party?,Unit 7How do you make-,Revision B,Unit 1How do you study for a test?,八年级上册,教材结构,Unit 6 Im more outgoing than my sister.,Unit 12Whats the best radio station?,教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，灵活运用教材。主张尊重学生学习中的主体地位，学生
3、自主学习，合作探究，教师精讲点拨。倡导任务型教学途径，问题式教学法。明确目标，模块整合五四一的英语课型模式。,教材教法,5.调整教学方法,2.替换教学内容和活动,建议,3.扩展教学内容和活动步骤,1.对教材内容进行适当的补充和删减,教材使用建议,4.调整教学顺序,6.总结教材使用情况,教材使用,模块整合五四一,五种课型,四项基本原则,一个突破口,前置语法课,听说课,读写课,后置语法课,复习课,目标明确,多层设计,学生参与,注重实际,单词,教材教法：,听，说，读，写既是学习的内容，又是学习的手段。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打好基础。鼓励学生通过
4、体验，实践，讨论，合作，探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。,教材学法,听说课,读写课,技能训练,听中说,多层听,说中听,每日播报,多层阅读,精读足练,听前说,听后说,仿写，改写,自主互批,综合语言技能,体验,实践,参与,合作,教材学法,交流,听listening,说speaking,读reading,教材学法,朗读,教材学法,写writing,背诵,对话练习,泛听,精听,精读,泛读,改写,互评,仿写,命题作文,教材简析,边角关系,锐角关系,使学生的语法更趋系统化和完整化,坡度,仰.俯角,方位角,语法,含有情态动词的被动语态,“语文知识太繁杂了，学了好多年还是不知到底学些什么。有没有一种飞
5、帚，可以将语文梳理梳理？”,三、学习目标,一、教材编写理念与思路,初中英语教材分析,四、教材结构和体例,二、教材主要特点,实践与综合应用,课题学习,图案设计,利用花瓣模板画花,从坐标角度揭示中心对称与轴对称的关系,设计图案（等分圆周和正多边形平面镶嵌）,探究四点共圆的条件,利用图像找出关于x轴对称的二次函数解析式的关 系,运用二次函数求最小 值,天气预报准确率做调查,几何概率问题,根据问题背景设计模拟实验,制作立体模型,测量旗杆高度,位似变换与艺数字,制作测角仪测量树高,利用测角仪测量塔高,观察物体画出三视图,设计并制作笔筒,键盘上字母的排列规律,第19章,第23章,第25章,第20章,第21
6、章,第22章,第24章,数学活动,设计几何体制作模型,投影与视图,投影,三视图,俯视图,左视图,主视图,平行投影,正投影,中心投影,第25章教材分析,课题学习,制作立体模型,概念,成像原理,基本几何体的三视图,椎体,柱体,台体,组合体,第20章教材分析,内含,圆,正多边形与圆,与圆有关的位置关系,有关圆的计算,圆的基本性质,圆的有关概念,点在圆外,相交,相切,相离,扇形面积,弧长,圆锥的侧面积和全面积,点与圆的位置关系,直线与圆的位置关系,圆与圆的位置关系,点在圆上,点在圆内,外切,内切,外离,相交,相切,相离,切线长定理,切线的判定定理,切线的性质定理,三角形内切圆,内心,外心,三角形外接圆
7、,正多边形的计算,概念,垂径定理,弧弦圆心角,圆周角,圆,弦,直径,弧,半径,定义,中心,中心角,边心距,半径,文言文图示,文言文,古诗词,返回,曲,诗经,绝句,律诗,近体诗,词,楚辞,实词注释,乐府诗,句式,记 说 表,古体诗,古文,初二地理知识树,青藏地区和西北地区,中国的区域差异,海上花园-澳门,锦绣壮乡-广西,钱塘江畔-浙江,燕赵沃野-河北,繁华都会-香港,岭南热土-广东,祖国宝岛-台湾,东南侨乡-福建,东方明珠-上海,富饶水乡-江苏,齐鲁大地-山东,辽海重地-辽宁,祖国心脏-北京,华北门户-天津,天涯海角-海南,复习识记,阅读,再来识记一次,知识树,5.教材教法,2.教材特点,目录,
8、3.教材内容,1.教材目标,初三英语教材分析目录,4.教材结构,6.教材学法,教材分析,语言知识,文化意识,学习策略,情感态度,综合语言运用能力,语言技能,语法,功能,文化理解,跨文化交际,交际策略,自信意志,合作精神,认知策略,语音,话题,词汇,听说读写,动机兴趣,祖国意识,国际视野,初三英语课程的总体目标,文化知识,资源策略,调控策略,意识和能力,1.发展性和拓展性,2.科学性,4.趣味性,5灵活性开放性,教材特点,开阔视野,创新精神,实践能力,完整体系,内容和目标互相渗透,足够的语言再现率,典型的语言素材,3.思想性,中外文化精华提高鉴别能力,5.注重过程评价，促进学生发展,2.整体设计
9、目标，体现灵活开放,3.突出学生主体，尊重个体差异,1.面向全体学生，注重素质教育,初三英语教材设计基本理念,4.采用活动途径，倡导体验参与,6.开发课程资源，拓展学用渠道,教材设计,基本理念,语调与节奏,名词，动词，形容词等,从句，其它,社会生活,1.语音,2.词汇,4.功能,教材内容,5.话题,3.语法,构词法,社会交往，态度情感,意群的读音,重音,基本读音,时态，语态,个人生活,时间空间，逻辑关系等,初三英语教材的主要内容（一）,备教材,备学生,备教法,备教案,备教后感,教学建议,做到六个备,备知识点,引导词,原因和目的状语从句,条件状语从句,宾语从句,从句,状语从句,定语从句,语序,时
10、间状语从句,地点状语从句,时态,概念,关系词,英语八种时态,.,现在时,过去时,将来时,完成时,一般现在时,现在进行时,一般过去时,过去进行时,一般将来时,过去将来时,现在完成时,过去完成时,do/does,am,is,are+doing,did,was,were+doing,be going to/will+v.,was,were going to/would+v.,have/has+done,had+done,课标对函数的要求,能体会函数的意义，并确定函数表达式,会画函数的图象，从图象认识函数的性质,能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系,让学生通过观察、实验、推理等活动,经
11、历知识的形成与应用过程,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决.,学生乐于接触社会环境中的数学信息,认识到数学是解决实际问题的重要工具,具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都得到充分发展.,锐角三角函数,边角关系,锐角关系,三边关系,坡度,仰.俯角,方位角,应用,计算,定义,正弦sinA,余弦cos A,正切tanA,特殊值的运算,第24章教材分析,锐角三角函数,解直角三角形,本册教材编写特点之一,本册教材编写特点之二,本册教材编写特点之三,中 考 阅 读,文学作品类,诗歌,戏 剧,散 文,小说,实用文体,说明文,议论文,阅读训练,记叙文要点,记叙要素,记叙线索,记叙顺序,
12、表达方式,表现手法,时间,地点,人物,起因,经过,结局,事件,行踪,情感,顺叙,倒叙,插叙,补叙,记叙,议论,说明,对比,铺垫,象征,托物言志,烘托,借景抒情,悬念,欲扬先抑,记叙要素,记叙线索,人生生命体验,家庭亲情,单元知识树,在山的那边,绿,夏感,春风,秋天,古代诗歌五首,人生寓言,山市,绿色蝈蝈,化石吟,看云识天气,月亮地球的妻子，姐妹，还是女儿？,小王子,理想,短文两篇,我的信念,论语六则,生命的意义,羚羊木雕,寓言两则,盲孩子和他的影子,郭沫若诗两首,女娲造人,拥你入睡,世说新语两则,散文诗两首,风筝,幻想世界,人生理性信念,自然自然美景,自然 科学世界,走一步，再走一步,短文两篇
13、,童趣,五、单元解读(内容、要点、处理方法),新闻两则,亲爱的爸爸妈妈,蜡烛,芦花荡,就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信,人民解放军百万大军横渡长江,中原我军解放南阳,战争,下一张,新闻两则,亲爱的爸爸妈妈,蜡烛,芦花荡,就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信,战争,返回,人民胜利,反革命溃败,法西斯灭绝人性,讽刺英法联军,德国法西斯残酷,老头子智勇双全,老妇人感人肺腑,赞美圆明园,悼念被惨杀者,敌人严密封锁,记叙文表达方式,叙述,描写,议论,抒情,人物描写,环境描写,外貌,语言,动作,心理,神态,社会环境,自然环境,直接抒情,间接抒情,1.交代背景,1 推动情节；2.烘托气氛。,三、教材具体内容
14、分析与各单元学习重点,说明对象,说明顺序,说明语言,概括具体,个别一般,现象本质,原因结果,主要次要,列数字,打比方,作诠释,画图表,分类别,摹状貌,作比较,下定义,引用,生动,平实,事理,事物,个别一般,概括具体,时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,说明方法,四种题型,解说词语类,筛选信息类,深层含义类,审美鉴赏类,代入检索提取加工,具象抽象,基本义+语境义,文中XX+作用（特征）,句子结构作用,开篇点题 总领全文,承上启下,总结全文点明主旨,开头,打下伏笔埋下铺垫,照应前文前后呼应,前半部,开头,中间,后半部,结尾,前半部,后半部,开头,中间,开头,开头,中间,开头,培养学习兴趣,培养识字兴趣,培养写字兴趣,培养朗读兴趣,培养说话兴趣,
