初中历史教学的有效性策略.ppt

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2、堂教学的有效性,目的:解决课堂教学存在的问题,提高课堂教学 的质量和教学水平;,教学课例=教学设计+教学实录+教学反思,行动研究,2023/9/24,一人同课 同一个教师连续多次上同一课,内容重复;但行为不断改进。,多人同课 同构循环:备课组或教研组的教师以同一设计上同一节课;关键在于教师的互动和问题的跟进。多人异构:不同教师不同构想上同一节课,不同上法;在比较中互相学习,扬长避短,共同提高,,课堂教学的有效性研究-上课形式,2023/9/24,课堂教学的有效性研究-上课形式,2023/9/24,课堂教学的有效性研究-课堂观察,基于“课堂观察”的两点认识,课堂是可以解构的,基于数据采集和量化分析的听评课,2023/9/24,基于“课堂观察”的两点认识,学生眼中的课堂,课堂是可以解构的,基于数据采集和量化分析的听评课,课堂教学的有效性研究-课堂观察,2023/9/24,评价主体从单向转向多元,学生的学/教师的教,多元化的教学评价策略,评价标准从知识转向素养,历史知识/学科综合素养,评价内容从单一转向全面,终结性/过程性/发展性,2023/9/24,谢 谢!,(0591)83206909 http:/,骆志煌,福州市中学名师“骆志煌工作室”系列讲座,

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