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1、初中数学教学中的新课导入,庙湾中学 张艳飞,导入新课的意义,良好的开始，是成功的一半。所以对于一节课来说，做好新课的导入，就为整堂课的成功打好了基础。良好的导入可以起到先声夺人的效果，可以强化学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，还能迅速集中学生分散的注意力，为后续的教学做好准备。,新课导入常用的方法：,1 现实问题导入法2 复习旧知，前后联系导入法3 数学史故事导入法4 实验演示法 5 利用古诗文导入新课,现实问题导入法,案例1:在学习开平方这一课的时候我利用学校正在新建的矩形花园为例，已知花园的长是宽的二倍，且面积为20平方米，那么请同学们帮忙算出它的长和宽。案例2：在学习矩形
2、的判定这一课时，我利用教室的门为切入点，已知这扇门的两条对角线相等，请大家想办法判断它是否是一个矩形。,复习旧知，前后联系法,案例1：在讲授用公式法分解因式这一课时，先复习学过的平方差公式和完全平方公式，然后再比较多项式的形式，如果一个多项式的形式和这两个公式一样时可以怎样分解，直接导入了新课。案例2：在讲授有理数的定义这一课的时候，我先让学生复习以前学过的数，并对其分类，然后在提出新的问题，引出数不够用的事实，很自然地导入了新课。,数学史知识导入新课,案例1：在学习平行投影这一课时，我利用古埃及的经典问题，法涅斯测量金字塔的高度的故事为例，既增加了学生的兴趣，又丰富了知识面，让学生体会到了数
3、学的实用性。案例2：在学习二元一次方程的应用这一课时候，利用鸡兔同笼的问题，以绳测井的问题，激发了学习兴趣，使学生迫不及待的想解决这一问题。,实验演示法,案例1：在讲授，圆与圆的位置关系这一课时，我提前做了一个演示模型，先让学生想象，再用模型直观地展现出了园与圆的三种位置关系。案例2：在讲授三角形的内角和这一课的时候，利用三角形纸板模型，提出问题然后再动手操作引入新课。,古诗文引入法,案例1：很多学生会觉得数学课堂很枯燥，为了增加课堂的趣味性，在讲授盲区这一课的时候，我想让学生背诵王之涣的登鹳雀楼，再让学生分析其中“欲穷千里目，更上一层楼”的意思，由此引入新课。案例2：在讲授几何体的三种视图这一课时利用“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句，引入新课。,总之，在教学实践中，我们导入新课的方法很多，只要我们多思考、多研究总会能找到一种适合自己班级情况，适合教学内容的方法。,
