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1、第一届“中图杯”中国青少年环境地图大赛培训活动,环境地图大赛背景,1.国内组织单位：4家：中国地理学会地理教育委员会、北京师范大学地理学与遥感科学学院、北京师范大学地理与可持续发展教育中心、中国地图出版社合办2.国内发起人：王民北京师范大学地理学与遥感科学学院，教授,博士生导师全国中小学教材审定委员会审查委员 中国地理学会地理教育委员会秘书长,环境地图大赛背景,3.国际承办组织第十九届日本旭川青少年环境地图比赛国际地理联合会土地利用与覆盖委员会、日本环境地图教育研究会、日本国土省国土地理委员会、北海道教育委员会等 4.国际发起人：国际地理联合会土地利用与覆盖委员会主任、日本北海道教育大学Him
2、iyama Yukio教授,环境地图大赛背景,5.大赛定位：基于环境教育用地图手段展现的综合实践活动。6.参赛意义：形势的需求、层次高、有发展空间和持续性2009年2月8日-10日，王民教授参加在日本东京举行的地球环境读本第二次中日联席会议，会议确定了读本的最终方案，计划2009年3月底完成出版。并参加了在东京财团举办的“地球环境问题何谓与地球系统协调的新文明(人类圈)”第21届东京财团论坛。地球环境读本是根据新日中友好21世纪委员会的建议进行编写的，该读本将发给中日21世纪交流项目而访日的青少年。,环境地图大赛背景,7.参赛定位：培养孩子的综合能力，落实于学生的实际行动！,环境地图大赛内容,
3、1.起源：！1991年国际环境变化研讨会：环境意识要从专业理念 公众意识。（公益）！观察视角的冲击：观察方式不同会导致思维方式的差异吗？（日美不同）（课题）日（抽象、粗略）西方（简单，直接）2.发展情况：19届 参赛国家多 日方环境报告：大赛被总结在首位 日本地理学会授奖,环境地图大赛内容,3.名称解读：环境：广义：并非单一指环境问题。锐利的角度、理性的角度、暖色情感的角度举例：童心来自四面八方的声音，水泥缝里的昆虫，美丽的景象在哪儿？地图：三要素：图例、比例尺、方向小学：地图基本要素要求不高中学：有一定要求,环境地图大赛内容,4.看看获奖作品：,过去，现在，将来深圳城市绿化建设成就,时间线索
4、，见证中国发展！,环境地图大赛内容,城市环保调查图,有趣的童心，基于观察，信息多，落点实。,环境地图大赛内容,环境垃圾,你从哪里来？要到哪里去？拟人化地呈现了事件的始终。情商颇高的一个学生！,环境地图大赛内容,很漂亮的图，像一幅游戏地图，又直击现实问题！,垃圾兄弟飘流记,环境地图大赛内容,蓉城水循环,地下、地上管网，对于学生而言很有挑战性的探究课题！,环境地图大赛内容,.理性总结评奖理念：评选视角：内容、技能、教育功能不过分追求技能，更注重追求教育功能，返璞归真关键词：创意，独特的视角，独特的呈现基于观察调查，提取真实的信息蹲下来看世界（会看到以往忽略的世界）诚信地域性不墨守成规,环境地图大赛
5、内容,6.世界环境教育理念：要有全球性的思考，要有全球性的行动要有全球性的思考，要有当地性的行动要有当地性的思考，要有当地性的行动通过此活动，让学生用地图手段形成环境意识，落实环境行动。,环境地图大赛内容,7.操作模式：（1）计划立案（2）调查准备（3）实地调查、观察（4）记录（5）地图制作（发现遗漏，需回头再观察调研）（6）填写地图说明（很重要，再培训）,1、明确制图区域2、编图目的和内容3、你准备如何展开调查,下一步要完成的任务,环境地图大赛内容,8.中日学生作品差异：日方基于调研的信息更充分，研究方法更严谨、科学。中方地图更美。,环境地图大赛内容,9.国内审核标准：,环境地图大赛内容,9.国内审核标准：,环境地图大赛内容,10.国内比赛详细说明,(2)主题：分为自行思考完成的“自由主题”和赛会指定的“指定主题”。由于我们的比赛同时是日本旭川青少年环境地图比赛的选拔赛，所以我们比赛的“指定主题”与日本旭川青少年环境地图比赛的“指定主题”一致。2009年的“指定主题”是“环境中的昆虫？”(3)作品尺寸：最大尺寸不得超过788mm*1091mm(5)参赛资格及参赛方式：6岁-18岁学生均可参加可独立或合作完成，建议每份作品作者不超过4人。,环境地图大赛内容,11.国内比赛详细说明,信息表：通知思考：中小学分别侧重什么？技术还是美工？创意还是实用？,
