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1、,班级管理中如何培养学生良好习惯,龙泉实验小学 张迎迎,所谓习惯，是由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。良好的习惯就是在日常生活和学习过程中通过反复地、长期地培养和训练而逐步固定下来的行为方式，最终成为自觉的行动。,“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力”“习惯越自然越好，能力越增强越好”。叶圣陶,一.明确内容 规范行为,二.不断重复 强化训练,三.为人师表 率先垂范,四.尊重学生 赏识学生,五.开展活动 凝聚力量,六.家校沟通 齐心合力,一.明确内容 规范行为,让学生明确良好习惯的要求和
2、内容，如：安全习惯、文明习惯、生活习惯、学习习惯等。让学生知道如何做，怎样做。,良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。为此，我和赵老师共同商量对策，使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，保证整个班集体的纪律稳定。,明确内容 规范行为,一.明确内容 规范行为,二、不断重复，强化训练,“百说不如一练”。没有训练，就没有习惯。21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。,以强化常规训练带动教育教学工作。,努力将自己“与人为善”的
3、爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。,三、为人师表，率先垂范,班主任和学生接触的时间长，在学生面前就是一面镜子、一本书。用人格塑造人！用自己去感染学生！身教胜于言教。桃李不言，下自成蹊。,亲近学生，研究学生,谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。作为班主任，我知道自己要花费大力气来接近这些孩子，用自己的实际行动去体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真
4、正感受到老师对他的亲近和爱,四 尊重学生 赏识学生,经验表明：在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。我们要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。,五、开展活动，凝聚力量
5、,活动是班级生命力所在。活动不在乎具体形式，关键是要贯彻培养学生良好习惯的理念。团结班集体，凝聚班级力量，增强班级的向心力、战斗力和凝聚力。,六、家校沟通，齐心合力,教育孩子，更需要家长配合。1+12。,班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，我力争本班任科老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。我高度重视开学初的家长会，做了精心的准备，原则是尽量与家长取得共识，建立彼此信任，让家长对我这个班主任产生信赖感。没有过多的批评和职责，而是让家长能够清楚的认识到自己该做些什么，让家长们能积极配合学校教育好孩子。,协调与任科老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。,总之，学生的习惯养成教育是一项复杂的工作，很难有一个固定的模式，但只要有计划、持之以恒，从点滴做起，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去，才能把学生的好习惯培养起来。,1、坚持就是胜利.九次解决不了的问题，那就努力做到十次。2、给学生快乐，我们才能快乐。批评永远没有鼓励带来的效果明显。,谢谢大家,
