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1、只有一个地球,银河系,太阳系,九大行星,地球,晶,jng,晶莹,晶亮,结晶,莹,yng,晶莹,莹白,莹澈,蔼,i,和蔼,和蔼可亲,幽蔼,亮晶晶,莹洁,慈蔼,资,z,资源,物资,资料,矿,kung,矿产,矿石,矿泉水,赐,c,恩赐,赐予,赏赐,资本,矿床,赐教,竭,ji,枯竭,竭力,竭尽全力,滥,ln,泛滥,滥用,滥伐,胁,xi,威胁,胁迫,胁持,竭诚,滥竽充数,胁从,睹,d,目睹,有目共睹,熟视无睹,先睹为快,我会读：遨游 遥望 映入眼帘 晶莹 和蔼可亲 渺小 群星璀璨 矿物 资源 恩赐 无私 慷慨 节制 枯竭 毁坏 滥用 威胁 指望 移居 移民 设想 破碎 目睹 感叹,个只有一地球,默读课文
2、，跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？,地球的美丽、渺小,自然资源有限,目前人类无法移居,人类应该保护地球,通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（），但同宇宙相比又显得非常（）。她所蕴含的（），如果她被破坏，人类根本（）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁（）。,通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（），但同宇宙相比又显得非常（）。她所蕴含的（），如果她被破坏，人类根本（）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁（）。,美丽壮观,渺小,自然资源有限,无法移居,只有一个地球,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”,据有幸飞上太空
3、的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,地球：生命的摇篮,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,点击图片播放,1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象。读 起来极富感染力。,2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。,地球的半径
4、是（），地球的表面积是（），人类生活的陆地占（）。同（）宇宙相比，地球是（），就像一叶（）它（）这么大，不会（）长大。,地球的半径是（六千三百多千米），地球的表面积是（五亿多平方千米），人类生活的陆地占（五分之一左右）。同（茫茫）宇宙相比，地球是（渺小的），就像一叶（扁舟）它（只有）这么大，不会（再）长大。,2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。,“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小。由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。,地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝
5、的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。,自然资源,矿物资源,水资源、森林资源、生物资源、大气资源,（不可再生）,（可以再生）,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”,“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人 们的警觉。,自学思考题 1、哪些资源是自然资源？人们是怎么对待它们的？2、读句子，注意划线的部分，再举个具体例子说说你对这两句话的理解。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源
6、、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,资料,资料,所以,自学思考题：,1、哪些资源是自然资源？人们是怎么对待它们的？,资料,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。,自然资源,矿物资源,水资源、森林资源、生物资源、大气资源,（不可再生）,（可以再生）,不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。,随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。,不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。,人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生
7、、长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾害，给人类生存带来严重的威胁。,自学思考题 1、哪些资源是自然资源？人们是怎么对待它们的？2、读句子，注意划线的部分，再举个具体例子说说你对这两句话的理解。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,资料,资料,所以,自学思考题：,2、读句子，注意划线的部分，再举个具体例子说说你对这两句话的理解。人类生活所需要
8、的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,资料,所以,耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。,3.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断
9、再生，长期给人类作贡献的。,3.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。,“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给人以警示、提醒。,地球面临的危害,23%的耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或被严重污染。25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。1/4人类所患疾病与环境恶化有关。1/3的土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到沙漠化威胁
10、。引自人民日报海外版(2002年10月14日)。,小资料：人们生存的陆地，每分钟有11公顷被沙漠吞噬。在我国，荒漠化土地已经占国土面积的四分之一，这接近阿根廷的面积。我国每年可用水量为7000亿立方米，受污染水量达3000亿立方米，造成了一系列的生态灾难，如：在北京，由于污染，自1997年起，作为北京仅有的两大水源之一的官厅水库的水，就已经不能再饮用了。,森林破坏,下一页,土地沙化,大气污染,上一页,藏羚羊,丹顶鹤,大熊猫,救救我们！,下一页,几组数据：地球总水量：138亿亿立方米。淡水量：3.5亿亿立方米。可供人类饮用的淡水：0.14亿亿立方米。人类历史发展初期的森林面积：76亿公顷。20世
11、纪初森林面积：48.9亿公顷。80年代森林面积：38亿公顷。100年前：每四年灭绝一种动物。80年前：每年灭绝一种动物。现在：每13分钟灭绝一种动物。,宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。,4.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,4.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,“40万亿千米”直观地表
12、现了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，这体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。,在火星或月球上建造移民基地。,即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？,联系课文内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？,点拨：地球虽然美丽壮观，但同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果她被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁只有一
13、个地球。,我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！,只有一个地球,我们只有一个地球,地球是我家，保护靠大家,我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次的胜利，自然界都会进行报复的。恩格斯,这篇文章从文体上来说是一篇说明文。说明文为了说明一个事物或一个道理，通常都会采用一定的说明方法。看看这篇说明文采用了哪些说明方法，请找出有关的句段并加以分析。,列数字例句：地球又是一个半径只有多千米的星球。这里说明了地球是渺小的。找一找：课文中还有哪些地方运用了列数字的说明方法？,举例子例句：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。这里说明了人类无法移居。找一找：课文中还有哪些地方运用了举例子的说明方法？,小 结,说明文的语言注重准确、严谨。本文是一则科学小品文，还运用了比喻、拟人等修辞手法，语言还显得生动形象。,拓展训练：,.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语，然后全班交流。.画一幅环保宣传画和写一篇课文读后感。,再见,
