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1、模块一 十年语文课程改革之路,专题一 义务教育语文课程改革的基本思路是什么,（1）强调语文课程具有多重功能的特征。（2）在语文课程多方面特性中，“工具性与人文 性统一是语文课程的基本特点”。（3）以“语文素养”作为语文新课程的核心概念，体现多重目标的综合和融合。,1.义务教育语文课程的定位,（1）强调语文课程具有多重功能的特征。（2）在语文课程多方面特性中，“工具性与人文 性统一是语文课程的基本特点”。（3）以“语文素养”作为语文新课程的核心概念，体现多重目标的综合和融合。,1.义务教育语文课程的定位,（1）强调语文课程具有多重功能的特征。（2）在语文课程多方面特性中，“工具性与人文 性统一是
2、语文课程的基本特点”。（3）以“语文素养”作为语文新课程的核心概念，体现多重目标的综合和融合。,1.义务教育语文课程的定位,（1）构建“知识与能力、过程与方法、情感态度 与价值观”三个维度目标系统。（2）遵循“九年一贯整体设计”的指导思想。（3）课程目标与内容从“识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习”五个方面展开。,2.确定义务教育语文课程的目标与内容,（1）构建“知识与能力、过程与方法、情感态度 与价值观”三个维度目标系统。（2）遵循“九年一贯整体设计”的指导思想。（3）课程目标与内容从“识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习”五个方面展开。,2.确定义务教育语文课程的目标与内容,
3、（1）构建“知识与能力、过程与方法、情感态度 与价值观”三个维度目标系统。（2）遵循“九年一贯整体设计”的指导思想。（3）课程目标与内容从“识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习”五个方面展开。,2.确定义务教育语文课程的目标与内容,（1）倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注 重创新能力和终身学习能力的培养。（2）注重读书，注重积累和语感培养，注重品味、感受和体验，注重语言文字运用的实践。,3.语文课程学习方式方法的调整,（1）倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注 重创新能力和终身学习能力的培养。（2）注重读书，注重积累和语感培养，注重品味、感受和体验，注重语言文字运用的实践。,3.语
4、文课程学习方式方法的调整,（1）突出学生学习主体的地位，明确教师的 指导与组织作用。（2）提倡教学中的多重对话。,4.语文课程教学、评价方式方法的调整,（1）突出学生学习主体的地位，明确教师的 指导与组织作用。（2）提倡教学中的多重对话。,4.语文课程教学、评价方式方法的调整,（1）突出学生学习主体的地位，明确教师的 指导与组织作用。（2）提倡教学中的多重对话。,4.语文课程教学、评价方式方法的调整,专题一小结,（1）强调语文课程具有多重功能的特征。（2）在语文课程多方面特性中，“工具性与人文 性统一是语文课程的基本特点”。（3）以“语文素养”作为语文新课程的核心概念，体现多重目标的综合和融合
5、。,1.义务教育语文课程的定位,（1）构建“知识与能力、过程与方法、情感态度 与价值观”三个维度目标系统。（2）课程目标与内容从“识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习”五个方面展开，九 年一贯整体设计。,专题一小结,2.确定义务教育语文课程的目标与内容,（1）倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注 重创新能力和终身学习能力的培养。（2）注重读书，注重积累和语感培养，注重品味、感受和体验，注重语言文字运用的实践。,专题一小结,3.语文课程学习方式方法的调整,（1）突出学生学习主体的地位，明确教师的 指导与组织作用。（2）提倡教学中的多重对话。,专题一小结,4.语文课程教学、评价方式方法的调整,
