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1、白杨,白杨树：落叶乔木，高1530米，树皮灰白色，是一种很普通的树。生存能力极强，大路边，田埂旁，有黄土的地方，就有它的存在。用途多样，可以当柴烧，打家具，做屋檩栋梁，制作农具。共有4个亚种。,初读课文，借助字典学会本课生字、新词。,生字学习,晰 伞抚 绍疆 陷,（x）,（清晰）,（sn）,（雨伞）,（f）,（抚摸）,（sho）,（介绍）,（jing）,（新疆）,（xin）,（陷入）,戈壁 人烟 界限 沉思 插嘴 分辩 清晰 大伞 抚摸 粗壮 软弱 介绍 边疆 陷入浑黄一体 高大挺秀,通读课文：（1）联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的？从中你体会到什么？（2）把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下
2、来，想想这些话的意思。,车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。,戈壁：在蒙古语中意为“难生草木的土地”，是一种粗砂、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。在中文里又称“瀚海沙漠”（瀚海又指贝加尔湖）、“戈壁滩”、“戈壁沙漠”。戈壁是世界上巨大的荒漠与半荒漠地区之一，绵亘在中亚浩瀚的大地，跨越蒙古和中国广袤的空间。戈壁多数地区不是沙漠而是裸岩。,大戈壁,思考：白杨树生长在怎样的环境中？（学习1、2、3自然段）,茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。,艰苦的环境、恶劣的环境,一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫
3、士出神。,从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出白杨树的外形特点是什么？,直,高大,爸爸是怎样向孩子们介绍白杨树的？,白杨树从来都是这么直，这么高大。哪儿需要它，它很快就在那儿生根、发芽、长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,从爸爸的话中，可以看出白杨树有哪些特点？,外形：,挺直、粗壮,内在：,哪里需要就在哪里扎根，坚强，不软弱、不动摇。,白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,从这一句话里你还读出了白杨的什么特点？
4、,不择环境不惧困难坚强执着无私奉献,这段话是全文体现（借物喻人）的典型句子。作者一方面描述了白杨树外在的特点：（高大挺秀），能顶住（任何自然灾害），在任何环境中都能（茁壮成长）；一方面表现了白杨树的精神：一是（忠诚无私，尽职尽责）；二是（不怕困难，坚强执著）。这正是边疆建设者身上特有的（奉献精神），听从祖国安排，无怨无悔地（扎根边疆），无私奉献地（建设边疆）。这是人与树的神似处，也是借物喻人的连接点。,白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样呢？,理解体会,从哪些地方可以体会到“爸爸也是在表白着自己的心”？1、爸爸的微笑消失了，脸色变的严肃起来；2、爸爸搂着孩
5、子，望着窗外飘过的白杨树，又陷入了沉思。,爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。,这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（白杨）自勉，在（托物言志）。勉励自己要像白杨一样（扎根边疆），（建设边疆），不软弱，也不动摇。,理解体会,理解体会,爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根边疆，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。,“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。”爸爸表达的是怎
6、样的心？,表白自己的志向和愿望,扎根边疆 建设边疆希望自己的儿女将来也能如此,他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。,他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。,他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。,可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？,可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？,可是他们不知道新疆是个什么样的地方？,只知道,只知道,只知道,突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？（2
7、）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？,“高大的白杨树”和“小树”分别象征爸爸和孩子，“迎着风沙成长”指在恶劣的环境中生长。爸爸已经扎根边疆，献身边疆，他也希望自己的子女像小树一样经受锻炼，成为建设边疆的人才。,理解体会,课文在表达上有什么特点？,借物喻人,托物言志,托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。课外阅读茅盾的白杨礼赞，杨朔的荔枝蜜，陶铸的松树的风格等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。,帐篷艾青,哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动的家。荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了哪儿，就激起了喧哗。探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样敏锐，反映祖国的变化。换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。,写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿.哪儿.”“不管.不管.总是.”等词语。,作业,
