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1、打“打”,让作文的语言靓丽起来,锤炼动词,1、通过学生比较阅读、感悟经典，准确使用动词、突出细节。2、通过学生互评、互改和自改，使他们在写随笔时，学会准确地运用动词来突出事物的特征，表达真挚的情感，增强语言的感染力。,教学目标,哪一句对景物的描写更贴切更传神？A 月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里B。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。,思考：用什么方法可以使语言富于表现力？,精心选用词语，尤其注意选用动词（要在词义相近的词语中选择最贴切的一个，善于运用形象鲜明的动词）,一、比较阅读,描写起晚快要迟到的情景。天哪！要迟到了。我掀开被子，从床上爬起
2、来，拿过衣服，穿上鞋子，几步跑进卫生间，找出牙刷，挤上牙膏，在嘴里胡乱刷了几下，然后取下毛巾，在脸上洗了两把，飞快地跑出屋子。,三、范例赏析1,天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。,描写迟到偷偷溜进教室的情景。自习课的铃声已响过许久，李勤的脑袋才从教室后门悄悄伸出半个，左看右看，仔细查看教室里的状况。自习课的铃声已响过许久，李勤的脑袋才从教室后门悄悄探出半个，左瞄右瞥，仔细侦察室里的状况。,三、范例赏析2：,“好机会！”李勤欣喜地发现王老师背对着他，正给前排的同学讲
3、解题目。他随即蹲下身子，蹑手蹑脚走进后门，挨着墙壁如小偷般一步一步往自己的位子走去。“好机会！”李勤欣喜地发现王老师背对着他，正给前排的同学讲解题目。他随即伏下身子，蹑手蹑脚飘进后门，贴着墙壁如小偷般一步步往自己的位子挪去。,我看见他 着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,四、经典赏析,2、开一块雪，出地面，用一支短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条
4、长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便 住了。3、大家跳下船，双喜 前篙，阿发 后篙，母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 开船，在桥石上一，退后几尺，即又上前出了桥。于是 起两支橹。,扫,露,支,撒,系,牵,拉,罩,拔,拔,点,磕,架,五、小结：该怎样锤炼动词呢？,1、要准确。准确是语言表达的鲜明性、生动性、形象性的一个基础。2、要新颖。要力求新鲜，才能产生美感效果。韩愈对文学语言的要求是“言贵创新，词必己出”，“唯陈言之务去”。3、要自然合理。锤炼动词要自然合理，不能牵强附会，盲目猎奇，故作惊人之笔。初学者只要做到了上面所讲的三条，并经常自觉地进行动词的锤炼，就能创造艺术语言，使其发挥巨大的作用，为自己的文章增光添彩。,让作文的语言靓丽起来，我们可以,3、锤炼动词，根据语境选用具有表现力的动词。,妙笔生花，你也能！,1、把记叙转为描写。,2、重视修饰语（状语和定语）。,4、写活人物的的语言动作神态,同学之间评一评，议一议同学之间互批随笔，找出亮点和需要提升的地方。,修改自己的随笔，感悟提升之处。,展示修改后的随笔：选择修改得最得意的一处，说说提升的地方，与大家一起分享。,教师寄语:用你的生花妙笔，描绘出生命的色彩斑斓！相信自己，你能行！,
