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1、第二节 调查周边环境中的生物,调查的一般方法【自主探究】对于我们周边环境中的生物,我们可以通过调查认识和了解它们。那么,什么是调查?调查时主要做哪些工作?1.调查是_常用的方法之一。,科学探究,2.举例_、_。3.主要工作首先要明确_和_,制定合理的_;调查过程中要_;对调查的结果要进行_和_,有时还要用_进行统计。,森林资源清查,人口普查,调查目的,调查对象,调查方案,如实记录,整理,分析,数学方法,【合作交流】1.当调查范围很大,不可能逐一调查时,怎么办?提示:选取一部分调查对象作为样本。2.如要调查某校初一学生的平均身高,调查方案应包括哪些内容?提示:调查目的、调查内容、调查工具、调查时
2、间、调查对象、调查方法、调查人员及分工、调查表设计、调查记录、调查结果处理等。,调查校园、公园或农田的生物种类【自主探究】我们分小组去调查校园、公园或农田的生物种类,需要做哪些准备工作?调查如何进行?调查结果如何处理呢?1.目的要求(1)了解记录调查中看到的_和它们的_。(2)尝试对调查的生物进行_,初步认识_及_。(3)初步学会做_。,生物,生活环境,归类,生物的多样性,生物与环境的关系,调查记录,2.材料用具_,笔,_,_,照相机等。3.方法步骤选择_分组设计_调查_。4.注意事项(1)设计合适的_。(2)认真观察,_。(3)不要损伤植物和伤害动物,不要破坏生物的生活环境。(4)注意_。,
3、调查表,望远镜,放大镜,调查范围,调查路线,归类,整理,调查表,如实记录,安全,【合作交流】1.调查时对调查地点和路线选择有何要求?提示:选择生物种类较多的校园、公园或农田,选择环境有较多变化的路线。,2.设计一个校园生物调查表。提示:,3.调查时发现不认识的生物该如何处理?提示:可以请教老师、公园工作人员或农民伯伯,仍然无法确定时,可以拍摄照片,记录特征,回校后查阅资料。4.对于调查时遇到我们喜爱的动植物,能否采摘、捉住带回或做成标本?提示:不能。调查时不能损伤植物、伤害动物,也不能破坏它们的生活环境,保护生物及其生活环境就是保护我们人类自己。,生物的归类【自主探究】1.按照形态结构特点,分
4、为_。2.按照生活环境,分为_。3.按照用途,分为_。,植物、动物和其他生物,陆生生物、水生生物等,作物、家禽、家畜、宠物等,【合作交流】1.按照不同的分类标准说出玉米属于哪一类生物。提示:按照形态结构特点,玉米有根、茎、叶,能进行光合作用,属于植物;按照生活环境,玉米生活在陆地上,属于陆生生物;按照用途来分它又属于作物。2.某小组在野外调查中记录了一些生物:玉米、蝗虫、蜘蛛、狗尾草、蘑菇、喇叭花,请选择一种合适的归类方式对这些生物进行归类。提示:按照形态结构特点,玉米、狗尾草、喇叭花属植物;蝗虫、蜘蛛属动物;蘑菇属其他生物。,1.某生物小组想要了解市场上各种蔬菜的销售状况,这时我们常用到什么方法?提示:调查法。2.对于班里的一位同学,我们可以有几种方式确定他所属的人群?提示:按性别;按年龄;按组别等。,