《辩论赛动员讲座.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辩论赛动员讲座.ppt（80页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、辩论赛动员讲座,北京远程教育专业委员会,网上辩论赛活动的发起,2002年开始历时七年，由香港优质教育基金支持，已经成功开展了六届实时网上辩论赛活动，今年是第七届。北京正式参加比赛是从2006年开始，到现在已经是第三届了。全称是第七屆香港校際網上實時辯論比賽暨埠際賽。,活动目的,推广中小学校开展辩论活动，训练逻辑思维，启发智慧。在多个不同地区实时进行科技活动试验。,辩论定义,辩论是由参加比赛的辩论人按照一定的规则、围绕事先设定的辩题进行说理和辩驳的智力竞技游戏。这也就是辩论赛的完整定义。,辩论的本质,辩论是以理服人，以情感人，强调辩手的表现必须为观众所认可，辩论的取胜取决于辩手的立论和辩驳是否能
2、说服和打动观众。辩论赛的辩论是一种观赏性辩论，观众在观赏的过程中与辩手同时思考。作为辩论赛的目的就是制胜，虽然辩论赛要决出胜负，但从本质上说，它的深层内涵在于教育、启迪这类非功利性目的。,辩论的要素,辩论是对抗式的智力竞技运动。辩论包括三个要素：辩题 辩论规则 辩论人,辩题,辩题是辩论的中心，整场辩论都是围绕辩题进行的。辩论赛的题目都是事先确定的，通常由比赛的组织者拟定后让参赛者抽签选定。辩论赛还要确定各方所持的立场。双方所选立场相同，则由香港当日恒生指数确定。发布辩题,辩题条件,辩题应具备：对抗性平等性准确性,辩题的对抗性,辩题必须设置冲突，形成对抗。参辩双方的观点必须是对立的或者分歧的，这
3、是辩论的前提。双方围绕这种对立或分歧展开对抗，进行论述、反驳和辩护。辩题的这种对抗性，也称之为“可辩性”。通过辩论，尽管不可能达成最终的统一，却有助于深化人们对这个问题的认识，充实其内涵。,辩题对抗类型,辩题总是要求双方在对立和分歧中作出选择，选择大体上可以分成三种类型：是与非正与反此与彼。,辩题的平等性,任何一个辩题，都必须对双方平等，使正方和反方都能在平等立论的基础上展开。从辩论赛的组织来看，除了规则对双方同等适用外，辩题都是“中性”的，双方的获胜机会的是同等的。,辩题本身对获胜机会的影响,辩题给双方留下的发挥余地有时会有些差异，大众对辩题的认同会有所不同，民族文化传统所提供的思想资源也会
4、有多有少。但这种差异不会对比赛结果产生根本影响。立场处于不利一方的辩手，如果在辩论中发挥正常，表现出较好的素质，雄辩有力，自圆其说，就更能赢得评委和观众。,准确性,辩题必须准确，经过字斟句酌，反复推敲。辩题的措词必须准确、严谨，但不等于说没有给予辩论的参赛者主动定义的余地。定义得好，可以为己方造成有利的辩论基点。,统一认识，保持高度的一致,通过对辩题的分析推敲，辩论队从教练到每一个辩手应在以下几个问题上统一认识，保持高度的一致：一是基本立论二是底线三是基本战线四是思想境界。,密切配合，相互呼应,在场上任何辩手都无权改变，必须密切配合，相互呼应，尤其是底线，一经确定，就得严防死守。,抓住要害，发
5、挥优势,所谓基本战线，就是要确定几个战场以及哪个是主战场，哪个是辅战场一场辩论往往存在几个焦点，相互联系，相互呼应，辩论中就要抓住要害，避开己方的弱点，充分发挥优势，根据场上形势及时转移战场。,思想境界,关于思想境界，往往容易被忽视，因此，辩论中的一个通病是纠缠于细枝末节。,比赛规则,比赛的组织规则赛场规则比赛语言规则评判规则,组织规则,主要涉及组队资格报名程序赛制（赛制包括对阵图格局和抽签办法），由辩论赛的组委会负责执行。,报名,在每年的七月召开视像中国实时网上辩论赛颁奖总结大会的同时，布置和启动第二年的赛事工作，对第二年的比赛规则和赛事情况有一个初步安排。暑假过后九月份开始，北京教育网络和
6、信息中心将根据视像中国的要求，组织我市中小学校报名分组，组建北京市参赛代表队。,组队,各学校根据学校师资和学生情况报名组队。代表队要求由一名带队教师，一名指导教师和四名学生组成。学生尽量安排高年级学生更具优势，中学不分初中和高中，建议高年级为宜。参赛队辨员必须是本校学生，须有主辨、第一副辩、第二副辩及结辩各一人。,赛制,赛制分为京港沪埠际小学普通话辩论共9队，京港沪埠际小学英语辩论共8队，京港沪埠际中学普通话辩论共8队，京港沪埠际中学英语辩论共8队。埠际赛每次由港、京或沪各一队参赛。,赛制,种子队：上届决赛四强对和主辩机构代表队讲免抽签直接邀请加入比赛。以公开抽签的方式决定分组和比赛时间，同时
7、将赛事试试网上转播。,赛制,比赛以混合单淘汰赛形式进行。经过初赛、半决赛、决赛，从八个参赛队中产生出冠军。,比赛规则,参赛队四名辩手上场参赛。按规定的语言参赛。參加隊伍於比賽時只可帶資料卡上台，不可攜帶書籍或其他資料。比賽進行時，嚴禁台上辯論員與台下人士（工作人員除外）以文字、圖片、語言或其他方式進行溝通，違者可被取消參賽資格。,比赛发言顺序,主席正式宣佈比賽開始。比賽先由正方主辯發言，然後由反方主辯發言再輪到正方第一副辯發言，如此類推，直至反方第二副辯發言完畢。然後由雙方結辯發言，先由反方結辯發言，最後由正方結辯發言。反方結辯發言前有四分鐘時間準備。,比赛时间,主辨4分钟第一副辩3分钟第二副
8、辩3分钟结辩4分钟每位辯員發言時間完結後仍有十五秒緩衝時間，若發言於緩衝時間內完結，仍不會被扣分。,辩论人,辩论的成功与否取决于辩论人的素质，辩论是一种综合素质的较量。这种素质可以分为三个方面：.知识性素质，有文化积累、知识结构和知识面等；技巧性素质，有逻辑思辨、语言艺术、幽默感等；人格性素质，有道德涵养、心理心态、合作精神、风度气质、仪表仪态等。,辩论过程反驳和立论,辩论由“辩”和“论”即辩驳和说理即反驳和立论两个方面构成，两者相辅相成，辩驳的目的是要更深入、雄辩地说明本方所持的立场和观点，从而为立论服务，说理又为辩驳作铺垫，最终树立本方的观点，否定、驳倒对方的观点。,随机应变,辩论有许多未
9、知数，这就要求辩手赛前做好充分准备，分析对方可能采用的思路，可能使用的“炮弹”，做到知己知彼，临场则遇事不乱、不惊，随机应变。,回应对方（连接语句）,辩论中常见的毛病之一，是许多辩手只能按照预定的方案辩论，甚至不管对方说了些什么，只是背诵事先拟定的辩稿，因此形成你说你的、我说我的局面，没有交锋，有论无辩。,为获胜而辩,辩论赛的辩论，是以取胜为目的，这种性质决定了“双方都不是为自己所信奉的真理而辩论”。由于辩题是“中性”的，辩论双方无论胜负，其立场都包含了部分真理，也包含了部分的谬误，因此双方的观点都可能同时具有合理性和片面性。,违心而辩,“违心而辩”，即辩手明知他所持的立场是片面的，甚至他很可
10、能本来就不赞成所处的立场，而赞成或更倾向于对方的观点。然而，由于抽签的结果已事先限定了立场，他就不得不为了这个立场而绞尽脑汁，采用种种诡辩手法来进行立论和辩驳。,片面深刻,“片面深刻”。在辩论中，任何一方都只能从一个片面的论点出发来建立自己的逻辑框架，但并不意味着要把自己的观点推向极端。,赛前准备,认识准备核对准备立论准备试辩准备,认识准备,认识准备，是指参赛队员在赛前对“论辩赛”的性质和特点要有所认识。论辩赛是一则作为比赛项目来进行的模拟论辩（即论辩演习）。这种论辩往往不问论辩者本人的立场和主张，而侧重于人们的论辩技巧的比赛。比赛双方都不准备说服对方或被对方说服，而以驳倒对方、争取评委的裁决
11、和听众的反响来击败对方。,辩论的特点,论辩的题目、论辩的程序、发言的时间等，都是由论辩赛的组织者所决定，参赛者必须按规定进行论辩，不能随意改变。,辩论的特点,比赛胜负标准包括立论、材料、辞令、风度以及应变技巧等综合因素、胜负由评委根据标准及主观印象进行裁定。,辩论的特点,论辩时只能针对对方的观点和理由进行攻击，而不能涉及对方的立场和人品。,核对准备,参赛者每次都要主动认真地核对有关比赛事宜，以使比赛获胜取得起码保证。参赛者在接到比赛通知后，仔细核对通知上各项比赛规定和要求是否明确无误，包括辩题的确切的字面样子，正反方所属，论辩程序细则，各位队员的分工和允许发言时间等。确保本方准备辩词时无误。,
12、立论准备,立论准备包括三个过程：审题、确立总的具体论点、设计相配套的战略战术。应该说，这三个过程是整个论辩赛准备的灵魂，在立论准备停当，各辩手便可分头撰写自己分工的辩词。,审题,首先要对辩题进行严格的审题，要对辩题字面上的每个词或词组逐个进行概念分析，即通常所说的“破题”。,审题,这种分析要同时站在双方的立场审视，尤其是要分析出哪些词或词组对对方立论具有潜在的有利因素，可能成为双方首先争论的焦点，因为一般的论辩赛双方都会抓住辩题中的某个词项解释入手开始辩论，有时会出现整个论辩赛始终围绕这种解释来进行。尽量设法站在一定理论高度，对辩题作出有利于本方观点的界定，以获得大多数听众的公认，是极为重要的
13、一环。,确立总论点,辩题确认后，参赛队员就可以根据辩题，研究确立一个最有利于本方论证的具体的总论点。总论点不仅观点正确，旗帜鲜明，而且攻能破对方任何的立论，守能抵挡对方的任何攻击，总论点是一次论辩赛准备的成败关键。,战略战术配合,能攻能守的总论点的确立是论辩赛准备的关键，还要有一定的战略战术与之配合。所谓战略，是指论辩中用以争取胜利的带有全局性的总的论战方法；所谓战术，则是指论战中的一些具体的技术方法。,试辩准备,如同其他比赛一样，论辩队要想在正式比赛中获胜，一定要在正式比赛前搞一次尝试性的比赛，以检验自己的赛前准备是否经得起实际的考验。,试辩准备,试辩一般宜在正式比赛前一两天举行，这类似于赛
14、前的热身赛，使参赛队员保持最佳竞技状态。试辩的程序应严格按照正式比赛的程序进行，试辩赛一定要有听众提问，赛后提问可弥补假设对方论战之不得力。试辩结束后，参赛队员应与假设对方共同进行总结，对原先准备的辩词和论辩技巧作相应调整、修正和补充，这样赛前所有的准备便完备了。,辩论技巧,（1）借力打力：辩论中可以借对方攻击之力反击对方。,借力打力,例如，在关于知难行易的辩论中，有这么一个回合：正方：对啊！那些人正是因为上了刑场死到临头才知道法律的威力。法律的尊严，可谓知难哪，对方辨友！（热烈掌声）当对方以知法容易守法难的实例论证于知易行难时，正方马上转而化之从：知法不易的角度强化己方观点，给对方以有力的回
15、击。扭转了被动局势。,借力打力,这里，正方之所以能借反方的例证反治其身，是因为他有一系列并没有表现在口头上的、重新解释字词的理论作为坚强的后盾：辩题中的知，不仅仅是知道的知更应该是建立在人类理性基础上的知；守法并不难，作为一个行为过程，杀人也不难，但是要懂得保持人的理性，克制内心滋生出恶毒的杀人欲望，却是很难。这样，正方宽广、高位定义的知难和行易借反方狭隘、低位定义的知易和行难的攻击之力，有效地回击了反方，使反方构建在知和行表浅层面上的立论框架崩溃了。,（2）移花接木,剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到四两拨千斤的奇效。我们把这一技法喻名为移花接木。,移花接
16、木,例如在知难行易的论辩中曾出现过如下一例：反方：古人说蜀遭难，难于上青天，是说蜀道难走，走就是行嘛！要是行不难，孙行者为什么不叫孙知者？正方：孙大圣的小名是叫孙行者，可对方辩友知不知道，他的法名叫孙悟空，悟是不是知？,移花接木,这是一个非常漂亮的移花接木的辩例。反方的例证看似有板有眼，实际上有些牵强附会：以孙行者为什么不叫孙知者为驳难，虽然是一种近乎强词夺理的主动，但毕竟在气势上占了上风。正方敏锐地发现了对方论据的片面性，果断地从孙悟空这一面着手，以悟就是知反诘对方，使对方提出关于孙大圣的引证成为抱薪救火、惹火烧身。,辩论技巧,（3）顺水推舟：表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在
17、推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。,顺水推舟,例如，在愚公应该移山还是应该搬家的论辩中：反方：我们要请教对方辨友，愚公搬家解决了困难，保护了资源，节省了人力、财力，这究竟有什么不应该？正方：愚公搬家不失为一种解决问题的好办法，可愚公所处的地方连门都难出去，家又怎么搬？可见，搬家姑且可以考虑，也得在移完山之后再搬呀！,顺水推舟,从上面的辩词来看，反方的就事论事，理据充分，根基扎实，正方先顺势肯定搬家不失为一种解决问题的好办法，既而说愚公所处的地方连门都难出去这一条件，自然而然地导出家又怎么搬的诘问，最后水到渠成，得出先
18、移山，后搬家的结论。如此一系列理论环环相扣。节节贯穿，以势不可当的攻击力把对方的就事论事打得落花流水，真可谓精彩绝伦！,辩论技巧,（4）正本清源：所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉人我方势力范围，使其恰好为我方观点服务。较之正向推理的顺水推舟法，这种技法恰是反其思路而行之。,正本清源,例如，在跳槽是否有利于人才发挥作用的论辩中，有这样一节辩词：正方：张勇，全国乒乓球锦标赛的冠军，就是从江苏跳槽到陕西，对方辩友还说他没有为陕西人民作出贡献，真叫人心寒啊！（掌声）反方：请问到体工队可能是跳槽去的吗？这恰恰是我们这里提
19、倡的合理流动啊！（掌声）对方辨友戴着跳槽眼镜看问题，当然天下乌鸦一般黑，所有的流动都是跳槽了。（掌声）,正本清源,正方举张勇为例，他从江苏到陕西后，获得了更好地发展自己的空间，这是事实。反方马上指出对方具体例证引用失误：张勇到体工队，不可能是通过跳槽这种不规范的人才流动方式去的，而恰恰是在公平、平等、竞争、择优的原则下合理流动去的，可信度高、说服力强、震撼力大，收到了较为明显的反客为主的效果。,辩论技巧,（5）釜底抽薪：刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一。通常，这种提问是有预谋的，它能置人于“二难”境地，无论对方作哪种选择都于己不利。对付这种提问的一个具体技法是，从对方的选择性提问
20、中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种技法就是釜底抽薪。,釜底抽薪,例如，在思想道德应该适应（超越）市场经济的论辩中，有如下一轮交锋：反方：我问雷锋精神到底是无私奉献精神还是等价交换精神？正方：对方辨友这里错误地理解了等价交换，等价交换就是说，所有的交换都要等价，但并不是说所有的事情都是在交换，雷锋还没有想到交换，当然雷锋精神谈不上等价了。（全场掌声）,釜底抽薪,反方：那我还要请问对方辩友，我们的思想道德它的核心是为人民服务的精神，还是求利的精神？正方：为人民服务难道不是市场经济的要求吗？（掌声）,釜底抽薪,第一回合中，反方有备而来。显然，如果以定势思维被动答问，就
21、会落入反方预设的“二难”境地：选择前者，则证明了反方思想道德应该超越市场经济的观点；选择后者，则有背事实，更是谬之千里。正方辩手却跳出了反方非此即彼的框框设定，反过来单刀直人，从两个预设选项抽出等价交换，以倒树寻根之势彻彻底底地推翻了它作为预设选项的正确性，语气从容，语锋犀利，其应变之灵活、技法之高明，令人叹为观止！,辩论技巧,（6）攻其要害：一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后，迅速判明对方立论中的要害问题，从而抓住这一问题，一 攻到底，以便从理论上彻底地击败对方。要机智地避开对方的问题，另外找对方的弱点攻过去。避免双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休。,攻其要害,如“温
22、饱是谈道德的必要条件”这一辩题的要害是：在不温饱的状况下，是否能谈道德？在辩论中只有始终抓住这个要害问题，才能给对方以致命的打击。在辩论中，人们常常有“避实就虚”的说法，偶尔使用这种技巧是必要的。,攻其要害,当对方提出一个我们无法回答的问题时，就要机智地避开对方的问题，另外找对方的弱点攻过去。善于敏锐地抓住对方要害，猛攻下去，务求必胜，乃是辩论的重要技巧。,辩论技巧,我们需要“避虚就实”，“避轻就重”，即善于在基本的、关键的问题上打硬仗。如果对方一提问题，我方立即回避，势必会给评委和听众留下不好的印象，以为我方不敢正视对方的问题。如果我方对对方提出的基本立论和概念打击不力，也会失分。善于敏锐地
23、抓住对方要害，猛攻下去，务求必胜，乃是辩论的重要技巧。,辩论技巧,（7）利用矛盾：由于辩论双方各由四位队员组成，四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾，一旦出现这样的情况，就应当 马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，使之自顾不暇，无力进攻我方。使对方于急切之中，理屈词穷，无言以对。,辩论技巧,（8）“引蛇出洞”：在辩论中，常常会出现胶着状态：当对方死死守住其立论，不管我方如何进攻，对方只用几句话来应付时，采用正面进攻的方法，收效甚微。在这种情况下，要尽快调整进攻手段，采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方离开阵地，从而打击对方，在评委和听众的心目中造成轰动效应。,引蛇出洞,在辩论“艾滋病是医
24、学问题，不是社会问题”时，对方死守着“艾滋病是由HIV病毒引起的，只能是医学问题”的见解，不为所动。我方突然发问：“请问对方，今年世界艾滋病日的口号是什么？”对方四位辩手面面相觑，为不致于在场上失分太多，对方一辩站起来乱答一通，我方立即予以纠正，指出今年的口号是“时不我待，行动起来”，这就等于在对方的阵地上打开了一个缺口，从而瓦解了对方的坚固的阵线。,辩论技巧,（九）“李代桃僵”：当我们碰到一些在逻辑上或理论上都比较难辩的辩题时，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念来化解困难。,李代桃僵,比如，“艾滋病是医学问题，不是社会问题”这一辩题就是很难辩的，因为艾滋病既是医学问题，又是社会问题，
25、从常识上看，是很难把这两个问题然分开的。,李代桃僵,如果我方来辩正方的话，我们就会引入“社会影 响”这一新概念，从而肯定艾滋病有一定的“社会影响”，但不是“社会问题”，并严格地确定“社会影响”的含义，这样，对方就很难攻进来。,李代桃僵,我们在辩反方时，即“艾滋病是社会问题，不是医学问题”，在这种情况下，我们在辩论中引入了“医学途径”这一概念，强调要用”社会系统工程”的方法去解决艾滋病，而在这一工程中，“医学途径”则是必要的部分之一。这样我方的周旋余地就大了，对方得花很大力气纠缠在我方提出的新概念上，其攻击力就大大地弱化了。引入一个新概念与对方周旋，从而确保我方立论中 的某些关键概念隐在后面，不
26、直接受到对方的攻击。,辩论技巧,（10）缓兵之计：在某些特定的场合，“慢”也是处理问题、解决矛盾的好办法。论辩也是如此，在某些特定的论辩局势下，快攻速战是不利的，缓进慢动反而能制胜。,缓兵之计,论辩中的“快”与“慢”也是一种对立统一的辩证关系。兵贵神速，“快”当然好。可是，有时“慢”也有“慢”的妙处。“慢”可待机，“慢”可施谋，“慢”可制怒。“慢”是一种韧性的战术，“慢”是一场持久战，“慢”是舌战中的缓兵之计。,总结,辩论是一个非常灵活的过程，在这一过程中，可以施展的技巧的一些比较重要的技巧。经验告诉我们，只有使知识积累和辩论技巧珠联璧合，才可能在辩论赛中取得较好的成绩。,有关事宜,2008京港网上辩论赛详情：联系人：覃祖军66521566526 朱 川66521566527,谢 谢,
