《高三生物第一轮复习(必修2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物第一轮复习(必修2).ppt（59页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、高三生物第一轮复习（必修2）,第一单元 遗传因子的发现 第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验（一）,课前预习：,性状,相对性状,1.,性状分离,2.分离定律的实质,自交,测交,一.考纲内容及能力要求,理论方面：1.孟德尔遗传实验的方法(II)2.基因的分离定律(II)实验方面：,二.考向定位,1.考查难度：较难2.考查内容：孟德尔豌豆杂交实验的过程;一对相对性状的遗传实验、解释、验证、实质、表现型和基因型应用，遗传系谱的判定、发病几率的计算3.考查形式：大型综合题4.命题趋势：每年必考内容，常常用来作为生物控制难度的压轴题,豌 豆,？,考点一 孟德尔遗传实验的选材,自花传粉，闭花受粉,去雄,和,传粉,
2、相对性状,统计分析,考点一 孟德尔遗传实验的选材,二.豌豆的人工杂交实验 套袋 套袋。,去雄,传粉,高茎的花,矮茎的花,去雄,提供花粉父本,接受花粉母本,套袋,C,考点二与遗传基本规律的相关的概念和术语,形态特征,生理特征,两同一不同,图1耳垂的位置1、有耳垂 2、无耳垂,图2 卷 舌1、有卷舌 2、无卷舌,图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖1、有美人尖 2、无美人尖,图4 拇指竖起时弯曲情形1、挺直 2、拇指向指背面弯曲,(2)基因类,相同基因：同源染色体上相同位置，控制同一性状的相,同基因。如图中的 A 和 A。,等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的同一位置,上、控制着相对性状的基
3、因。如图中的 C 和 c。,非等位基因：有两种，一种是位于非同源染色体上的基,因，如图中的 A 和 D；还有一种是位于同源染,色体上的非等位基因，如图中的 A 和 b。,隐性基因：控制隐性性状的基因。隐性基因用的小写英文字 母表示。,显性基因：控制 的基因。显性基因用大写英文字 母表示。,显性性状,(3)交配类,通过杂交可以将不同优良性状集中到 一起，得到新品种,判断显、隐性性状,不断提高种群中纯合子的比例,可以用于植物纯合子、杂合子的鉴定,续表,细胞核遗传,细胞质遗传,常染色体,性染色体,（2）自交可以不断提高种群中纯合子的比例,性状,不一定相同,也不一定相同,A,B,D,1根据实验现象提出
4、问题P 高茎矮茎 F1，F2，,高茎,3高茎1矮茎,考点三 孟德尔的豌豆杂交实验（一）及分离定律,？,？,2理论解释(1)生物的性状是由 决定的。(2)体细胞中遗传因子是 的。(3)在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对 中的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是。,遗传因子,成对存在,遗传因子,随机的,理论解释的遗传图解,F1产生的雌、雄 配子数相等吗？,雄配子数量远远多于雌配子数量,理论解释的遗传图解,3验证测交实验(1)实验目的：验证对分离现象解释的正确性。(2)实验材料：。(3)实验预期：Dddd。(4)实验结果：F1矮茎30高34矮 11。(5
5、)实验结论：F1是杂合子，形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子，产生数量相等的两种配子。,F1与隐性纯合子,1Dd1dd,4分离定律的研究方法：假说演绎法,在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结果相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫假说演绎法,4分离定律的研究方法：假说演绎法(1)提出问题为什么F2中总是出现31的比例？(2)假说解释提出遗传因子控制相对性状等观点。(3)演绎推理F1为杂合子，预期测交后代为11。(4)实验验
6、证测交实验验证演绎推理。(5)总结规律通过实验验证，假说成立。,5.分离定律的内容,孟德尔一对相对性的结果及其解释，后人把它归纳为孟德尔第一定律，又称分离定律：在生物的 中，控制同一性状的 成对存在，不相融合；在形成 时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子 给后代。,体细胞,遗传因子,配子,遗传,6.分离定律的实质(1)用图示表示F1个体产生配子过程中基因的变化。,(2)实质：。(3)时间：。,等位基因随同源染色体的分开而分离,减数第一次分裂后期,B,C,7分离定律的适用范围,一对相对性状的遗传细胞核内染色体上的基因 进行有性生殖的真核生物。,(1)DDDDD
7、D 高茎(2)dddddd 矮茎(3)DDddDd 高茎(4)DdDd1DD2Dd1dd3高茎1矮茎(5)Dddd1Dd1dd1高茎1矮茎(6)DdDD1DD1Dd高茎,正推法,比值推断法,Aa，Aa或Aa，aa或aa，aa,纯合子,杂合子,纯合子,杂合子,逆推法,显性纯合子,杂合子,D,B,A,1(2010大纲全国高考)已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为12。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的子一代中AA和Aa的比例是()A11B12C2
8、1 D31【解析】此题考查在特定条件下对基因分离定律的应用能力，分析如下：,精练题,A,(1)1/3AA1/3AA1/9AA；(2)1/3AA2/3Aa1/9AA1/9Aa；(3)2/3Aa1/3AA1/9AA1/9Aa；(4)2/3Aa2/3Aa1/9AA2/9Aa1/9aa(死亡)。将上述相同基因型概率合并，得到AA4/9，Aa4/9，即AAAa11。【答案】A,2(2010上海高考)人的前额V形发尖与平发际是由常染色体上单基因控制的一对相对性状(见下图)。约翰是平发际，他的父母都是V形发尖。约翰父母生一个平发际女孩的概率是(),A1/4 B1/2C1/16 D1/8,D,解析：父母都是V
9、形发尖，儿子平发际，确定V形发尖为显性；从题干信息知，该相对性状是由常染色体单基因控制的，推知父母都是杂合体，用A、a来表示：AaAa1/4aa，所以生一个平发际女孩的概率是1/8。答案：D,3(2011盐城模拟)豚鼠的毛色中，白色与黑色是一对相对性状。有编号为的9只豚鼠，其中编号是奇数的为雄性，编号是偶数的为雌性。已知和，和，和是白色，其余的均为黑色。用B、b分别表示其显、隐性基因。请作答：(1)豚鼠的毛色中，_是显性性状。(2)控制豚鼠的毛色基因位于_染色体上。个体的基因型是。(3)个体为杂合子的概率为_。(4)若利用以上豚鼠检测的基因型，可采取的方法和得出的结论是。,黑色,常,Bb或BB
10、,2/3,将其与交配。若后代中出现白毛个体，说明其是杂合子；若后代全为黑毛个体，说明其很可能为纯合子,4(2010江苏高考)喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g基因决定雌株。G对g、g是显性，g对g是显性，如：Gg是雄株，gg是两性植株，gg是雌株。下列分析正确的是()AGg和Gg能杂交并产生雄株B一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C两性植株自交不可能产生雌株D两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子,D,【解析】此题考查在确定基因型的前提下如何应用基因分离定律来完成遗传推导，具体分析如下：,【答案】D,雌、雄生殖器官,雌、雄配子,生殖过程,遗传因子,配子,1:2:1,3:1,
