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1、新课导入,18 鸟,R 七年级上册,鸟（梁实秋）,作者名片,梁实秋（19031987），原名梁治华，笔名秋郎，字实秋，浙江杭县（今杭州）人，生于北京。中国作家、文学评论家、翻译家。代表作有散文集雅舍小品、评论集偏见集。译著有莎士比亚全集等。,背景链接,本文选自梁实秋散文第一集（中国广播电视出版社1989年版）。中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的雅舍小品，是别具一格而脍炙人口的散文经典。其中的鸟则是这类散文的典范。作者“爱”鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自由，这已经超越了鸟本身。作者甚至对违背自然形态的关于鸟的典故产生质疑，更显示出作者对日常生活和社会现象的透辟洞察。尤其是由
2、“悲”鸟到“悲”人的人生体味，更给了人们深深的启迪。,文体知识,小品文是一种散文的流派，其内容经常是在生活中，作者经过反省思考之后传达给读者的讯息，内容题材不限。小品文是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文。其特点主要是通过事实和艺术形象来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒情成分较多，以幽默的方式和喜剧性的情节，活泼、轻松的语言，给人一种揭露性的笑，并使人在笑过之后，看到问题的实质，发人深思。,小品文,字词学习,生难字,抟扶摇()战栗()栅栏()鸟啭()羽翮()臃肿()长喙()干瘪()丰腴()倏()迷惘()伫立()魁梧()蓦然()料峭(),tun,l,zh,zhun,h,yn,hu,bi,y
3、,sh,wn,zh,ku w,m,qio,词语集注,瞵视：瞪眼注视。昂藏：形容仪表雄伟。圆润：声音滑腻甜润。旭日：初升的太阳。斑斓：灿烂多彩。臃肿：过度肥胖或肥大,转动不灵。,顾盼：向左右或周围看来看去。客愁：旅人怀乡的愁思。据为己有：把不是自己的东西占为自己所有。料峭：形容微寒(多指春寒)。感喟：感叹。戟张：文中形容鸟的羽毛像戟一样张开。褴褛：形容（衣服）破烂。孤苦伶仃：孤独而苦闷,无所依凭。,速读课文整体感知,1.作者笔下分别描述了哪几类鸟？文章依照不同的鸟给与自己的不同感受，把鸟分为哪四类？,提示：笼中的鸟、四川野外的鸟、文学作品中的鸟、现实中的鸟、寒风中枝头的鸟。,令人触目惊心的笼中鸟
4、 令人喜悦的鸟 令人憎恶的鸟 令人悲苦的鸟,有喜爱也有同情,2.找出描写鸟的声音、外形的词语。说说，表达了作者怎样的感情。,声音：清脆、嘹亮、圆润、和谐；凄绝、酸楚,外形：俊俏：色彩斑斓、玲珑饱满、细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿、临风顾盼、高踞枝头、轻灵,感情：表达了作者对鸟浓浓的喜爱和赞美之情,我爱 鸟,见到，那 的样子，我感到；听到，那 的鸣叫，我感到；看到，那 的模样，我感到；知道，那 的劣行，我感到；发现，那 的境遇，我感到。,【找一找】初步整体感知,笼中鸟,鸟声音,鸟形体,杜鹃鸟,风中鸟,羽翮不整，蜷伏不 动,清脆嘹亮，凄绝哀怨,俊俏优美，玲珑饱满,豪横无情，鸠占鹊巢,战栗抖擞，孤苦伶仃
5、,苦闷,喜悦,快乐与酸楚,坦然,悲苦,我爱鸟，为什么爱到不忍直视，因为我对鸟爱得深沉,2023/10/2,2023/10/2,2023/10/2,2023/10/2,2023/10/2,1.作者在本文的一开头便点出“我爱鸟”，结构上有什么作用？通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。总领全文（1）“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉；（2）“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿；（3）鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。,自由朗读,课文解读,将课文划分为三个部分，并概括每个部分的内容。,第一部分第二部分第三部
6、分,开篇点明自己爱鸟之情。,写不同的鸟带给“我”的不同感受,写“我”离开四川后，对鸟的感受，照应开头，深化了爱鸟的主旨。,（1小节）,（2-6小节）,（7小节）,第二课时,朗读课文，找出文中的修辞手法。,引用：“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。反问：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。类比：“粘在胶纸上的苍蝇”与“笼子里的鸟”类比，形象直白。反语：“优待”。,第段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明,第三自然段：有时是独唱，有时是合唱：简直就是一派和谐的
7、交响乐,运用比喻的修辞方法；作者用生动的语言把鸟鸣声写得美妙动听，表达了作者对鸟鸣声的喜爱、赞美之情。,多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。,运用（）的修辞手法，生动形象地描写了不同种类鸟的（）美和（）美，表达了作者的（）之情。,排比,姿态,色彩,喜爱,几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。,用身材比例堪称完美的美女形象来形容鸟的（），用两组近义词的区别来描述鸟身躯的（），并化用“
8、增之一分则太长，减之一分则太短”的语句，描画了鸟优美的体态，最后以“脚上像是有弹簧”这样的（）来形容鸟动作的（），整个句子表达了作者对鸟的（）和（）之情。,体型,秾纤合度,比喻,轻灵,赞叹,喜爱,合作探究,1、“好锐利的喜悦刺上我的心头中”的“刺”用得极好，你能说说它的好处吗？2.第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？3、最后一段说，“自从离开四川以后，不再容易看见跳荡的鸟儿，听不到悦耳的鸟鸣了。”字里行间蕴含的思想感情是什么？4.从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？,1、“好锐利的喜悦刺上我的心头中”的“刺”用得极好，你能说说它的好处吗？,“
9、刺”形象的写出了鸟带给“我”的喜悦强烈而深刻。,2.第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？,明确：作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。,作者表明了客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。,3、最后一段说，“自从离开四川以后，不再容易看见跳荡的鸟儿，听不到悦耳的鸟鸣了。”字里行间蕴含的思想感情是什么？,在尽情赞美鸟类的自由、活泼、
10、俊俏的同时，表达出作者深深的思念故土之情。,4.从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？,3.理解本文主题,这篇散文作者通过对各色鸟的（）、（）的描写，表现了作者对鸟的（）之情，同时也表达了对失去自由之鸟的（），寄托了作者对囚笼般没有自由的现实的（）和对（）、（）生活的向往。,鸣叫,外形,欣赏喜爱,同情,不满,无拘无束,自由平等,我爱鸟（文眼）,蜷伏无法高飞,苦闷,鸟鸣,交响乐,哀 乐,优美 俊俏,欣赏喜爱,生存状态：,一只鸟的死去,寒鸦鼓噪,鸱枭怪叫,囚在笼里,反衬,（对比）,处境：,清脆 嘹亮,凄绝,对无拘无束生活向往 对囚笼般的现实不满,悲哀,孤苦伶仃,酸楚,鸟形,艺
11、术特色,1.总起分承，感情线索清晰。本文开头总起，开笔表“情”：“我爱鸟”。然后顺势而下，写笼中鸟的苦闷，绘广阔天地里鸟的欢乐，为囚在笼里的鸟而生悲，为自由自在的鸟而生喜，为风雪中丧失生命的小鸟而致哀，感情变化多而不乱，十分清晰。,2.描写细腻，手法多样。对鸟的刻画细而不琐，声形并茂。绘鸟鸣的清脆、嘹亮，先排除“吱吱喳喳”“呱呱噪啼”，再刻画其长叫而音阶丰富，短叫圆润而不单调，似独奏，似合唱，似和谐的交响乐，细腻地达到了悦耳的效果。绘形，先用“世界上的生物，没有比鸟更俊俏的”做由衷的赞美，然后铺展开来刻画。有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美；白鹭伫立，鸢鹰盘旋，忽静忽动，美不胜收。而刻画鸟身躯的玲
12、珑饱满，简直是情满纸上，爱意流溢。,3.旁征博引，对比衬托。本文中的鸟，写得十分传神，这不仅来自作者长期的观察，积累了多种鸟的声音、形态及生活习性的知识，而且熟知国内外写鸟的诗文，英国诗人济慈的夜莺、英国诗人雪莱的云雀，英国小说家、诗人哈代的“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我”的诗句，杜甫绝句中的“一行白鹭上青天”等等，旁征博引，信手拈来，用得十分贴切，无半点斧凿痕迹。,作者不仅以鸟鸣传喜，鸟形传爱，而且直接表露这种爱好是单纯的，不带任何幻想的。为了证明这种感情的真实，特别讲述了曾带给人无限诗意的杜鹃的习性。以此作对比，目的不在于贬低诗人骚客，而在于抒发自己的真情。,19、拓展迁移,春眠不觉晓
13、，处处闻啼鸟。孟浩然荡胸生层云，决眦入归鸟。杜甫春去花还在，人来鸟不惊。王维山光悦鸟性，潭影空人心。常建千山鸟飞绝，万径人踪灭。杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫,写鸟的诗句,课后习题参考答案,一、这篇文章要表达的中心是什么？开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表现中心有什么作用？,参考答案：见“主题”文章首尾都写到“笼中的鸟”，突出强调作者对失去自由的鸟的同情和悲苦。同时前后照应，使文章形成一个整体，又发人深思，回味悠长，深化了主题。,二、作者在第5段中说：“我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想
14、。”如何理解这句话？,参考答案：作者爱鸟只爱其声音、形体，并不受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。作者表明客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。,三、文章第6段写道，鸟“有时也给人悲苦”。这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？,参考答案：笼中鸟衣食丰足，却无自由，引起的感情是失去自由的苦闷，第6段所写的鸟，则是求生于严酷的环境中，引起的是生命受外力摧折的痛苦。作者推己及物，情感的发端在于动物，而深层则仍是对人生的了解与同情。,四、朗读第3、4段，看看
15、作者分别从哪些方面描写了鸟的美。摘录精彩的语句，体会文章句式多变所形成的那种舒缓自如的韵味。参考答案：1.悦耳的鸣叫：“那一片声音是清脆的，是嘹亮的。有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。”“一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。”,2.优美的形体：“多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。”“鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。”,
