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1、新编,下一张,结束,电子产品装配与检测技术-与-任务驱动教学法,上一张,结束,一、课程的性质与任务,二、教材编写原则,三、教材体系结构,四、任务驱动法在教学中的应用,目 录,一、课程的性质与特点,1、性质（1）专业性与实用性的统一,（2）基础理论与基本技能的结合,下一张,返回,2、任务：概括为四个知识，五种能力。,上一张,返回,检验与包装能力,二、,返回,编写原则,教材,1、模块化与系统性统一的原则；2、理论性与实践性结合的原则；3、精简与够用兼顾的原则；4、启发式与直观式并用的原则；5、规范性与先进性相结合的原则,课程体系结构,返回,模 块,课 题,任 务,模块一 整机装配常用元器件的识别与
2、检测,模块二 印制电路板的装配与焊接,模块三 整机装配与调试,模块四 整机检验与包装,模块五 电子产品装配新技术,模 块,返回,课题一 阻容感元件的识别与检测,课题二 半导体器件的识别与检测,任务1 二极管与三极管的识别与检测,任务2 光电器件的识别与检测,任务3 场效应管和晶闸管的识别与检测,模块一 整机装配常用元器件的识别与检测,(课 题),(任 务),返回,任务4 集成电路的识别与检测,任务5 压电器件的识别与检测,课题三 电声器件与显示器件的识别与检测,课题四 机电元件与其他材料的识别与检测,任务1 机电元件的识别与检测,任务2 其他常用材料的识别,思考与练习,课题五 穿孔插装元器件的
3、焊接,课题六 表面安装技术,任务1 表面安装元器件的识别,任务2 表面元器件的手工焊接,任务1 电子工程图的识读,模块二 印制电路板的装配与焊接,(课 题),(任 务),返回,任务2 电子元器件的引线的整形与插装,任务3 穿孔插装元器件的手工焊接,任务4 穿孔插装元器件的自定波峰焊接,任务3 表面元器件的自动焊接,思考与练习,任务1 整机装配图的识读,模块三整机装配与调试,课题七 整机装配,(课 题),(任 务),返回,任务2 整机装配,任务3 整机调试,课题八 工艺文件编制及装配工艺优化,思考与练习,课题10 整机包装,思考与练习,课题9 整机检验,模块四整机检验与包装,(课 题),返回,模
4、块五电子产品装配新技术,(课 题),(任 务),返回,课题11 无铅焊接与技术检测,课题12 SMT前沿技术,思考与练习,任务二 板上芯片封装与打线工艺,任务1 SMT集成电路微型化封装,返回,四、任务驱动法在教学中的应用,1、任务设计,2、任务分析,3、相关知识,4、任务实施,通过模块一的学习，我们已经学会了如何对彩色电视机中所用的元器件进行识别、检测、筛选。本任务是在此基础上继续完成电视机主板电源模块元器件焊接前的整形与插装。如图任务提出原则 1、目标性原则 2、可行性原则 3、实用性原则 4、拓展性原则 5、趣味性原则,任务二 电子元器件的整形与插装,一、任务提出（设计）,二、任务分析,
5、在电视机中，电子元器件需插装在印制电路板上，并且要做到整齐、美观、稳固，同时也要方便焊接和有利于元器件焊接时的散热。这就需要根据元器件本身的封装外形和印制电路板上的安装位置将元器件弯折成形。这就需要我们掌握元器件引线成形、插装的要求与方法，并能熟练掌握元器件的整形与插装技术。三个明确：明确任务要求，明确完成任务的方法、明确完成任务前需要学习的知识。,三、相关知识,1元器件的引脚成形 手工弯折 专用模具弯折机器整形2、电子元器件的插装手工插装自动插装,手工插件生产线,四、任务实施,1、准备工作2、操作过程（1）作业指导书的识读（2）正确挑选元器件（3）参照印制电路板图，找出稳压电源电路的区域（4
6、）熟悉元器件的序号和参数要求，找出元器件在 印制电路板上的安装位置,稳压电源区域,电解电容,电源开关,开关三极管,（5）根据整形工艺要求及印制电路板焊盘孔距对元器件进行整形并插装,（6）根据以上方法对电视机电源电路进行元器件的整形与插装 如图,电源电路整形插装的元器件,3、任务总结、互评,4、布置作业（课后练习）,提出任务,相关知识,任务实施,任务总结,布置作业,任务分析,复习回顾明确任务目标,引入课题提出任务,小组讨论、主动探究、观察思考,启发引导教学法讲授教学法,自主探索 掌握相关知识,直接讲授教学、多媒体演示、,操作示范、巡回指导、分组分段教学,归纳总结、成绩评定、信息反馈,巩固性作业探究性作业,观摩思考、准备工作 分组练习、安全文明生产,自评、互评、师评相结合，填写报告,巩固与提高开拓思维,学生活动,教师活动,结束,谢谢,欢迎大家到沂蒙山做客！,
