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1、第十讲 Excel应用之成绩统计表制作,张天明日期：2023/10/6,重庆科创职业学院-应用基础教研室,2,教学目标,知识目标:公式与函数的概念及结构(重)掌握常用函数的运用(重)能力目标:运用所学知识独立完成对EXCEL电子表格的数据计算及公式函数的编辑,教学目标,案例描述,案例总结,课外作业,实验任务,案例分析,相关知识,操作过程,重庆科创职业学院-应用基础教研室,3,案例描述,小李的叔叔是一个初中老师，担任班主任。寒假回家时，叔叔让小李帮忙用计算机统计班上学生的成绩表，并做出相应图表，便于进行数据分析。小李该怎么做呢？,教学目标,案例描述,案例总结,课外作业,实验任务,案例分析,相关知
2、识,操作过程,重庆科创职业学院-应用基础教研室,4,案例分析,教学目标,案例描述,案例总结,课外作业,实验任务,案例分析,相关知识,操作过程,重庆科创职业学院-应用基础教研室,5,相关知识,函数的组成函数的分类常用函数应用公式出错信息,教学目标,案例描述,案例总结,课外作业,实验任务,案例分析,相关知识,操作过程,重庆科创职业学院-应用基础教研室,6,操作过程,任务一：输入数据并格式化任务二：期末成绩表计算任务三：各科成绩分析表数据统计任务四：创建各科成绩分析图表,教学目标,案例描述,案例总结,课外作业,实验任务,案例分析,相关知识,操作过程,重庆科创职业学院-应用基础教研室,7,任务一：输入
3、数据并格式化,教学目标,案例描述,案例总结,课外作业,实验任务,案例分析,相关知识,操作过程,重庆科创职业学院-应用基础教研室,8,任务二：期末成绩表计算,函数定义,函数结构,输入函数,函数应用,教学目标,案例描述,案例总结,课外作业,实验任务,案例分析,相关知识,操作过程,函数是一些预定义的公式，通过使用一些称为参数的特定数值来按特定的顺序或结构执行计算。,以等号“=”开始，后面紧跟函数名称和左括号，然后以逗号分隔输入参数，最后是右括号。,1、用“插入函数”按钮2、用“自动求和”下拉列表3、用“插入”菜单“函数”命令,错误信息,求和函数：SUM(number1,number30)求平均值：A
4、VERAGE(number1,number30)条件函数：IF(logical_test,value_if_true,value_if_false)此函数可嵌套使用，最多可达64层排位函数：RANK(Number,Ref,Order),#！输入的数值或结果太长，显示不下#VALUE！使用错误参数或运算对象类型，或当自动更正公式功能不能更正#DIV/0！公式被0（零）除#NAME！使用了EXCEL不能识别的文本#N/A在函数或公式中没有可用数值#REF！单元格引用无效#NUM！公式或函数中某个数字有问题#NULL！试图为两个并个相交的区域指定交叉点,重庆科创职业学院-应用基础教研室,9,任务三：
5、成绩分析表数据统计,数字计数：COUNT(value1,value30)数值计数：COUNTA(value1,value30)求最大值：MAX(number1,number30)求最小值：MIN(number1,number30)条件计数：COUNTIF(range,criteria),教学目标,案例描述,案例总结,课外作业,实验任务,案例分析,相关知识,操作过程,重庆科创职业学院-应用基础教研室,10,任务四：创建成绩分析图表,教学目标,案例描述,案例总结,课外作业,实验任务,案例分析,相关知识,操作过程,重庆科创职业学院-应用基础教研室,11,案例总结,函数的定义及结构数字计数函数与数值计数函数的区别条件函数的嵌套使用条件函数与条件计数函数的区别,教学目标,案例描述,案例总结,课外作业,实验任务,案例分析,相关知识,操作过程,重庆科创职业学院-应用基础教研室,12,课外作业,教材P260页一、单项选择题：1-2，11-14三、填空题：1-5，8-13,教学目标,案例描述,案例总结,课外作业,实验任务,案例分析,相关知识,操作过程,重庆科创职业学院-应用基础教研室,13,实验任务十：成绩统计表制作,根据素材及操作要求，完成“成绩统计表”的计算、数据统计和创建图表工作，完成后，上传到教师机上。,教学目标,案例描述,案例总结,课外作业,实验任务,案例分析,相关知识,操作过程,
