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1、广元市利州区东城实验学校,生本教育培训,Page 2,生本教育,新时代掀起的一场真正的教育革命！,我们为什么研究教育的改革，是为了让孩子们的学习生活过得更有意义。,生本教育创始人,郭思乐,从把学生看做被动的受者，转变到尊重学生，依靠学生，把学生看做是学习的主人，即实行生本教育，这是人的培养模式的根本改变。,郭思乐其人：郭思乐,教育专家，生本教育创始人，华南师范大学教授，博士生导师，广 东省梅州市人。曾作高级访问学者访问苏联教育科学院。中国关心下一代工作委 员会专家委员会特聘国家级专家，全国教育发展战略研究会理事，广东省教育 科学研究所所长，西南大学兼职教授，享受国务院特殊津贴。,生本教育的推广
2、应用,自1999年以来，华南师范大学教授郭思乐倡导的“生本教育”理论得到了众多学校的实践并推广，现已呈燎原之势：1999年广东省15所学校，到2008年已有100多所学校参与实验；2002年“生本教育”进入香港；2005年“生本教育”进入澳门；2008年“生本教育”北上北京、江苏、江西等地。如今已在全国20多个省市近200所中小学全面开花，实现“快乐、向上、素质、成绩”兼得的丰收。,郭思乐的著名作品,教育走向生本 教育激扬生命再论教育走向生本谛听教育的春天-郭思乐生本教育思想随笔,什么是生本教育？,生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的
3、教育，它既是一种方式，更是一种理念。“我建议教师要做学习者和思考者，不仅仅是自身的学习和思考，不仅仅思考教育的理念和方法，同时也用自己的思考来带动学生的思考，只有你自己有思考的激情，才能使学生也受到感染和激励，有思考的激情。而这就要把你所教的学科，变成思维版和激扬版，这是一个根本的改革。它的名字叫做生本教育。“,生本教育-核心理念,“生本教育”的核心理念就是：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。而教师则退后，教师的作用和价值，体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。这，不仅仅是教育方法的转变，更是教育观念的深刻变革。这
4、，也正是新课程所倡导的理念。夸美纽斯在他的大教学论中，这样表述其教育理想：“找出一种教学教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学”“生本教育”所要实现的，也正是这样的教育理想。,生本教育的基本观,学生快乐、美好的学习生活是生本教育追求的终极目标。教师的最高境界，是不见自我，教师的核心任务，不是自己教，而是组织学生学、服务学生学，为学生创造生机勃勃的、令学生忘我的课堂。”,人的起点非零，人拥有其自身发展的全部凭借，具有与生俱来的语言的、思维的、学习的、创造的本能，儿童是天生的学习者，潜能无限，是教育教学中最重要的学习资源。借助于学生的本能力量的调动，形成教育的新的动力方式和动力机制。,生本
5、教育的儿童观,一个1岁半多的小孩，不会讲话，被人说是“大器晚成”、“贵人话语迟”，他却像蜜蜂一样地勤劳，密度很大、频率奇高地做和想，他会拉着你的手去曲折地做他想做的事情，甚至，他会啊啊大叫，按住每一件物品要你说出名称。这给我们一个启发，暂时不会讲话其实是他更醉心于活动和思考的前提。由此可见大自然育人的安排多么缜密：让小孩子先活动先思维后说话，先成长后成绩！它不会图省事：“孩子先说话多方便呀”，而是以最有利于人的成长为依归。我们外界的教育如果能够和它的步调一致，就会使之流畅地成功地发展，比如对于这位孩子，大人采用了最高明的策略，就是与大自然形成默契，无为而治，依靠他们自己咿呀学语，并不惊动他。,
6、教师应是生命的牧者，而不是拉动学生的“纤夫”。教师在教学中要尽可能“不见自我”，要把教学内容从一大堆知识点转变为知识的“灵魂和线索”，来创造最大的空间，迎接学生积极飞扬的学习。,生本教育的教师观,教学就是学生在老师的组织引导下的自主学习。生本的课堂区别于考本、本本、师本的，区别于短期行为的、分数的课堂，是人的发展的课堂。在教学组织上，生本教育鼓励先学后教，以学定教，多学少教，直至不教而教。采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。生本教育提出，比“基本知识和基本技能”更为基础的是发展人的情感和悟感，认为感悟是人的精神生命拓展的重要标志，学生学习的核心部分应该是发展感悟，积累的意义也在于感悟的形
7、成。,生本教育的教学观,生本教育提倡减少或最终取消学习成长期的频繁统一考试，不干扰学生成长期的成长，把考试评价的主动权还给学生或科任教师，把教学过程中的评价活动改为评研活动，削弱日常评价的比较竞争功能，鼓励“为而不争”。到了学生学习的成熟期，鼓励学生用成长期的生动、活泼、主动、自然、丰富的积累和感悟，取得优异的终端考试成绩。,生本教育的评价观,生本教育认为，学生的美好学习生活是学校德育的基础。劳动产生自然素朴的美德，产生素朴的德行。当学生在课堂中真正成为主人，自己去体验和感悟真善美，就可以使教学中饱含的真善美最大限度地进入学生本体，从而起到最大的德育作用。由此，课堂教学成为最自在的、素朴的、无
8、形的德育过程。,生本教育的德育观,走出生本教育的几大误区,课堂上在发挥学生的主体作用的同时却忽视了教师的主导作用。在实施“生本教育”的同时却忽视一些好的传统教育方法（如启发式教学）。“生本教育”就等同于只局限于课堂教学范围内。生本教育就等同于课堂教学的放任自流。照搬套用其他学校的生本课堂或奢望寻求一种固定模式。,快乐成长和素质发展并行,生本教育主张高度尊重学生，全面依靠学生，把教转变为学，而这是一种彻底的变革，是人才培养模式的重大转变。其实就是更多地依靠学生，使学生进入核心性的学习，这时会带来许多前所未见的事实和相关思考，带来思想的突破，来回答新的模式是否可行的问题。我们以学生的进退为依归，改
9、变教育过程，采用“成长在前，成绩在后”素质好，何愁考”等方针，这些和人们长期延续下来的做法是有区别的，但不论新办法还是旧办法，有一点是共同的，我们都希望学生在高考、中考中取得理想的成绩，得到好分数。除了必要的基本知识、基本技能之外，学生还形成了人的更深层的基础-情感、感悟能力和及相关内化积累的素养；摆脱死记硬背，真正自主学习，博览群书，博思深研，内蕴丰富，融会贯通，举一反三，通过过程的质量，保障结果的质量。,全国各地生本实验学校中高考全面飘红-生本教育的宿命,捷报之一：广州外语外贸大学附中小学部六年级在白云区统考中，数学居于全区之冠。总分居于全新市片36所学校之冠，而且五年级、三年级都是第一，
10、四年级第二。捷报之二：增城市两个数学并列中考的第一名，分别为生本学校香江中学（李卫林、封明强所在中学）和港侨中学（胡首双校长所在中学），前者是一所新初中，封明强班囊括了全市的1,3,5名，他是极其坚决地学习和实行生本教育改革的老教师，后者是薄弱学校，胡首双校长贯彻生本明智坚决。果然了得，说明生本教育促均衡。,捷报之三：广州育才还会再上层楼。阅报，广州育才在中考中取得了平均分728分的最佳成绩，我们说，这还有潜力。因为他们的生本力还可以发挥。这所做生本8年的学校，有着生本的意识和知识，上月派了大批人员参加全国生本教育理论与实践研修班。他们的进一步提升，将在生本因素的浓度大大增加之时，指日可待。捷
11、报之四：我们在河南的实验学校沁阳一中，传来特大喜讯。本科上线率取得焦作市七连冠。囊括了焦作市文理科状元。他们说，生本教育结硕果。捷报之五：我们的试验区，山东淄博市高考提高了33%，其中，实验学校5中二本率翻一番，11中翻两番，上东省文科状元在生本实验学校淄博六中。捷报之六：典型的薄弱学校，原在霍邱县60多所学校居于最末端的，著名校长余同明所在的陈郢学校，中考创新高。其中有一名学生居于全县11300名靠生的13名，引起瞩目。捷报之七：刚开始生本教育的连南瑶族自治县高考喜人，一本从0名上升到4名，二本从54名上升到75名，增加了39个百分点。专科以上增长了20个百分点。学校决心把生本教育的步伐迈得
12、更大。生本教育团队也希望能为山区的教育做出更多贡献。,利州区生本教育的总体目标,建立以“1+5”（“一主导、五模块”）为主要内容的生本教育体系（即以生本教育为主导理念，推行以自主管理为核心的 生本德育，构建以自主课堂为内核的生本教学，实施以教师提升为重点的生本研修，开展以激扬生命为主旨的生本活动，实行以自我发展为内涵的生本管理），深化教育教学改革，构建以生为本的学校发展新模式，改变教师教学方式和学生学习方式，激发学生自主发展的潜能和动力。通过23年努力，在全区培养一大批知名教师，形成一批优质品牌学校群，实现学生快乐学习、素质发展、成绩优良三丰收，整体提升全区教育发展水平，形成县域教育改革发展特
13、色。,一篇美文的遐想,童年的发现 作者俄费尔加罗夫 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑。愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。我以为在同学中间只
14、有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。,“你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙是猴子所有这些知识，等你们升人高年级，上课时老师都会给你们讲解。”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一
15、次谈活，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿!终于想出了眉目：“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概
16、还没有人发现这个道理。,又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫!你笑什么?再笑就从教室里出去！“奥尔加伊万诺夫娜，我我想起了自己的发现”教室里一阵笑声。奥尔加伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫!你立刻从教室里出去!”我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。,谢谢观赏！预祝全体教师节日快乐！,
