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1、,学习目标,1、了解什么事信息素养和信息素养的标准2、掌握教师信息素养的标准和具体表现3、明确小学信息技术教师应具备的信息素养4、掌握提高教师信息素养的方法与途径5、深入理解并掌握小学信息技术课说课方法,主讲内容,第一节 小学信息技术教师信息素养,第二节 小学信息技术课说课方法,第三节 说课案例,第一节 小学信息技术教师信息素养,一、什么是信息素养 目前在我国大部分学者普遍认同的信息素养应该包含信息意识、信息知识、信息能力和信息道德这几方面。,1、ACRL标准 2、ANZIIL标准 3、SCONUL标准,二、信息素养的标准,4、IFLA标准 国际图联组织（IFLA）在参考以上三种标准及该领域内
2、其他专业工作的基础上，试图建立国际图书馆界通用的信息素养标准。IFLA确定了信息素养的三个组成元素：获取、评价和利用，并指明了它们之间的关系。,三、教师的信息素养 ISTE制订的美国国家教师教育技术标准（2008年修订版）中教师应掌握的信息技术国家标准。具体包括：（1）促进、激励学生的学习和创造性。（2）设计、开发数字时代的学习经验和评估工具。（3）成为数字化时代工作和学习的典范。（4）提高并示范数字化时代公民素养及责任意识。（5）注重专业成长和领导力。,教师的信息素养不仅具有基本的信息技术知识和能力，更应该具有在教学中有效应用信息技术的知识和能力。其具体表现如下：1、信息意识和情感 2、信息
3、伦理道德修养 3、信息知识 4、信息能力（1）信息系统使用能力（2）信息获取能力（3）信息处理能力,四、小学信息技术教师的信息素养,小学信息技术教师在现代教育思想和教育理论指导下，获取、分析、加工、管理、传递、评价、创新、交流教学信息，实现信息技术教育与学科课程的有效整合，改进学生的学习，并培养学生良好信息素养的意识和能力。,1、设置培养目标，分层次逐步深入（1）基本能力训练（2）教学应用能力训练（3）教学科研能力训练 2、注意几个结合，夯实培训的过程（1）理论学习与技术培训相结合（2）全员培训与骨干培训相结合（3）校本培训与自我培训相结合（4）专题培训与学科教学实践相结合3、通过合理机制，推
4、动信息技术的应用（1）建立、完善和加强校园网络（2）激发教师应用校园网的兴趣和动机（3）建立相应的激励机制和管理机制（4）确保应用校园网的机会和时间,五、提高教师信息素养的方法与途径,第二节 小学信息技术课说课方法,说课可分为二大类型、三个层次、五种课型。二大类型：课前说课和课后说课。课前说课指教师在备课后、上课前对一堂课的教学方案设计的阐述；课后说课指教师在上课后对一堂课的教学方案设计的分析和介绍一般情况下，说课通常采取课前说课。三个层次：说课可分为说一节、说一章、说一本书三个层次，一般而言，说课重点是说一节课的教学内容设计。五种课型：说课又可具体分为研讨性说课、示范性说课、评比性说课、综合
5、性说课和提高性说课五种课型。,一、什么是说课,二、说课说什么（说课的内容）,说课的主要内容有:教材分析,教学目标,重点和难点,教学方法,教学媒体的运用,教学过程,时间安排及说课小结等.整个说课过程要能展现教师备课的思维过程,要能充分体现出教师对大纲,教材,教法,学法,学生等方面的把握.,三、信息技术课说课的一般环节,(一)说教材 1、说教材分析 2、说教学目标 3、说教材的重点和难点(二)说教学方法 1、说教法运用 2、说学法指导(三)说媒体的运用,四、说课的评价方法,（一）说客的评价原则1、目的性 2、发展性 3、全面性 4、创新性（二）说课评分标准1、说课内容 2、说课要求:（1）内容（2
6、）教学对象（3）教学目标（4）教学方法（5）学法指导（6）教学手段（7）教学过程 3、评价标准,【说课案例1】个人通讯录【说课案例2】在PowerPoint中添加声音【说课案例3】小魔术师【说课案例4】遨游因特网（说法1）【说课案例5】遨游因特网（说法2）,第三节 说课案例,思考与练习,1、什么是信息素养的概念？2、选取一个信息素养的标准，参照对比自己是否达到相应的要求。3、美国队教师信息素养的内行有哪些界定？4、教师信息素养的具体表现是什么？5、小学信息技术教师应具备哪些信息素养？6、提高教师信息素养的方法与途径有哪些？请分别说明。7、说课的定义是什么？内容有哪些？具体环节和评价方法是怎样的？8、根据说课的要求和方法，参考本章案例，设计一个小学信息技术的说课教案。,
