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1、教材：人教版初中语文第一册第八课,我的老师,魏巍,福州市三山中学 俞懿,1学习本文围绕中心选取材料的写法。2体会作者在文中蕴含的“回忆、依恋、思念老师”的深厚感情。,学习目标,魏巍,魏巍，现代著名作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。是著名通讯谁是最可爱的人的作者。1978年出版的长篇小说东方，于1982年荣获首届茅盾文学奖。1992年他又创作了长篇小说地球上的红飘带。,1:本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?2:本文共记叙了几件难忘的事情?3:哪几件详写?哪几件略写?,阅读并思考以下问题,我的老师,魏巍,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。
2、右嘴角边有榆钱大小一块黑痣,在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。,在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：,圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远
3、看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！,像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。,有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂地，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂 了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反
4、对派们，常常在我的耳边猛喊：哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿喂！那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。,这时候蔡老师援助了我，批评了我的反对派们，还写了一封信劝慰我，说我是心清如水的学生。一个老师排除孩子世界里的件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。,每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的
5、夜里，席于铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”找蔡老师我模模糊糊地回答。不是放暑假了么？,哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六六尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。,1:本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?2:本文共记叙了几件难忘的事情?3:哪几件详
6、写?哪几件略写?,阅读并思考以下问题,1:本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的女朋友、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。2:本文共记叙了几件难忘的事情?,思考讨论,2:本文共记叙了几件难忘的事情?假发怒；教跳舞；观蜜蜂；教读诗；看写字；排纠纷；梦寻师。3:哪几件详写?哪几件略写?,思考讨论,3:哪几件详写?哪几件略写?这七件小事，后两件详写，前五件略写。4:这七件小事的次序可不可以打乱?如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由?,思考讨论,4:这几个片段的写作顺序:,讨论结果,a:从课内到课外,b:从校内到校外,c:从平时到假期,感情步步加深
7、,5:有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?,思考讨论,讨论结果,二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”(我们)铭记在心，难以忘怀。,归纳小结,这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。,1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。2、小作文：你家人关心你的哪件事深深 感动你？请将事件的经过写出来。,作业布置,
