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1、关注主题核心经验 尊重幼儿认知特点,第一部分：关注主题核心经验,在纷繁主题的内容与要求中，我们可以把那么多的主题归为几大块面，也就是大班的八大主题。所有的内容都能在这些主题中找到根基。,实施主题活动首先要明确每个主题活动的核心经验是什么，教材中的“内容与要求”与课程指南中的学习经验是什么关系?举例说明,一块面：我是中国人,核心经验指向：大班主题：北京天安门、欢腾的国庆节、旅行去、多彩的民间活动、了不起的中国人。中班主题：我爱我家 小班主题：娃娃家、过新年。,第二块面：有趣的水,核心经验指向：大班主题：在海上在海边、会变的水、护水卫士。中班主题：水真有用小班主题：雨天、好玩的水,第三块面：我自己
2、,核心经验指向：大班主题：身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样中班主题：我们的身体、小班主题：小宝宝、好听的声音,第四块面：有用的植物,核心经验指向：大班主题：绿色菜篮子、种植园、能保健和治病的植物中班主题：好吃的食物小班主题：苹果和橘子(在秋也可)小花园(在四季也可),我们的城市,经验指向：大班主题：老房子新建筑、逛街、路边新事、畅通的路。中班主题：我在马路边、周围的人。小班主题：小司机、小医生、理发师。,春夏和秋冬,经验指向：大班主题：会变的天气、四季轮换、四季的花和树。中班主题：在秋天里、寒冷的冬天、春天来了、火辣辣的夏天小班主题：不怕冷、夏天真热啊、白天和黑夜,第七块面：动物大世界
3、,核心经验指向：大班主题：不同的家园、千奇百怪、学来的本领、我和动物是朋友。中班主题：在农场里、在动物园里小班主题：小兔乖乖、学本领、熊的故事、动物的花花衣。,第八块面：我要上小学,核心经验指向：大班主题：我的小书包、参观小学、小课堂中班主题：玩具总动员、幼儿园里朋友多、常见的用具。小班主题：我的幼儿园、好朋友。,小中大的区别,主题的核心经验指向可以有所侧重，不同的年龄阶段达到的经验水平具有不同的层次性，主要表现在引导孩子关注的视角越来越大，涉及的范围越来越广，人、事、物之间的关系越来越复杂。,例：动物主题：（见内容与要求）,小班：喜欢常见的动物，侧重让他们感知动物形象是可爱的，有明显差异的，
4、黑的、白的，大的、小的，熊和老鼠，有鲜明的夸张的叫声，可以模仿的动态。,例：动物主题：（见内容与要求）,中班：除了感知它们的特征、生活习性以外还应突出:（1）感受家禽家畜被成群饲养的情景，猪儿满圈，牛羊成群，马儿奔驰，机械化养鸡所以我们用的主题名称叫“在农场里”，“在动物园里”要展现饲养员精心照料的情形，感受人与动物和睦相处的关系。（2）利用动物的特征，赋予人性化，艺术化的想象。讲讲故事，猴子找工作，龟兔比赛新编，上山坡，下山坡，过小河，谁会得第一；唱唱歌曲“七只小鸡排排队，”“八只鸭子上了桥”。玩玩游戏“饲养员请客，”，“动物开商店”这些内容都体现了用童话的视角去演绎世界，满足儿童想象的愿望
5、。,例：动物主题：（见内容与要求）,大班，通过探索、了解动物界独特的生活习惯，奇特现象和特殊功能，理解动物与环境与人的相互关系，激发幼儿保护环境，爱护动物的积极情感。,例：季节,小班：感受季节特征最明显的季节，冬季和夏季，所以小班没有安排春秋的主题。强调与自身的感觉结合起来。冷、热。中班：侧重在每个季节中，动物和人们所做的事，植物的明显变化。人和动物过冬和度夏的方法，春天的万物生长，秋天的鸟叫虫鸣，人们忙着收获。大班：重点在于探究发现春夏秋冬渐渐变化过程和轮换的顺序。与季节变化相关的气象特点风、云、雷、雨的变化，以及季节、气象对人们的影响和关系。,“季节”,34岁通过各种感官去感知一些最明显的
6、自然景象,45岁将各种明显的自然现象归纳为春夏秋冬等概念,56岁发现一些自然界不断轮换变化发展的规律。,例：我自己,小班：主要是运用身体的某些部位做做游戏。如：用手和脚拍拍踏踏，用大拇指，小手指勾一勾，用耳朵听辨各种声音，发展感知觉。中班：认识身体主要部分的外形特征，以及作用于外界事物后的迹象和产生的联想。如，小手指按印泥联想成小人国，用脚的不同部位走路，脚尖、脚跟、脚边走路变成滑稽脚先生。从墙角的一条缝隙里看出想象的世界精彩无比。大班可重点探索身体的哪些部位会活动，探索人和人有哪些不一样，欣赏和保护，关注自己和别人的心理需求。,认识自己的身体,34岁“小宝宝”关注自己的五官和四肢等明显的外部
7、特征。,45岁“身体的秘密”认识自己身体主要部位外部特征，体验它们的用处。为自己长大而高兴。,56岁（身体真有用）了解身体各部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体。,例：我们的城市,大班：把握城市的特点多：人多、房子多，商店多，设施多，规则多，新鲜事也多，文化的积淀也多。老房子不等于破房子。变：环境越变越美，新生事物越变越多，人们的生活越变越方便。中班：相应的主题是“我在马路边”，“交通工具”，“周围的人”我认为这是了中班孩子能感受到的一些城市元素。让中班孩子关注身边人们的活动，周围环境的着眼点要小，要近。如：小人物：小区保安，绿化管理员，送货员，消防员等，尊重成人的劳动。马路上各种各样的车，附
8、近的路，标记，街树，路灯，车站，数字，废物箱，等这些人和环境与我们的简单关系。小班：小司机，小医生，理发员，与他们日常生活关系密切的并能在心理上产生较强情绪反映的，通过再现生活情景的和游戏的过程，要在排遣消极的情绪，强化积极的情绪体验的过程中认识周围的人和事。,案例分析,数橘子1、观察比较不同大小橘子的数量，尝试用不同的数数方法数橘瓤，积累数数经验。2、对生活中熟悉的事物感兴趣，喜欢观察，并乐意表达自己的发现。附：好吃的食物内容与要求：喜欢参加各种制作活动，通过观察，品尝分辨食品色香味，知道各种食物都有营养。观察人们购买烹饪视频的过程，体验其乐趣，学习有礼貌的交往，体验乐趣。,案例分析,歌曲：
9、橘子船（小班）1、在玩玩、唱唱中感受理解歌曲，体验开橘子船游戏的乐趣。附：苹果与橘子内容与要求：认识常见水果的名称，感知它们明显特征,设计关注主题核心经验,每一个点的活动展开尽量围绕着“内容与要求”这条主线这条基本主线，关注整个过程中的每一个活动点对儿童整体的影响。比如：小班“娃娃家”的内容与要求是“了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。”主题中有个儿歌的内容“布娃娃”，在教学时，我们不能仅仅把它当作一种训练语言的素材。这个内容放在主题中还有一个更重要的显性功能，它给予教师一个启发，儿歌浸润着浓浓的亲情，因此在教学中要充分的引导儿童去意会亲情的存在，父母关切的话语，
10、多穿一点衣服，多喝一点牛奶，细小、亲昵的举动，摸摸我的头，牵着我的手，拍拍我的屁股 通过再现生活情景，让孩子充分表达自我的体验，激发孩子对父母亲情的认同感。既是对亲情渲染，也是在感受亲情的同时，感受理解儿歌的丰富内涵，也丰富了语言的练习的内容。“内容与要求”才能对儿童产生有效的教育合力。,第二部分,尊重幼儿学习特点,（一）主题中包含着“生命科学”“环境与地球科学”“科学与技术”以及“物理科学”等方面的科学教育。,传递知识必须讲究科学性。名称、知识等,有关科学的要求,新教参中有关数学的要求 在主题中学数学,就是将数学回归生活,成为有条理地解决生活中一系列问题的思维方式和方法。,数学中包含着数、量
11、、时间与空间、逻辑与关系等方面，是幼儿认识世界的一把钥匙。,数学的真正价值在于逐步提高幼儿幼儿思维的准确性、灵活性和敏捷性。帮助幼儿梳理和归纳丰富繁杂的外界事物或现象，使之更为清晰和条理化。,新教参学习活动数学领域要求,新教参学习活动数学领域要求,新教参学习活动数学领域要求,分类,34岁：一一对应,在比较中进行匹配。,45岁按照事物的某一外部特征进行肯定或否定分类。按本质属性的概念进行分类,56岁“多重分类”“交集分类”,45岁：按类概念分类摆放。,56岁：多重分类、层级分类。,开商店,34岁：一 一对应地取放物品。,新教材学习活动有关幼儿语言的要求,34岁一、喜欢与老师同伴交谈，能安静地听老
12、师或同伴说话。二、爱听故事，理解故事或儿歌中的一些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故事内容的情趣。三、学念儿歌，体验儿歌中的节奏美，喜欢跟着儿歌做模仿动作。四、学着取放图书，安静地阅读图画书，看完后放回原处。五、跟着老师一起阅读，学习一页一页地依次翻阅图画书。六、观察画面的内容，用简短的词句说说自己看到或想到的内容。,45岁1、关注事物的特征，运用比喻的方法进行描述和表达。2、学用各种礼貌词语大方地与人交谈，较清楚地表达自己的意思。3、对故事、诗歌感兴趣，感知故事诗歌中优美的词语，并愿意有意识地运用到自己的表达中去。4、专注地阅读图画书，能爱护和保管自己的图书。5、认真观察画面中的
13、背景、人物、表情动作，画面之间的联系，了解它们所表示的意思。6、根据画面提供的线索讲述大意，表达故事内容。按照故事角色进行表演。,56岁一、会用较恰当的词语描述事物的特征或事件的过程，清晰大方地介绍。二、喜欢和同伴一起阅读，倾听他人的讲述，大胆表达自己的想法。三、欣赏散文诗，把握重复句段，尝试按散文诗的韵律复述和背诵。四、学着独立地看懂图画故事，会按照画面内容把握情节线索，发现某些细节，了解其中的顺序和因果关系，把握故事大意。五、体会故事、诗歌优美的意境，有表情地朗诵或讲述。六、在理解故事的基础上，能大胆想象，按诗歌的句式或故事的情节进行续编，并运用多种形式加以表现。,新教材学习活动有关幼儿语
14、言的要求,会响的小路 树林里有条小路，路上铺满金黄色的树叶。小刺猬走过小路，淅沥淅沥像在散步。小白兔走过小路，踢踏踢踏像在跳舞。小蚱蜢睡在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎像在做梦。风儿来了，大家挡住风儿：“请你别刮走路上的树叶”风儿踮起脚尖轻轻跑过小路沙沙沙沙，树叶的声音多好听啊！,34岁：爱听故事儿歌，爱看图画书，大胆学说话。,例：“小土坑”（p.185）主题：水真有用目标：1、理解故事内容，能分角色讲述故事。2、知道水面倒影的有趣现象。材料分析：1、故事在角色对倒影的误解展开，又在对倒影消失的误解中结束。通过这一诙谐的故事，使幼儿从发现水中有倒影,水会蒸发等水的特性。2、虽然故事人物众多，但对话只是
15、变换人物用同样的句式展开：“哎呀！不好了！一只小母鸡（一只大公鸡、一只大肥猪、一只小山羊、一头老黄牛）掉到土坑里去了！”通过动物的叫声“喔喔喔、噜噜噜、咩咩咩、牟牟牟。”展开。3、重点在区分不同动物的脚步、说话的拟音、叫声以及表情和动作，才能做到分角色表演。,45岁：注意听故事、儿歌、诗歌，会看图画书，用准确的词汇和语句清楚地表达情境内容。,（一）认真分析解读素材,56岁：专注地听故事、诗歌、散文，静心阅读，把握情节之间的联系和因果关系，连贯地说出情节内容。,例：云彩和风,目标：1、熟悉诗歌云彩和风，体验诗歌优美的意境。2、大胆想象，按诗歌的句式进行续编，并运用多种方式加以表现。,原作：天上的
16、云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。,调整：天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，大狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，胖娃娃跑呀跑，跟着太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。,（
17、二）、对材料的教育价值，儿童经验进行分析，决定取舍和调整,例：花婆婆（p.241）目标：1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美好的事”的含义。2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称和特征。,删除：大段离幼儿生活较远花婆婆旅行，以及花婆婆由儿童变成老年人的过程。,放大增加了花婆婆让四季都有花开的环节。,四季的花：菊花、桂花、桃花、水仙花、腊梅花、荷花、迎春花、油菜花、牵牛花、玫瑰、睡莲、向日葵等,新教参中艺术教育的目标,通过艺术教育萌发幼儿的审美情感发掘幼儿的创造潜能，培养幼儿艺术的表现力。,新教参学习活动有关音乐的要求,新教参学习活动有关音乐的要求,新教参学习活动有关音乐的要求,在执行目
18、标时，按照幼儿的经验水平梳理难点，适度递进，形成与幼儿生心理发展同步增长的表现能力。,例儿童歌唱要求：,34岁（小手拍拍）：随着歌曲整齐一致地唱歌，边唱歌边做模仿动作。,45岁（我的家有几个人）：学唱歌曲，尝试用分角色接唱的方法演唱，并能根据歌曲的节奏，改编歌词介绍家人。,56岁（小河之歌）：学唱歌曲，感受三拍子歌曲的特点，学用嘹亮欢快和忧郁难过的的音色表现小河快乐与难过的心情。,新教材有关美术的要求,新教材有关美术的要求,新教材有关美术的要求,开展艺术教育的提示：,(一)要求幼儿做到的教师首先要做到熟悉和熟练例一：在把握乐曲速度上应由慢到快，（听赏时稍快，学唱时稍慢，学会后稍快）在音域上一般
19、在低音的la到高音re之间。并注意倾听捕捉幼儿歌唱时发生的问题，加以纠正，不能一直跟着录音唱到底。,(二)对艺术教育所涉及的主题内容首先必须清晰准确。,四、在执行和演绎案例中拓展与创造,例“奇妙的声音”（主题“好听的声音”）目标：初步听辨声音的不同，有寻找声音的兴趣。共有四个环节（1）发现声音（2）听听不同的声音（3）分辨声音发现有的东西没有声音（4）声音回来了（往瓶子里装糖）,一位不知名的老师的演绎目标：喜欢听辩声音，发现声音会变响变轻。材料：白扁豆和硬糖环节：（1）发现声音摇动一颗放在盒子里白扁豆（2）发现声音会变响变轻装多变响，再装多变轻，装满变没了（3）有的声音给大家听，有的声音只能自己听吃硬糖：糖果在嘴里时，把嘴合拢，做到自己听得见别人听不见。（其中还包含着文明行为培养）,游戏,游戏行为发展的年龄层次,小班,中大班,建构,建构,建构,替代物的使用,替代物的使用,行为的社会性,运动,36岁幼儿基本动作能力发展一览表,
