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1、第六章 熟悉而陌生的力,第一节 力 钟 敏,学习目标,1、能准确描述出什么是力、认识力的符号、知道物体间力的作用是相互的。2、通过生活现象和实验探究，能总结出力的作用效果。3、在学习过程中学会与他人合作并养成善于观察生活的态度。,人推车,拔河,举重,这三幅图有什么共同特点？,学习任务一：力是什么,观察、分析书中的图片（P101）请思考：（1）每一幅图涉及几个物体（2）不同情景中是否隐含共同点,物 体,作用（力）,物 体,导学自学书本P101-102，先自学后交流讨论。,1、力是。2、力用字母 表示。3、请指出书中图片里哪个是施力物体？哪个是受力物体？,施力物体,力,受力物体,练习：,由力的定义
2、可知产生力至少需要 个物体，并且要有相互。也就是说，一个物体不能够对本身产生力的作用。,练习：,相互接触的物体能产生力的作用，不相互接触的物体之间会不会产生力的作用呢？你认为（“能”或“不能”）产生力的作用。,请同学们都参与！,（实验探究）：请同学们完成下列实验，看看有何感受，并相互交流得到的感觉，总结出一条规律。,学习任务二、力的作用是怎样的？,1、用手掌用力拍打桌面；,2、拍手,结论：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物也，因此，力的作用是 的。施力（受力）物体同时也是受力（施力）物体。,施力,相互,头顶足球时，头对球施加了，同时头感到，说明头也受到了对它的力，这说明。,力,痛,物体间力的作
3、用是相互的,球,练习：,学习任务三：力的作用效果,实验1：1、请你对桌面上的书随便施加力的作用，发现书会怎样？2、用手挤压塑料瓶,结论1：由此我们可以想到力可以使物体。,实验2、观察足球发生了哪些变化？,使球运动,改变方向,使球静止,运动状态的改变是指：(物体速度的大小、和运动方向的改变),改变物体的运动状态,结论二：力可以,力可以使物体的形状发生改变。（简称形变）,我的结论是,力可以使物体的运动状态发生改变（速度和方向）。,力的作用效果：,练习：,（1）用力揉面团（2）篮球被篮板弹回（3）用力握小球（4）风把灰尘吹的漫天飞舞。这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是_物体因受力而改变形状的是
4、_,达标检测1、判断施力物体和受力物体国旗迎风招展，是因为受到力的作用，该力的施力物体是_受力物体是 _ 2、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生_，二是力的作用是_的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的_发生改变。,3、一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是_，受力物是_；书对桌面也会产生压力F，这个力的施力物是_，受力物是_。,4、力是 作用，物体间的作用是。力的作用效果是使物体发生 或 发生改变。,5、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为()A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用,6、以下两幅图各说明了什么物理学道理,课堂小结,这节课你学到了什么？,谢谢！,
