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1、用心 用情 用智,生活老师工作技能培训,二零一三年十月,黄冈中学广州学校实验小学,生活老师的工作作风,家长型的作风。,纪律严明型的作风,包办型的作风,放任自流型的作风,朋友型的作风,黄冈中学广州学校实验小学,家长型的作风,就是主观专制型，一切个人说了算，和学生说话总是用训斥的口吻，主观、偏见、喜怒无常，充满火药味，不注意以身作则。对学生的批评和表扬有很大的随意性，平时不注重学生的思想动态，不主动找学生谈心沟通，不了解学生的心理状况。宿舍管理学生表面顺从，暗里潜在着“危机”，学生与老师有一定的距离感。,黄冈中学广州学校实验小学,纪律严明型的作风,生活老师把自己摆在监督台，外表威严，好下禁令。对学
2、生管理死板，方法单一，态度生硬，重“管”轻“教”，批评多，表扬少。生活常规规范刻板，学生在宿舍生活中纪律严明，基本上属于准军事化管理，学生缺乏热情和活力。,黄冈中学广州学校实验小学,包办型的作风,也称作保姆式的工作作风，表现在学生在老师眼里总是长不大的孩子，事事不敢放手，大小事一概包办，不注重培养班干部，只是不停的告诫、叮嘱。处理学生之间的矛盾多采用“哄”的方式，宿舍生活气氛缺乏和睦，学生自主动手能力差，缺乏对学生宿舍的有效管理。,黄冈中学广州学校实验小学,放任自流型的作风,做事没有计划，缺乏主见，回避学生的矛盾，对学生中的强硬者让步或视而不见，甚至讨好学生。语言平淡乏力，管理学生没有力度，一
3、盘散沙，责任心不强，不能以身作则。师生关系自由松散，学生缺乏严格的组织，纪律性差，宿舍内务差，宿舍环境经常遭到学生的有意破坏。宿舍风气倾向于对抗和颓废。,黄冈中学广州学校实验小学,朋友型的作风,也称作民主的工作作风。表现是工作很有主见，经常鼓励学生，尊重、信任学生。语气是朋友式的，有感情色彩，喜欢与学生交流、谈心，了解学生的思想状况，对待学生能一视同仁。处理学生的矛盾时有魄力、胆大、心细，批评和表扬注意分寸，不情绪化。赏识学生，注重培养干部。学生和生活老师的关系是民主、平等、宽松、和谐的，宿舍风气好，同学之间团结、友爱、互助。,黄冈中学广州学校实验小学,以上类型的分析,在以上五种类型中，朋友式
4、的最受学生喜欢，其他几种类型的都存在一定的局限性。所以在寄宿制的学校，生活老师既是老师，又是家长。在宿舍管理中，我们生活老师要以身作则，用自己的一言一行去感染学生，让学生时时感受到老师的关爱，处处感受到家的温暖，让学生在集体生活中学会独立，在学习中培养自信和树立主人翁意识，形成良好的宿舍风气。,黄冈中学广州学校实验小学,生活老师的工作艺术,管理方式的艺术性,批评教育的艺术性,与人相处的艺术,黄冈中学广州学校实验小学,管理方式的艺术性,对人的管理是一个心灵交融的过程，与学生的交流同样也是一个彼此配合、相互协作、平等对话的过程。一、对待不同的学生我们要因材施教，不同性格的学生采取不同的教育方法；二
5、、对学生的基本情况要有比较详细而又全面的了解，包括学生的学习状况，人际交往，家庭情况等，只有知己知彼，方能百战不殆，有的放矢地开展工作；三、是运用多种手段，采取多种方式，软硬兼施、刚柔相济。,黄冈中学广州学校实验小学,批评教育的艺术性,对待学生的错误行为如何批评教育才能达到最好的效果？这与批评者的态度、方式等艺术手段有着密切关系。批评教育可以使被批评者乐于接受、口服心服，从而及时改正；也可以使被教育者产生逆反心理、适得其反。批评要想达到预期的目的，首先：教育者与被教育者应是平等的、互相尊重的，不能采取简单、粗暴的方式；不能因是学生而不顾其心理、尊严、接受的程度等感受，一味训斥、指责；其次：批评
6、有时需要严厉、有时需要委婉；有时急风暴雨、有时和风细雨。所谓轻、重、缓、急要灵活运用到不同学生、不同时间、不同地点。,黄冈中学广州学校实验小学,与人相处的艺术性,一、与学生相处的艺术性。了解学生、关爱学生、尊重学生、和学生平等、友善相处，为学生的成长发展提供支持与帮助；而学生则爱戴老师，尊重老师，信赖老师，视老师为朋友，为家长，与教师有着共同的奋斗目标，这是师生相处的最高境界。建立良好的师生关系源于生活中的关爱和沟通，是一种彼此关爱与尊重的关系，是一种既有别于父母又有别于同学的朋友，是一种教育与被教育的朋友。,黄冈中学广州学校实验小学,与人相处的艺术性,二、与同事相处的艺术性。和谐的人际关系是
7、工作成效的重要保证。首先要具有良好的合作态度和融洽的人际关系。而在这个过程中要“多一点赞赏、少一点指责；多一点沟通、少一点猜疑；多一点合作、少一点单干；多一点鼓励、少一点报怨；多一点大家、少一点自我；多一点微笑、少一点沮丧”，和谐合作的同事关系是搞好工作的前提，只有在友好协作的氛围下，我们的团队才会有战斗力，我们自己才能心情舒畅，工作才能有效率，才能阳光的生活、工作。,黄冈中学广州学校实验小学,与人相处的艺术性,三、与家长合作的艺术性。对学生的教育与管理，需要家长们的配合与协作，怎么利用好家长们的人力资源，是我们面临的实际问题。生活老师要想达到对学生教育效果，取得家长的认同和配合是必不可少的。彼此的相互沟通、相互尊重起着至关重要的作用。一味的互相埋怨、相互推诿是达不到教育效果的。生活老师应主动地、定期地把学生在校的情况向家长通报，注意倾听家长的意见和建议，对于合理的要求、意见应及时解决、及时改进；对于暂时还不能解决或不可能处理的问题我们应有原则性的拒绝，注意态度要诚恳，语气要谦虚，有耐心地向家长解释清楚，以取得家长的理解与支持。,黄冈中学广州学校实验小学,让我们携起手来共同努力，做到最好！,谢谢聆听,黄冈中学广州学校实验小学,
