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1、科研论文题名制作与课题表述,浙江瑞安教师进修学校 陈国胜教育虚拟网：656037,一、科研论文题名制作,（一）常见问题例：“从实际出发，面向全体，兼顾差生，提高教学质量”例：“坚持素质教育，全面育人，发展学生个性，向第二课堂要质量”1、中心不明,2、题名太大,例：论基础教育的改革例：教学审美艺术论例：论科学教学中的人道主义,3、选题老套,例：“音乐教学对实施素质教育的影响”例：“科学教学中如何培养创新精神”例：“改革科学教学，培养创新精神”例：“让CAI走进科学课堂教学”,4、题名过长,例：“35Ni-15Cr型铁基高温合金中铝和钛含量对高温长期性能和组织稳定性能的影响的研究”例：“让音乐教学
2、为营造学生喜爱的校园文化环境发挥积极作用”,5、角度不当,例：“初中探索性活动的研究”研究视角：研究对象：多向比较（视角）,6、用词不当,例：“小学英语教学中情景创设重要性的实验调查”例：“教学目标是教师专业活动的灵魂”,（二）品质要求,（一）规范明确,1、XXXXX的现状和展望2、XXXXX的调查和研究3、XXXX的研究综述4、于XXXXX的思考5、关于XXXXX的研究6、XXXXX的分析和对策研究7、XXXXX初探（探讨）8、XXXXX对XXXXX的影响（实验研究）9、XXXXX的XXX测定10、XXXXX处理方法的研究11、XXXXX在XXX中的应用XXXXX的研究报告,（二）小而实在（
3、范围）,例：课堂教学问题探讨-课堂教学中学生学习积极性的激发-精心设计导语，激发学生学习兴趣例：语文教学中的探究方法指导-记叙文教学的探究方法指导例：阅读研究-阅读教学研究-阅读课堂教学模式研究-阅读课堂教学中讨论模式的研究,（三）视角新颖,例：记一堂语文公开课-一堂冒险的公开课例：让美在语文教学中显示出来-阅读教学中审美教育新探,（三）表述形式,1、题名形式：（1）单一题名-揭示中心论点-揭示论述范围-揭示研究事实（2）复合题名-正题-副题,2、表述形式,（1）判断句 例：科学教师成长的第三大要素-融合学习（2）陈述句 例：对四人小组合作学习课堂应用的再思考（3）疑问句 例：教学实验事故的预
4、防靠管理吗？,二、课题表述,（一）课题表述案例-初步表述：学生创造能力的研究-准确表述：陈述式：发散性思维与中学生的阅读成绩关系的研究。问题式：中学生发散性思维得分与阅读成绩测量分数的关系是什么?,原陈述：小学生的创造能力,-修改陈述：发散性思维的得分与所选择的六年级学生的特点间的关系-问题陈述：六年级学生发散性思维的得分与一般智力测量的分数的关系是什么？与阅读成绩测量分数的关系是什么？与动作灵巧测量的关系是什么？点评：“关系”暗示某些程序，“发散性思维”与“创造能力”更具体，发散性思维的操作性定义就是发散性思维测验中的得分。,原陈述：高中生的辍学,-修改陈述：对有正常学习能力辍学生所处学习环
5、境进行人种学研究，以确定潜在的辍学因素-问题陈述：学校环境中的什么因素会造成有正常学习能力的学生的辍学？研究问题的陈述应该简洁明了，并确定研究活动的关键因素（变量）。相关术语必须界定。,初步陈述：语文教学模式的研究,准确陈述：-叙述式例：讲解式、讨论式、自学辅导式三种语文教学模式对发达地区初中学生的语文学习成绩影响的研究。-问题式例：讲解式、讨论式、自学辅导式三种不同教学模式是否对发达地区初中学生的语文学习成绩产生不同影响?,（二）课题表述步骤,1、粗略陈述2、修改限制3、准确表述,（三）课题表述形式,假设的表述形式示例：“对于网络教学软件清晰的导航设计具有帮助学生掌握知识内容结构的作用。”-
6、“在C的条件下，A具有B的性质。”1、存在式表述（描述型假设）,2、条件式假设,示例：“对于小学某年级学生，在英语课的教学中，如果利用多媒体作情景教学设计式的教学，能增强对单词的记忆 和理解，使长期记忆效果（6个月）达到某某标准以上。-“C的条件下，如果A则有B。”,3、差异性表述,示例：“对于多媒体教学软件桂林山水的学习，城市和农村学生对能帮助理解知识作用的认同程度存在差异。”-“在C的条件下，A和B之间存在差异（或者A大于B或者A小于B）。”,4、函数式表述,示例：“中学生利用多媒体软件进行学习时，随着学习时间的增加，学生注意保持率将逐渐下降。”-“在C的条件下，随着A的改变，B将作某某方式的变化。”,（四）课题命名,1、问题示例：“学科教学中的德育渗透”-对象不清“集中识字口语突破”-问题不清“集中识字口语突破”小学英语教学模式研究,2、命题要求,准确；规范；简要。示例：“瑞安市教育现代化进程研究”-对象、问题清晰“初中生心理健康教育实验研究”-对象、问题、方法清晰,谢谢合作！,
