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1、,学习可贵的沉默执教,值得学习的1、先让学生自学，为导奠定基础2、用形象生动的方式让学生识记生字。3、用表演的形式再现第一部分的文字引导学生读懂这段文字4、我们表演得好与作者写得好有关，指向语文本真内容5、学生质疑问难 顺学而导6、把想到的写在作业纸上，人人参与。,四字词语：异口同声 左顾右盼 神奇十足四面八方 七嘴八舌 不约而同难读的词语稚拙难读的句子 沉默了足足一分钟四面八方回来了 不被察觉珍贵无比,细节思考：1、板书是不是需要学生看着老师写2、三年级的学生自学提示多少量合适。3、第一次出现生字便学生组词容易滋生错别字。拙、4、字形教学区别对待 恰恰 复5、是老师读课文还是需要学生读课文,
2、做实第一课时,改进想法：一、揭示课题二、学生自学三、检查预习认读的生字词语（突出难的字四字词语等（链接难读的句子）四，通读课文，说说自己能学懂什么（了解主要内容）出示主要内容中含着书写的生字，指导书写五、朗读再现第一部分。或默读全文，在不懂的地方提出疑惑,改进想法：一、朗读在现情景或者梳理上节课的疑惑问题二、以某一个问题为主线教学，其他问题迎刃而解。学生梳理所学，能有条理地说出“可贵”的内涵？三、朗读后半部分内容引出我们汇报的方式四，静静抄写课文中喜欢的句子和词语 方式有区别，扎实进行，为以后可能的测试奠定基础。,教室里非常热闹，同学们左顾右盼，快乐地交谈爸爸妈妈祝贺自己过生日的快乐情景，当老
3、师问到有没有为父母祝贺生日时，大家都沉默了，好像犯了错误一样，后来老师建议同学们父母过生日的时候用自己的方式表达，有的写信让父母不要烦恼，有的送稚拙的礼物孩子们懂事了，给了老师快乐的享受。,简化，优化，让课堂教学增效,北京小学 吉春亚,思考：寓言教学的主要目标是什么？,我们从纪昌学射中明白了什么道理？全班学生人数 27人 100%学习要谦虚 2人 74%学习要刻苦 13人 481%学习要练基本功 9人 333%学习要苦练基本功 3人 111%资料来源：某市长寿桥小学四3班 2008年3月28日,正确的答案：无论学什么本领，都要坚持不懈地苦练这门技艺的基本功，只有当基本功练得非常扎实了，才有可能
4、真正获得成功。,案例二：,一 导入新课，揭示课题二、整体感知，概括故事三、品读课文，体会寓意。1、了解学情，得知已明了的寓意2、品扁鹊话语，感受“防微杜渐”。3、读蔡桓公言行，感受“讳疾忌医”四、总结收获，升华寓意,扁鹊治病,不是所有的单元都是适合整体教学的。必须找到一个合适的切入点,一、简化：促课堂教学增效,1、通过预习，已经会的不再费时间。,教学导入简要求实 字词学习落实到位 概括内容人人学会 阅读话题指向目标 重(难)点攻破达标 板书设计有助达标 资料引入利于达标,2、每环节与目标紧密联系。,3、在重点难点处下功夫,案例1：,案例2,案例2,不是所有的单元都是适合整体教学的。必须找到一个
5、合适的切入点,二、优化：让课堂教学增效,（一）什么是优化,1.为了更加优秀而“去其糟粕，取其精华”；2.为了在某一方面更加出色而去其糟粕；3.为了在某方面更优秀而放弃其他不太重要的方面；4.使某人/某物变得更优秀的方法/技术等。,巧,（一）优化的具体做法,1、复习、话题切入巧,2、重点，难点突破妙,3、拓展，作业练习优,爱迪生救妈妈,师：小爱迪生来了，手拿着小魔镜子来了。魔镜的正面是我们上节课的学的词语，背面是什么呢？不告诉你们，等你们把这些词语都认读了，就自然了。出示：急性阑尾炎 一溜烟似的 检查 斥责 委屈 亮堂 恍然大悟 明晃晃师：魔镜的背面是什么呢？生：电灯、电话、留声机 电影 电报
6、印刷机 电车 留声机师：这些可都是爱迪生发明的。他的一生发明了2千多产品。小时候的他就非常聪明板书：聪明。,尊严,默写：维持 橡皮 百货商店 奔驰 馈赠 道德难题一个人只要活得诚实，有信用，就等于拥有了一笔巨大的财富。学生默写完成后订正。师：回忆一下，父亲遇到了怎样的一个道德难题？生：父亲买了奖券，替库伯也买了一张，是库伯的一张得了奖-一辆百货商店赠送的奔驰牌汽车。是把这辆车还给库伯还是自己留着。师：（板书：还？留？）,圆明园的毁灭,圆明园的毁灭是文化史上（不可估量）的损失 布局（众星拱月）昔日的辉煌 园内（建筑宏伟）珍藏（奇珍异宝）园林与建筑艺术的瑰宝，化成（一片灰烬）,一一、回顾复习，感知
7、内容 师：同学们，让我们把上节课学习所得晒一晒。课件出示：主人公：严监生 财产：（大富翁）学历：最高学府国子监读书。身体状况：病一日重似一日，再不回头。喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。补充介绍大富豪：他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。节选儒林外史师：片段向我们诉说了一个极有讽刺意味的故事情节。请说说。生：严监生奄奄一息之际惦记两根灯草，伸出两个手指头提示大家要挑掉灯芯，诸亲六眷以为是两个亲人、两笔银子、两位舅爷，只有赵氏明白她的心意，挑掉灯芯后，严监生才死去。,不是所有的单元都是适合整体教学的。
8、必须找到一个合适的切入点,2、重点，难点突破妙,不是所有的单元都是适合整体教学的。必须找到一个合适的切入点,晏子使楚,3、教材编排特点,围绕单元主题，组织内容。精读-略读-回顾-练习。,3、教材编排特点,围绕单元主题，组织内容。精读-略读-回顾-练习。,大自然的启示 四年级下册第三单元模块教学设计,第一版块生字词学习及词语盘点，初读课文。（2课时）第二版块探究大自然规律（23课时）第三版块深入领悟写作方法（23课时）第四版块汇报展示及习作（34课时）,3、教材编排特点,围绕单元主题，组织内容。精读-略读-回顾-练习。,3、教材编排特点,围绕单元主题，组织内容。精读-略读-回顾-练习。,案例小故
9、事 大道理-人教版二上第四单元朗读模块,坐井观天我要的是葫芦小柳树和小枣树酸的和甜的,四年级第一单元,1、有顺序桂林山水总分总顺序记金华双龙洞 按照游览顺序,七月的天山,进入天山-在往里走-进天山深处,没有一个春天比得过天山的绚丽,3、教材编排特点,围绕单元主题，组织内容。精读-略读-回顾-练习。,3、拓展，作业练习优,3、教材编排特点,围绕单元主题，组织内容。精读-略读-回顾-练习。,3、拓展，作业练习优,草船借箭,提纲：简化，优化，让课堂教学增效,一、简化，课堂教学取实效1、了解学情，不在学生已会上费时间2、教学过程的每一步都围绕教学目标3、在重难点上下功夫 各个案例分享二、优化，课堂教学创高效1、什么是优化2、优化的各个做法3、案例例举分享,3、教材编排特点,围绕单元主题，组织内容。精读-略读-回顾-练习。,感谢大家的倾听与支持！,
