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1、苏武传,济源高级中学 邓贵荣,歌曲苏武牧羊 苏武留胡节不辱!雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还。历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时，闻笳声入耳心痛酸。,学习目标,1.掌握文段中重要的文言实词。2.重点分析文段中体现出来的主人公苏武的性格特征，感受苏武坚贞不屈的民族气节，体会苏武的人格魅力。,作家作品简介,班固：字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，我国东汉著名史学家、文学家。后来继承父志，在父亲班彪未完成的史记后传基础上撰写汉书。“三班”，指的是班彪、班固、班昭。妹妹班昭也参与了汉书的撰写。汉书是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共
2、229年的史实。汉书是继史记之后我国古代又一部重要史书。苏武传就是汉书中的一篇重要的作品。,理清文章脉络,1.出使匈奴 2.缑王谋反 3.祸及汉使 4.舍生取义 5.卫律逼降 6.苏武牧羊 7.李陵劝降 8.忠贞不渝 9.汉匈和亲 10.发白归汉,重点段落赏析苏武牧羊,律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪,与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五、六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣
3、食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。,重点字词,雨，下乳，生子网，结网檠，矫正杖，拄着,名词活用为动词,天雨雪羝乳乃得归武能网纺缴檠弓弩杖汉节牧羊,赏析问题一：单于将苏武“幽武置大窖中，绝不饮食”，目的是什么？结果怎么样？问题二：阴谋未成单于又施一计，“乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归”，并“别其官属常惠等各置他所”，单于为何这样做？苏武又是如何做的？问题三：是什么支撑了苏武，使他在如此极端恶劣的环境中顽强地活下来了呢？,问题一：单于将苏武“幽武置大窖中，绝不饮食”，目的是什么？结果怎么样？单于的目的不是饿死苏武，而是逼苏武投降，结果是
4、苏武没有屈服，没有投降。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。单于幽武置窖绝饮食苏武啮雪吞毡守气节,问题二：阴谋未成单于又施一计，“乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归”，并“别其官属常惠等各置他所”，单于为何这样做？苏武又是如何做的？单于说“羝乳乃得归”，实是判武终身流放，使他断绝任何回归汉朝的念头。隔离苏武，让他孑然一人置身荒漠，孤独无助，想以此摧毁他的精神。但是苏武“掘野鼠去草实而实之”，日复一日，月复一月，年复一年地顽强地活下来了。冰天雪地无人烟 掘鼠食果心向汉,问题三：是什么支撑了苏武，使他在如此极端恶劣的环境中顽强地活下来了呢？请特别注意文中的这一个细节：苏武“杖汉节牧羊，卧
5、起操持，节旄尽落”，他手握汉节国家民族的象征，在九死一生中不忘自己是汉朝的使者。这就昭示我们，对祖国、对民族的执着的强烈的爱是苏武战胜困难的力量源泉，正是这种伟大的爱国主义精神，使苏武“贫贱不能移，威武不能屈”。杖节牧羊十九年 一颗丹心永流传,总结：苏武的性格特征,从“苏武牧羊”这段文字中我们看到了苏武怎样的性格特征？坚贞不屈单于把苏武幽禁在冰冷阴暗的地窖，而苏武却将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血沸腾着一个至死不渝的信念回归汉朝；单于又把苏武流放到冰雪飘零的北海，而苏武却用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨敲响千秋的绝唱坚贞不屈。苏武手握汉节，牧羊十九年，早已将生死置之度外，为了维护民族的尊严和汉
6、朝的利益，真可谓是：一身浩然正气惊天地，满腔爱国忠心震古今,十九年的执着，十九年的信仰，换来的是永垂不朽！苏武的执着，李陵不懂，卫律不懂，单于也不懂。但是历史记住了苏武，我们记住了苏武，因为那执着是对爱国的一种伟大诠释！,为了祖国，他饱经风霜；为了祖国，他视死如归！是他，向我们诠释了什么叫祖国的利益高于 一切；是他，教会我们君子应有的坚贞气节；也是他，叮咛我们中国人要有一颗高昂的头颅！,1.孔子称：志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁。使于四方，不辱君命，苏武有之矣。汉班固2、苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋
7、波哭逝川。唐温庭筠3、武所得赏赐，尽以施予昆弟、故人，士未有不廉而能著节者也。清何 焯,名家评价,传承民族精神,关于气节的名句1、不降其志，不辱其身（论语）2、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（论语）3、宁为玉碎，不为瓦全（北齐书元景安列传）4、疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民赐萧禹）5、出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐爱莲说）6、名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦无题）7、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦石灰吟）8、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁报任安书）9、人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥过零丁洋）10、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（
8、郑燮题画竹石）,拓展 在中国历史上还有哪些坚贞不屈的人物？,实际上，我国历史上从来都不缺乏坚贞不屈的英雄人物，既有不食周粟、饿死首阳的伯夷，也有蓄胡明志、拒绝为日本侵略者演出的梅兰芳；既有宁愿自杀、不愿降元的文天祥，又有宁愿饿死、不领美国救济粮的朱自清，在他们身上体现出的是伟大的人格，伟大的民族精神。正是这种坚贞不屈的民族精神使古老的中华民族在二十一世纪的今日仍焕发出夺目的光彩。2008年，巴黎站火炬传递过程中，坐在轮椅上的金晶，宁愿自己被藏独分子殴打也不愿火炬被抢走，最终捍卫了奥运的神圣与尊严，也显示出了我们中国人的坚贞不屈；广州亚运会上中国女排绝地反击，以不屈的意志战胜韩国队，最终夺得了金
9、牌。作为新时代的我们更应该学习苏武身上坚贞不屈的爱国精神，昂起我们的头颅，挺起我们的脊梁，做一个顶天立地的中国人！,高考满分作文：,挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔 别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。,永远的苏武,哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富
10、贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。朔风凛冽，他与冷月作（做）伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为（舞）伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能忘。,好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汗汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。好一个永远的苏武
11、；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。,我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。壮哉，那永远的苏武！伟哉，那振（震）撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！永远的苏武。,通假字
12、,畔主背亲 空自苦亡人知地 与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之、法令亡常 与武决去 信义安所见乎,“畔”通“叛”，背叛,“亡”通“无”，没有,“旃”通“毡”，毛织品,“去”通“弆”，收藏,“亡”通“无”，,“见”通“现”，表现,“决”通“诀”,文言知识点归纳,尽归汉使路充国等 其一人夜亡 天雨雪 宜皆降之 惠等哭,舆归营单于壮其节欲因此时降武反欲斗两主,观祸败空以身膏草野杖汉节牧羊,词类活用,使动用法，使.归,名词作状语，在夜里,名词作动词，下,使动用法，使投降,名词作动词，抬，扛,意动用法，以为壮，认为豪壮,使动用法，使投降,使动用法，使争斗,名词使动用法，使滋润,名词作动词，手中拿着,古今异
13、义,武使匈奴明年置币遗单于且陛下春秋高皆为陛下所成就汉亦留之以相当汉天子我丈人行虚心以相待,古：第二年。今：来年。,古：币，财物，礼品。今：货币,古：年龄。今：季节,古：相抵，抵偿。今：副词,古：长辈。今：岳父,古：不抱成见；今：谦虚,古：成就：提拔；今：事业上,点金训练P64补充,乃,(1)少以父任:(2)汉亦留之以相当(3)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(4)以状语武(5)武以始元六年春至京师,介词,由于,连词,来,介词,凭,介词,把,介词,在,以,1.乃幽武,置大窖中,绝不饮食.2.匈奴以为神,乃徙武北海上无人处3.使牧羝,羝乳乃得归.4.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.5.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.,于是,就,于是,就,才,竟,你的,一词多义,特殊句式,1、汉天子,我丈人行也.2、缑王等皆死,虞常生得3、持节送匈奴使留在汉者.4、单于益骄,非汉所望也.5、见犯乃死,重负国.6、何以汝为见?7、缑王者,昆邪王姊子也.8、即谋单于,何以复加?9、为降虏于蛮夷.10、引佩刀自刺.,(判断)(被动)(定语后置)(判断)(被动)(宾语前置)(判断)(宾语前置)(介宾后置)(宾语前置),谢 谢！,
