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1、,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居,风筝鲁迅,鲁迅,鲁迅，(1881-1936)本名周树人，字豫才。浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。作品：小 说 集呐 喊 散文集朝花夕拾 散文诗集野 草,朗读的要求：1、读准字音；2、停顿恰当；3、读出重音；4、读出感情。,绍兴东昌坊口新台门周家。1881年9月25日，鲁迅诞生在这里。,“我于一八八一年生于浙江绍兴府城里的一家姓周的家里。听人说，在我幼小的时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。”,这棵树下，就是鲁迅儿时经常玩的地方。,读一读，写一写,读准下列字音丫杈憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶可鄙什物惊惶瑟缩
2、虐杀 宽恕苦心孤诣,苦心孤诣 模样 蜈蚣 惩罚,伶仃 嫌恶 可鄙 虐杀,什物 惊惶 宽恕 丫杈,sh,hung,sh,ch,lng dng,xin w,b,n,y,m,w gng,chng,读一读,有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。,我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息
3、孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。,比一比，看一看，谁的反应快!,抢答题,不是,1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？,线索,2、“风筝”在课文中起什么作用？,3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？,1925年,半封建半殖民地社会,风筝,4、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（），后来我知道自己（），准备向弟弟道歉，而弟弟却（）。,错 了,不记得了,绍兴东昌坊口新台门周家。1881年9月25日，鲁迅诞生在这里。,“我
4、于一八八一年生于浙江绍兴府城里的一家姓周的家里。听人说，在我幼小的时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。”,这棵树下，就是鲁迅儿时经常玩的地方。,合作探究,质疑、讨论、答疑,12段：第一组问题1、为什么“在我是一种惊异和悲哀”？2、“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”前后是否矛盾？,34段：第二组问题1、34段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？2、对我的描写流露出什么感情？,58段：第三组问题1、“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？2、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到了一
5、种什么样的品质？,912段：第四组问题1、待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？2、为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？,主题归纳,这篇散文，以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏童年时的弟弟自制的风筝一事，体现了兄长对弟弟的关爱的浓浓亲情，也表现了作者深深的自责和忏悔之心。,说话训练：课文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过很多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。,1、憔悴可怜模样。2、吐蕾。3、呆看着 出神。4、他惊呼；他高兴得跳
6、跃。,配乐朗读你喜欢的段落或句子体会浓浓的亲情,亲情是生命赋于我们的最好的礼物，亲情是化解伤痛的良药，亲情是,人生在世，一切尽在不言中，唯有一份经世的温暖与我们相牵、相连，维系我们一生，流淌在这血脉中间，使我们感到踏实，这不是别的，正是一种叫“亲情”的东西。,亲情万岁！,作者在这篇散文中回忆的是什么事情?,你认为“我”爱弟弟吗？以课文为依据简述理由。,自读课文，并思考：,风筝心事 无论是蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，还是金黄的树叶在寒风中瑟瑟坠落时，当你看到那放飞的风筝，与云儿风儿交谈，你便会忘记那难堪的往事，忧伤的情怀，忘记季节催促的脚步。任自然用博爱去包容你那疲惫的心，放轻松，给自己，也给看风景的人。放飞我的风筝，拂弄你的双眼，手捧跃跃欲试的风筝，抓把泥土试试方向，再放开长长的线，飘飘摇摇的风筝飞向蓝天，去瑶池与嫦娥共舞，赴蟠桃会与仙娥争艳，载着春的浪漫，载着秋的寄语，载着观看者的希望，载着放飞者诉不明也道不尽的情思。风筝，寄语无限，情思无限。,略说人物,1、找出描写弟弟的语句，分析一下作者从哪些方面描写的？为我们勾画了一个什么样的儿童形象？对弟弟流露出什么感情？,2、从第四自然段中找出描写“我”的语句，流露出什么感情？,
