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1、新课标新教材培训学习,澄迈县老城初级中学 陈珠,2012.8.24.,Knowledge is nothing if it is not shared.-Melchor A.Tatlonghari,邮箱：密码：peixun,一、课标修订重点,社会主义核心价值体系在本学科中的渗透2.对新一轮课程改革理念的深化 3.强调以“能力”为主线 4.要求合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生过重负担,坚持语言运用的核心理念,核心理念：综合语言运用能力,语言运用能力的五个方面,教学模式的基本定位：以学生为中心,学生学习的基本指向：自主与创新,减轻学习负担,合理设置具体目标调整话题项目调整知识项目减低各
2、个等级的难度,二、主要修订内容,（一）关注英语课程性质的变化（二）关注英语课程理念的变化（三）关注英语课程目标与小学分级目标的变化（四）关注实施建议的变化,（一）英语课程的性质,具有工具性和人文性双重性质,工具性：英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听说读写技能，进一步促进思维发展，为继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础,人文性：英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发张创新能力，形成良好的品格和正确的人生观和价值观,英语
3、课程的性质（实验标准）,英语课程，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志，发展思维，拓展视野，丰富生活经验，发展个性和提高人文所养的过程。,（二）关注课程理念的变化,课程标准（实验标准）1.面向全体学生，实施素质教育2.整体设计目标，体现灵活开放3.突出学生主体，尊重个体差异4.倡导积极学习，采用活动途径5.改进评价体系，促进学生发展6.开发课程资源，拓展学用渠道,课程基本理念（义教标准）,（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值（二）面向全体学生，关注英语学习者的不同特点和个体差异（三）整体设计目标，充分考虑英语学习的渐进
4、性和持续性（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性（五）优化评价方式，着重评价学生的综合英语运用能力（六）丰富课程资源，拓展英语学习的渠道,（三）关注英语课程目标的变化,本此修订将课程目标按照总目标与分级目标进行表述。保留从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面描述英语课程目标。,课程总目标,通过英语学习使学生形成初步的综合英语运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。,综合英语运用能力的形成建立在英语技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言能力的基础；文化意识有利于正确理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有
5、利于促进自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。,（三）关注英语课程目标的变化,五级文化意识标准,增加：能初步用英语介绍祖国的传统节日和典型的文化习俗。修改：“了解英语国家中的个人隐私习俗”改为“了解英语国 家中的人际交往习俗”。删除：了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗 了解常见动物在英语国家中的文化涵义 了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义,五级语言知识标准,在语音知识中，增加了对重音和语调的要求，要根据重音 和语调变化理解和表达不同的意图和态度。对音标提出明 确要求。要求学生不仅要能根据读音规则、还要根据音标 拼读单词。在语法知识中，进一步强调要在特定语境中使用
6、语法项目，了解语法的基本结构和其表意功能，并在实际中体会和领悟 语言形式的表意功能。在词汇学习上，强调词汇的意义，既包括单词、短语，还包 括习惯用语和固定搭配。要能够运用词汇描述事物、行为、特征，说明概念等。词汇量为1500-1600。,新教材修订的内容,一、调整教材的容量二、调整话题，更加贴近学生生活并富有时代感三、增加口语范例，帮助学生模仿输出四、精心设计阅读板块，加强阅读能力的培养五、增强写作的过程性与指导性六、合理安排词汇学习内容,新教材修订的内容,七、合理编排语法项目，丰富学生学习活动八、加强语音的教学指导九、改进自我检测板块，培养学生的总结和归纳 能力,新课标对使用新教材提出的新要求,根据所在地区的教学实际需要、学生现有水平、课时安排等，对教材内容作适当的补充和删减。,根据实际教学的目的和学生学习需要，对教材中的部 分内容和活动进行调整。,有时教材推荐或建议的教学方法和步骤不适合实际教学的需要，可以不采用。,课后教学教学反思的撰写,简单描述教学流程,精彩瞬间（得意点、亮点）,学生是否达到所期待的水平，你是否满意,这节课有哪些问题没解决，为什么，不足之处在哪,有意外事情发生吗，你是否解决,从学生作业、课外谈话等途径，你觉得学习效果如何,听课专家、教师有什么评价，对你有什么启发，重新上新会怎样上,
