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1、校内护绿小使者教学设计基本信息姓名徐能杰学段学科小学综合实践活动五年级区县余姚市学校名称马渚镇中心小学教学题目校内植物大调查所选教材（浙江科学技术出版社版小学综合实践活动五年级校内护绿小使者）一、学习内容分析L学习目标描述（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观）学问与技能：通过对校内植物的相识，体验探究的乐趣，培育视察植物的实力。在视察的基础上，通过对资料的搜集和整理，提高学生搜集信息、处理信息和与人合作的实力，在制作名片和种植活动中，提高学生的动手操作实力。过程与方法：通过开展丰富多彩的爱绿、护绿、环保活动，增加学生的环境爱护意识，树立绿色校内，从我做起的理念，做到爱绿护绿，形成良好的习
2、惯，以达到净化、美化家园的目的。情感看法与价值观：通过活动，了解环保学问，体验人与自然的关系，学会关注大自然，为学校的绿化出金点子，激发学生酷爱学校，爱护花草树木的情感。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、学问点的划分）1、参观校内的照片、设计制订护绿安排表。2、校内植物的照片、视频，校内植物调查记录表。3、搜集的植物介绍、设计制作的植物名片。4、护绿提示语、制作的护绿提示牌、活动照片。5、认养牌、照片、视频6、活动反思、档案、微视频、记录表、活动照片。项目内容应对措施教学重点校内植物的照片、视频，校内植物调查记录表。加强调查活动指导教学难点护绿提示语、制作的护绿提示牌、活动照片加强设计实
3、力指导二、学习者特征分析（说明学生的己有学问基础、学习习惯等信息）小学生求知欲旺盛，对四周事物充溢新奇，而学生的愿望、爱好是确定综合实践活动主题的最基本的依据和关键因素之一。引导学生结合自己的生活阅历和爱好提出关于校内爱绿、护绿方面想探究的问题0三、学习环境选择1.学习环境选择（A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按依次说明每一环节中教学内容、呈现方式、老师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节学问点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）老师活动学生活动设计意图与效果启动阶段护绿安排参观校内照片指导视察制订护绿安排培育
4、学生视察植物的实力激趣揭题了解校内植物相识植物指导植物特点视察植物了解各种植物主题探讨围绕问题探讨，探讨价值图片指导学生围绕问题绽开探讨以小组为单位进行探讨，汇报沟通展示学习成果，评价学习行为设计探讨方案制定活动安排展示表引导学生设计活动方窠探讨填写安排表形成小组活动安排五、评价方案设计1 .评价形式与工具（E）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2 .评价量表内容（测试题、作业描述等）综合实践活动提倡自我参照评价与他人评价相结合,对此采纳综合牛人评价方式（小牛、大牛、铁牛、金牛、红牛等评价称号）六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。犹如时
5、设计有板书,在下框中表明）校内植物名称及数量统计表植物名称数量所处位置植物特点我的视察所得走近校内植物（开题指导课）主题的提出校内对于每一个学生来说，都是比较熟识的地方。校内里虽然长着各种各样的植物，但许多植物学生叫不出它们的名字，更谈不上熟识它们了。因此希望能通过对校内植物的调查,相识校内植物，亲近植物，疼惜植物，增加学生的环保意识。教学目标1 .学会围绕主题选择合适的小课题，并组成探讨小组。2 .初步学会小课题活动方案的制订。3 .通过对校内植物的相识和探讨，激发学生探究自然奇妙的爱好，培育学生酷爱大自然的情感以及爱护环境、疼惜环境和酷爱学校的意识。教学过程1、展示图片，激趣揭题师：同学们
6、，你喜爱我们的校内吗？为什么？（引导学生沟通）T：是呀，我们校内的美除了有可爱的同学，美丽的教室外，还有环境的美丽，因为我们的校内里种着各种各样的植物。T：你知道有哪些植物吗？看看这些图片，你能叫得出名字吗？4 .引导探究，发觉问题T：对于校内的植物，看来我们了解得不少，你想多了解它们吗？你想了解哪种植物呢？想了解它的哪个方面？（组织学生小组沟通探讨）问题全班沟通，学生提出想知道的或感爱好的问题，老师板书写下来，提示学生不要重复。（适当引导学生说，看谁提的问题最有价值）5 .围绕主题进行探讨，生成小课题的要求。T：同学们提出的想探讨的问题有许多，这都是同学细致思索的结果，但我们再回过头来看看，
7、这么多问题都有探讨价值吗？（让学生自己说说想法）T：是啊，老师发觉这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有许多是可以放在一起探讨的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得探讨的课题呢？请同学们再次进行小组探讨，从这些问题中提出你们认为有价值的问题。以小组为单位进行探讨。全班汇报并沟通，老师给学生想要探讨的课题打上星星。课件展示老师预设的一些课题（若学生提的问题不志向，或很少，则出示这一环节）T：同学们合作探讨得很好，经过大家共同的努力，我们筛选出了更有价值的问题。老师也做了一些归纳，同学们在选择课题时可以参考一下。问题预设：A我们校内里有哪些植物？B我们校内里的植物分布是怎样的？C我们校内
8、里的植物数量有多少？D植物对环境有什么作用？6 .确定探讨小组，设计小课题探讨方案引导学生自主确定本小组探讨的课题T：同学们，经过大家的筛选，我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们去绽开调查探讨。现在请每位同学选择一个自己最感爱好的小课题，选好之后沟通指导分组出示活动安排表，布置活动要求。引言：看来同学们对探讨活动充溢了热忱，但是为了让活动开展得更加顺当，我们还须要在活动前制订一份安排。展示活动的安排表并让学生视察（出示探讨方案表格）布置相关要求T：接下来请我们同一组的同学一起探讨并填写表格的这几项内容，老师这里还有几点小小的温馨提示。A探讨时我主动动脑了吗？B我能够清晰地表达自己的
9、想法吗？C同学在发言的时候我细致听了吗？以小组为单位，依据要求制订本组的探讨安排。选好组长，负责填写表格,i起确定小队的队名。让学生自己探讨定下来，若有困难，可提示以网络嬉戏的名称来当队名。探讨方法的指导（调查法、访问法、搜集资料、问卷调查、考察一一介绍下）。引导学生针对自己的小课题选择合适的探讨方法。7 .沟通课题方案，指导完善。以小组为单位，向全班沟通汇报本小组的活动安排。哪个组先向大家介绍一下你们的探讨安排？其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。组织别的小组同学对该小组的活动安排提出建议和质疑。引导学生争辩，发言的同学留在讲台上面应答同学的提问，重点对探讨方
10、法，访问对象进行指导。完善本小组活动安排。T：大家提了这么多的好建议，请各个探讨小组细致参考，课余时间可以相互沟通一下，进一步完善自己小组的探讨方案。老师这里有一个关于校内植物大搜寻的调查表格，同学们可以参考一下。可以通过百度等各大搜寻网站查找资料。8 .对本课作一小结经过这节课的探讨，老师发觉你们真了不得，完全正确有实力把活动在开展好。今日我们只是确定了探讨方向，请同学们下课后，再接着完善探讨安排。校内植物大调查（调查方法指导课）主题的提出通过开题课的学习，学生对探究校内植物爱好更浓了，开展校内植物大调查可以使学生进一步了解校内植物的品种、数量，了解校内植物的分布，相识理解不同的植物，激发学
11、生调查的主动性，培育学生爱护植物、爱护环境的情感。教学目标1 .初步驾驭调查校内植物的一般方法，学会做调查记录。2 .知道校内内的植物分布以及常见植物的名称。3 .关注身边的植物，养成疼惜花草树木的好习惯。教学重难点植物调查的一般方法和做好调查记录教学过程导入：展示多种多样的校内植物以及美丽校内图片。T：在我们的校内里，生长着各种花草树木。同学们闲逛于美丽的校内中，看到花坛里盛开着的各种鲜花，道路两旁修剪整齐的绿篱和各种树木，肯定会感到心旷神怡。在这美丽的校内中，究竟生长着多少种植物呢？这节课我们来调查一下。1 .调查前打算。每组举荐一个组长，负责调查过程中的组织工作。2 .制订安排大家集思广益，制订出调查安排（包括调查的详细范围、路途及方法等）3 .调查过程编号，每发觉一种植物，要先编号。视察、记录细致视察植物的茎、叶、花、果实等主要特征，并依据表格的要求进行记录。在进行校内植物的调查时，不仅要留意视察各种植物的形态结构特点，还要留意这些植物的生活环境。强调调查留意事项：照实做好调查记录，刚好完成调查统计。调查的过程中爱护好校内环境（如不要折树、摘花）强调小组合作的重要性。4 .统计整理
