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1、第4课时 简单的三角恒等变换,基础知识梳理,2sincos,cos2sin2,(sincos)2,基能强化,答案：D,答案：A,3在ABC中，3sinA4cosB6,4sinB3cosA1，则sinC的值为(),答案：A,答案：0,答案：1,三角函数式的化简的要求(1)能求出值的应求出值；(2)尽量使三角函数种数最少；(3)尽量使项数最少；(4)尽量使分母不含三角函数；(5)尽量使被开方数不含三角函数,考点分析,课堂互动讲练,【思路点拨】(1)中可以直接利用两角和的公式，(2)中利用二倍角公式把“1”消去，也可利用平方差公式展开,【规律小结】三角函数式化简的常用方法是：一般采用异角化同角，复角
2、化单角，异次化同次，特殊值和特殊角的三角函数值互化，切化弦，弦化切等,1证明三角恒等式的方法观察等式两边的差异(角、函数、运算的差异)，从解决某一差异入手(同时消除其他差异)，确定从该等式的哪边证明(也可两边同时化简)，当从解决差异方面不易入手时，可采用转换命题法或用分析法等,考点分析,2证明三角条件等式的方法首先观察条件与结论的差异，从解决这一差异入手，确定从结论开始，通过变换，将已知表达式代入得出结论，或通过变换已知条件得出结论，如果这两种方法都证不出来，可采用分析法；如果已知条件含参数，可采用消去参数法；如果已知条件是连比的式子，可采用换元法等,课堂互动讲练,【思路点拨】,观察等式两边三
3、角式的特点,等式左边进行化简,对比等式右边的三角式逐步证明,【规律总结】证明三角恒等式的实质就是消除等式两边的差异，有目的地化繁为简，左右归一或变更论证本题三角等式左侧较为复杂，可以从等式左侧入手证明，一步一步推证到等式的右侧，中间也可以采用变更论证等技巧,已知三角函数式的值，求其他三角函数式的值，一般思路为：(1)先化简所求式子；(2)观察已知条件与所求式子之间的联系(从三角函数名及角入手)；(3)将已知条件代入所求式子，化简求值,考点分析,课堂互动讲练,【规律总结】在判断tan的值时，错误判断为tan3，其原因是不能正确利用正切函数的单调性,处理有关三角形的问题，要注意三角形的性质，例如ABC，ABab等而有一些题目应用三角形中的隐含条件，最大角及最小角问题,考点分析,课堂互动讲练,【思路点拨】把f(B)整理成一角一函数的形式，(1)相当于给值求角；(2)利用f(B)的值域求解,三角恒等变换的常见思路1角变换：观察各角之间的和、差、倍、半关系，减少角的种类，化异角为同角2函数名称变换：观察比较题设与结论之间，等号两端之间函数名称差异，化异名为同名,知识方法总结,4次数变换：常用方式是升幂或降幂，主要是二倍角余弦公式及其逆向使用,知识方法总结,
