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1、2013年高考英语考试说明解读及备考建议,亳州一中 王 娜2013-4-11,一、高考考什么？,二、怎么考？,三、如何备考？,一、高考考什么？,英语科考试说明中明确指出“高考应在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查考生的综合语言能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。,高考命题依据,普通高中课程标准,考 试 说 明,教 材,历年试题,高 考 试 题,考试大纲,英语高考考点的基本来源,1.当年度考纲所列范围；2.历年高考英语试题（全国卷和地方卷）；3.英语教材及练习题；4.知识点本身的可考性；5.日常生活、相关文化及母语文化和 目标语文化的差异。,新课改以来我省高考英
2、语试题的特点,1.侧重对基础知识和基本能力的考查。难易度基本适中(0.55左右），以中档题和基础题为主，较难试题所占比例较小，并且严格依据考试说明，不出偏题、难题、怪题。试卷总长度控制在4500单词左右。,2.突出语篇、语境中运用英语的能力考查，即通过语篇考查听、读、写的能力，而不是孤立地、无上下文的单句式的考查。,3.重点考查阅读理解能力。,高考英语试题旨在全面考查考生的听、读、写等能力，但并非均衡对待，而是按照教学大纲的要求，突出了对阅读能力的考查。,4.重视语言运用能力的考查。,语言运用能力，即在实际生活中听、说、读、写的能力。高考英语试题以语言为载体，考查考生运用语言这一工具了解自然科
3、学、社会生活等方面知识的能力，以及对时代性鲜明的语篇的理解能力。,5.渗透思维能力和综合文化素质的考查。,英语卷几乎每一个试题都渗透着对观察、分析、记忆、想象、推理、判断和综合能力的测试，以及对学生全面文化素质的考查。试卷中主要试题都是在对话和短文中进行考核的，都有具体的语境，都需要分析、推测和概括。所以，只会死背句型，不善推理判断，记忆不准确，知识面又窄，这样的考生在高考面前就会显得力不从心。,二、怎么考？,考试形式与试卷结构,语言知识英语语言知识包括语音、词汇、语法以及功能和话题（见考试说明附录）。2013年我省从普通高中英语课程标准（实验）中选出了3100个左右的单词，作为高考命题的词汇
4、范围。,语言运用（一）听力（二）阅读理解（三）写作（任务型读写+书面表达）,2013年新增词汇,absolute a.accommodation n.aggressive a.album n.alongside ad.appendix(pl appendices/appendixes)n.appetite n.appropriate a.authority n.awesome a.bacterium(pl.bacteria)n.bakery n.bishop n.boom n.&v.,booth n.buffet n.champion n.choir n.circumstance edy mi
5、tment ponent n.constitution n.convey v.correspond v.corrupt a.&v.departure n.dignity n.dioxide n.,elegant a.entry n.eventually ad.evolution n.fantasy n.ferry n.fountain n.hurricane n.liberation n.lounge n.memorial n.&a.merchant n.microscope n.microwave n.minister n.navy n.pregnant a.,preserve v.psyc
6、hology n.quake n.&v.radiation n.statesman/woman(pl statesmen/women)n.temple n.terror n.thunderstorm n.tube n.vice n.,关注新增词汇的用法awesome adj.令人敬畏的，可怕的 口语出色的；令人难忘的，给人深刻印象的 美国俚语非凡的；顶呱呱的；极好的，棒极的；超出人们意料的Youre amazing!Youre awesome！你是了不起的！你是卓越的,特征：时代性；生活化,aggressive常用来形容一个人有进取心，有冲劲Men tend to be more aggres
7、sive than women.男人比女人更趋于好斗。They were the most aggressive imperialists ever known to history.他们是历史上最富有侵略性的帝国主义者。John was an aggressive salesman who did his job quite well.约翰工作做得很好，他是一个很有闯劲的推销员。,关注常见词的灵活用法against prep.The picture looks better against the light wall.(衬托)He was leaning against a tree.(倚
8、，靠),（一）听力,1、简短对话 通过听一个轮回的对话，考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。听力材料具有明显的口语特征，真实自然，题材广泛。题材分布广泛，涉及日常生活的方方面面。,I、2013年安徽卷考试说明,2、对话或独白 要求考生能够听懂日常生活中简短而地道的独白或多个轮回的对话；能从简单的文段中识别事实与观点；能理解人物行为的发展和结果；能领会他人委婉的建议、忠告和推荐；能判断交谈中他人的观点、态度和爱好；也能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。,听力考查的主要题型,推测背景、地点及对话者关系,3,获取对话事实细节,把握对话主旨大意,领会观点、
9、意图及态度,1,2,4,1）主旨大意题：要求考生能听懂语段的主旨或要义，2012年安徽卷共有1题。2）事实细节题：要求考生能听懂语段中的具体细节，如时间，地点、人物、原因、目的、结果、数量、价格等。历年考查细节题居多，2012年安徽卷共有10题。3）对所听内容作出推断：话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力。2012年安徽卷有8题。4）理解说话者的意图、观点和态度：一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出问题，或是回答问题，或是阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见。说话者的意图或观点有时是明
10、确表达出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。2012年安徽卷共有1题。,II、2012年安徽卷听力试题分析,考查点及分布,1、材料的多样性：谈话情景多样（朋友聚会、餐馆聚餐、机场告别、接电话等）；谈话人之间关系多样（Man speaker的身份可能是父、子、夫、师、生、同事/学、领导、下属、顾客、医生、病人等）；谈论话题多样（话题覆盖面要全）；材料类型多样（新闻播报、天气预报、课堂授课、往事回忆等）2、语言材料中没有任何生词，难度符合考生的实际水平3、材料形式与内容的真实性，有明显口语特点,听力部分选材的原则,听力备考：听力选材？测与练？纠错？,（二）单项填空,着重考查
11、考生对英语语言知识的记忆、理解、掌握和运用能力。要求考生根据题干所给的语境进行分析、对比，灵活地运用各项英语基础知识。考查的主要语言知识有语法、词汇、习惯用语、交际用语和各种常见表达法等。,I、2013年安徽卷考试说明,1、所创设的语境清楚，测试任务明确，试题对考生对语境的感悟要求高。2、语言简洁明了（20词以内），内容完整。3、对填入内容限制性较强，答案唯一。4、合理推断考生理解失误情况，各干扰项具有一定的干扰作用。5、为确保句子的语言风格和所表达内容的准确，大部分语句选自英语原版书刊或英文词典，以保证语言材料的真实性。,II、单项填空语句的选取与编制原则,IV、单项选择题总体评价,注重基础
12、，没有偏、难、怪的“无意义语法点”，注重学以致用。较好体现了命题中“注重基础、强调运用、突出能力”的指导思想。特征：1.覆盖面广。2.不偏不怪。3.考点明确。4.语言地道。某些较权威的词典和网站,单项填空备考：词汇与语法教学 语境 语句的驾驭 交际用语的灵活性,（三）完形填空,考查综合运用语言的能力。在语篇理解和 逻辑推理的基础上考查词语辨析及词语搭配等。要求考生根据上下文线索，对每题的选项做出合理的分析、判断，从中选出最佳答案，使补足后的文章文意畅达、逻辑严密、结构完整。,I、2013年安徽卷考试说明,II、完形填空题型简介,1、综合能力测试 2、基本题型，权重仅次于阅读理解。3、命题思路命
13、题者故意破坏一段语言的信息完整性，在确保不改变语境的前提下有目的的从中抽掉几个词语，再让学生来复原残缺的语言片段。一个人的语言能力越高，可容忍的被破坏的信息度越大。,难度水平略低于阅读理解中的短文；情景真实、内容完整，词数250左右；上下文逻辑关系紧密；富含动词、名词、形容词等实词；话题学生熟悉，立意积极向上，关注学生情感态度和正确价值观念的形成。,III、完形填空语言材料特点,V、安徽卷完形填空题近三年的选材,VI.年安徽高考英语完形填空考点统计,2012年安徽卷完形填空,1、语境层次上的考题占到了总数一半以上，突出完型填空题测试语篇能力的优势。2、把意义当做侧重点来考察的题目占了100%，
14、考点层次高。3、试题的考点效度高。充分地发挥了完型填空的综合功能和语篇功能。,2012年安徽卷完形填空评价,完形填空备考：选材和考查点 语言的搭配 流畅与地道,（四）阅读理解,要求考生根据所提供短文的内容（不少于1200词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。着重考查考生对各种题材和体裁的书面材料的理解能力,以及从各种材料中获取信息的能力。要求考生能够读懂有关日常生活话题的简短文字材料，例如海报、说明、广告，以及书刊杂志中的短文材料。,I、2013年安徽卷考试说明,阅读理解的考查内容主要体现在如下几方面：1.猜测词义或句意；2.数据推理，图形辨认；3.捕捉细节，了解文中具体信息；4.深层理解
15、，挖掘文章没有明确表达的意义；5.掌握主旨大意，辨别主题句与细节关系；6.归纳全文信息，理解全篇信息间的逻辑关系并进行推理、判断。,II、2013年安徽卷考试说明,1、文章结构应完整，内容需丰富（记叙文-情节清楚，内容充实；议论文-论点明确，论据丰富；说明文-事实明确，条理清楚，逻辑性强；应用文针对性强，写作目的明确）2、文章难度符合考生的语言水平3、尽量保留所选材料形式、语言与基本事实的真实性,III、阅读理解选材及材料处理的原则,读速：1981/35=57wpm读速对比（大纲要求50-70wpm）阅读生词率不超过3%,IV、近三年安徽卷阅读理解各题主题一览,V、2010年安徽卷阅读理解考查
16、内容,V、2011年安徽卷阅读理解考查内容,2012年安徽卷阅读理解考查内容,阅读理解备考：关注考查要点 词汇及长难句分析 解题技巧训练,（五）任务型读写,要求考生根据短文（300词左右）提供的信息，用恰当的词语完成与短文相关的表格。考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力。要求考生在阅读理解的基础上，对阅读信息进行二次加工，归纳要点、整合零散信息，并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达出来。题型结构为短文和表格。,I、2013年安徽卷考试说明本题概述,题目类型,3,原词重现,词性、形转换,表述转换（他词释义）,1,2,4,概括提炼,II、题型分类,1、筛选-原词重现（文中
17、直接找到）2、整合-词形转换及表述转换（对文章的原句进行加工，根据句型结构变化和语法要求提炼出新词）3、综合概括（文章的标题、主题、段落大意、文章结论、作者意图）4、准确、有序地表达出来（大小写和语法变形、文章的内容顺序与表格的内容顺序）能力要求：阅读能力（速度+理解）表达能力（结构+措辞）,能力要求,1、通读文表。快速浏览全文和表格，理清文章基本结构与表格中行列之间的关系。,2、寻找相关。根据表格中的关键词在文中定位。,3、信息重组。运用技术分析整合信息、准确表达。,4、复查确认。通观文表，复读确认。,V、解题步骤与方法,任务型读写备考：命题特点 词汇的突破 书写格式,（六）书面表达,1、完
18、成试题规定的任务；2、覆盖所有内容要点；3、注意句型和词汇的多样化；4、有效使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑、语言规范；5、书写时，要注意大小写以及书写工整。,I、2013年安徽卷考试说明书面表达题对考生的要求,II、书面表达题的特点1、话题贴近学生生活，有感可发，人人有 话可说，有话会说；2、试题突出交际性和实用性；3、开放性与多元性并重；4、有上下文语境、交际目的、交际对象。,III、近些年安徽卷书面表达题,书面表达备考：审题 话题语言材料的积累 卷面,三、如何备考？,当前的复习备考策略；绕开备考误区；不同题型的应对技巧,（一）当前的复习备考策略,把握高考命题规律，形成有效学习策略（d
19、ouble E）构建系统化知识网络结构；依托考纲，将词汇背诵进行到底；强化听力与阅读训练；夯实基础，查漏补缺；实施以能力为导向的高效备考,如何构建系统化知识网络？,提纲挈领，梳理语法知识,从句,定语从句（限制与非限制性）,名词性从句,状语从句,关系代词,介词加关系代词,关系副词,主语、宾语、表语及同位语从句，引导词,九类常见状语从句及引导词,“听不懂，说不出，读不通，写不好，都是英语单词记得少。”,实施以能力为导向的高效备考,上升一个层次备考-不仅仅关注词汇、时态、语态等知识细节，要关注语篇的理解与把握能力、训练运用语言知识获取信息的技能，即把知识从细化到整合、再到融合、综合，提高语用能力。,（二）绕开备考误区,复习时资源分配与试题的分值比例不相配；语法复习条理不明，词汇复习重点不清；技能训练缺乏章法；只顾埋头做题，而不去整理与总结。,Thank you.,
