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三生教育为学生的幸福人生奠基,肖川北京师范大学生命教育研究中心,三生教育教育唯一正当的价值追求,幸福是人生最高的价值价值序列人类的一切努力的目的在于获得幸福。欧文,学生的三层含义,第一层含义：作为生物性的存在，学生要学习掌握生存的常识与技能，以便能够独立面对世界；,第二层含义：作为社会的存在，学生要学会遵循社会的规范和律则，以便成为受人尊敬和受人欢迎的人；,第三层含义：作为精神的存在，学生要探索领悟生命的价值与意义，以便能够俯仰天地间。,幸福人生之“基”？,1.健康人格的形成乐观，开朗，自信，主动，友善，热情，温暖,2.终身学习的愿望、兴趣和能力。,3.批判性的思考力,推进“三生教育”的几点建议,1.加强“三生教育”的师资培训，在所有高校开设“三生教育”（或生命教育）通识课程。,2.收集与整理“三生教育”的课程资源与教学案例。,3.将“三生教育”的内容作为教师选聘与考核的内容之一。,4.在高校增设“三生教育”的硕士与博士的授予的专业。,5.鼓励教师创造并写作“三生教育”的教学案例。,学校文化建设教学设计主题班会课外活动,有特殊需要的学生的转化偶发事件的处理家校沟通与家校合作教师（团队）成长,谢谢分享肖川北京师范大学生命教育研究中心邮箱：,
