生物冲刺专题讲座王明涛.ppt

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1、2012年高考备考生物冲刺题型预测,西北师大附中 王明涛,内容安排,2012年高考大纲要求及特点分析60日冲刺建议2012年高考经典模型预测及分析生物答题技巧、考场注意,特点分析,一、今年考纲保持稳定二、关注11-12年高考大纲的要求和变化 11-12年全国大多数省份开始使用新教材，大纲版教材的省份已不多，高考考试也应当适应这种调整，以保证平稳过渡。三、推测今年高考试题的特点 1.试题难度可能比较平稳，但命题形式或内容仍追求稳中有变；2.在语言表述上追求科学准确 3.在实验和图形的分析上可能要求较高 4.关注社会热点问题、运用知识解决实际生产问题,(1)我省科目分值:物理120分,化学108分

2、,生物72分。各学科试题只涉及本学科内容,原则上不跨学科综合.（2）探究影响酶活性的因素和探究酵母菌的呼吸对这两个实验设计、实验方法等方面的复习。（3）基因工程及应用、植物组织培养技术、胚胎工程的应用等常常成为考查的热点（4）生物卷整卷以中等难度题为主,针对考纲和12年试题的复习建议,一、知识：重视系统性和综合性 1.重视生物的基本概念、原理。要准确地使用不同方式描述或表示；2.理清各单元知识点，并分析各知识点之间的联系，形成小知识链，便于理解、记忆和运用；3.要注意相同知识点试题的变式练习。二、实验：重视学生实验和课本经典实验重视课本经典实验的分析。实验复习要重视学生做实验,同时还要重视学生

3、对实验程序、实验结果的分析、表述。三、表达训练：注意表述语言和图表训练 习题：习题要不单纯追求题量。在训练时要重视追求过程-思维形成；在讲解时要重思路分析、重一题多解、重一题多变。教学中尽量改变信息呈现形式，要善于使用曲线图、示意图等,实用小专题,知识型小专题应用型小专题问题型小专题,图表曲线专题“农业生产”小专题“种子”专题“水”专题 疾病与健康“同位素标记示踪法”酶的专题“下丘脑”小专题 特殊生物或细胞的归纳(如成熟红细胞、病毒)显微镜使用的问题归纳 生物学中常见计算小专题,存在形式（自由水/结合水）与代谢间的关系,作用（良好溶剂、运输、原料、维持形态）,非生物因素（影响生存、分布 生活习

4、性、形态、呼吸）,进化（水生陆生，羊膜）,水污染(农药化肥工业废水 生活污水引起的富营养化、重金属污染、有机物污染),水,产水过程（暗反应，有氧呼吸 第三阶段，纤维素、淀粉、蛋白质、DNA、RNA及ATP的合成）,消耗水(光反应，有氧呼吸第二 阶段，糖元、淀粉、蛋白质、核 酸水解为基本单位，ATP的水解),植物吸收方式：渗透作用/吸胀作用 运输动力蒸腾作用,植物水、矿关系相对独立 合理灌溉、合理施肥,产水细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体,判断光合作用和呼吸作用过程中C、H、O原子转移的途径；判断矿质元素在植物体内的分布和利用；示踪分泌蛋白的合成、运输和分泌途径；证明DNA是遗传物质；证明DNA的

5、复制方式半保留复制；DNA探针及应用；验证有机物的运输；某种元素在植物和动物体内的代谢去向；,例如：,同位素示踪的应用,三大代谢异常导致的疾病免疫异常疾病（如艾滋病）基因突变和染色体异常导致的疾病及治疗方案激素分泌异常导致的常见疾病神经调节异常疾病（如递质不能分解）,疾病与健康,种子形成与萌发,物质变化规律营养来源吸水规律呼吸方式单、双子叶的代表,分泌促激素释放激素，反馈调节效应器分泌抗利尿激素体温调节中枢细胞外液渗透压感受器血糖调节中枢,下丘脑专题,专题一、实验专题专题二、生命的遗传与变异、进化专题三、生命的新陈代谢专题四、生命的物质基础与结构基础专题五、生命活动的调节专题六、生态学专题七、

6、生物技术,专题设置,1、实验设计的基本原则,可重复原则,一、重视实验设计,单一变量变量原则等量原则对照原则,专题一 实验,2、实验步骤表述一般形式及要点：,步骤：取材、分组、编号。实验设置：对照组和实验组。相同且适应条件下，培养或检测或观察一段时间。结论预测和结果分析（对应假设，比较分类讨论）。例1：探究甲状腺激素的生理功能。,例1：植物的向性运动的实验设计,（1）该实验的实验变量是什么？,重力 光,（2）选择 组进行实验，可了解蚕豆茎的生长与光的关系；选择 组进行实验，可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系,A、B,A、C,例2、,为验证甲状腺素的功能，有人设计了如下的实验方案：步骤一：选两只健

7、康、月龄及生长发育状况相同的未成年狗，编号甲、乙。步骤二：将甲狗的甲状腺手术切除，在乙狗颈部的同一位置做相同的手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗的伤口缝合。步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后，观察并比较两者发育状况和活动状况的差异。试分析以上实验，并回答以下问题：步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是排除。有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与 有关。若要进一步证明甲状腺激素的功能，你还需要增加怎样的后续步骤?步骤四：。,手术伤口对实验结果(观察现象)的干扰(或排除无关变量对实验结果的影响。答对意思即可)甲状腺 步骤四：当两只狗出现明显差异后，给甲狗补充适宜浓度的甲状腺激

8、素，乙狗不补充，正常喂养一段时间后，观察比较它们之间的差异,增加水中氧气泵入空气或吹气或放入绿色植物减少水中氧气容器密封或油膜覆盖或用凉开水除去容器中CO2NaOH溶液除去叶中原有淀粉置于黑暗环境（饥饿处理）除去叶中叶绿素酒精加热除去光合对呼吸干扰给植株遮光如何得到单色光棱镜色散或薄膜滤光血液抗凝加入柠檬酸钠线粒体、细胞膜提取细胞匀浆离心骨的脱钙盐酸溶液CO2浓度的平衡NaHCO3溶液,3、实验条件的控制方法,二、基础实验,颜色反应显微镜考点加快细胞质基质流动方法观察有丝分裂实验的步骤色素提取与分离中各物质的作用和色素带位置质壁分离和复原的条件酶的高效性和专一性种群密度调查：标志重捕法和样方法

9、,1、两大定律及伴性遗传：判断显隐性 确定基因位置（常或X）两大定律验证及分析 计算方法判断细胞质或细胞核遗传鉴别杂合子、纯合子表现型=基因型+环境种皮、果皮表现型、基因型判断推导基因型判断异常个体来源，如XXY、XYY等,专题二 遗传、变异（含育种）,例1、鉴别某性状的遗传方式是否为伴性遗传,显隐性已知：同型隐性异型显性,正交=反交 常染色体遗传,显隐性未知，作正交和反交,请判断下列遗传方式：,野生型突变型a野生型 突变型a野生型野生型野生型突变型b野生型 突变型b野生型野生型突变型b野生型突变型c野生型 突变型c野生型突变型c,已知果蝇有红眼（B）和白眼（b），试设计实验方案探究眼色位于常

10、染色体还是X染色体上。,方案：白眼雌果蝇红眼雄果蝇若X：XbXbXBY,则后代雌果蝇都为红眼，而雄果蝇都为白眼。若常:bbBB/Bb,则后代无论雌雄都为红眼 或无论雌雄都即有红眼、又有白眼。,例2.对分离现象及自由组合现象解释的验证,现有一批未交配过的纯种黑身残翅和灰身长翅的果蝇，已知长翅和残翅这对相对性状受一对位于第号同源染色体上的等位基因控制。现用上述两种果蝇研究黑身和灰身性状的遗传特点。,问题1：研究果蝇灰身和黑身是否由一对等位基因控制，并解释判断的依据,问题2：如果灰身和黑身是由一对等位基因控制，那么控制灰身和黑身的基因是否也位于第号同源染色体上，并解释判断的依据。,判断两对基因是否位

11、于同一对同源染色体上的实验设计,（1）实验设计：选具有两对相对性状且纯合的雌雄个体杂交得F1，再将F1中的雌雄个体相互交配产生F2,统计F2中性状的分离比。,（2）结果预测及结论：,若子代中出现9:3:3:1的性状分离比，则控制这两对相对性状的两对基因不在同一对同源染色体上。,若子代中没有出现9:3:3:1的性状分离比，则控制这两 对相对性状的两对基因位于同一对同源染色体上。,F1 AaBb,F2 9A B,2AaBB,B,3A bb,3aaB,B,1aabb,常见术语：间行种植；自花、闭花传粉，自然状态；胚胎致死现象；花粉粒致死现象；丛性遗传等等。,1.致死基因2.基因互作:互补9：7 累加

12、9：6：1 重叠：15：1 上位作用 抑制作用,遗传定律及其扩展问题,例：现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：实验1：圆甲圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1实验2：扁盘长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1。综合上述实验结果，请回答：,为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独

13、种植在一起可得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘，有_的株系F3果形的表现型及其数量比为扁盘：圆=1：1，有_的株系F3果形的表现型及其数量比为_。4/9 4/9 扁：圆：长=1：2：1,2、育种：方法、时期、作用、原理、优缺点。注意：三倍体无籽西瓜（同源多倍体）八倍体小黑麦的培育（异源多倍体）3、基础：复制、表达（时期、场所、模板、原料、产物）；系谱图分析与计算；噬菌体侵染细菌的离心管检测；图解法应用；胚乳基因型书写；生物进化。,遗传系谱图分析与计算：判断显隐性 确定基因位置独立分析 乘法或加法原理综合结果,假设两种病中有一种为血友病。请问

14、:若-11和-13婚配，则其孩子中只患甲病的概率为，只患乙病的概率为，只患一种病的概为，同时患有两种病的概率为。,1/6，1/3，1/2，1/6,离心管的上层清夜：蛋白质空壳、未侵染的病毒、细菌破裂后已释放的子代病毒离心管的沉淀物：细菌自身及细菌未破裂时所包含的子代病毒,在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不具有放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。（1）在理论上，上层液放射性应该为0，其原因是。（2）由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此

15、对实验过程进行误差分析：a.在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量，其原因是。b.在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，将(填“是”或“不是”)误差的来源，理由是。,(1)理论上讲，噬菌体已将含32P的DNA全部注入大肠杆菌内，上清液中只含噬菌体蛋白质外壳(2)a升高 噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液 b是 没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性,例：采用如图所示的方法获得纯合高蔓抗病番茄植株(两对相对性状独立遗传)，下列叙述错误的是(),A.过程的自交代数越多，纯合高蔓抗

16、病植株的比例越高B.过程可以任取一植株的适宜花药作培养材料C.过程利用了植物体细胞杂交技术D.图中筛选过程可改变抗病基因频率 B,新陈代谢,ATP,酶,细胞呼吸,需氧型,厌氧性,区别,影响因素,结构特点,结构特点,与ADP的转化,结构特点,再生,概念、本质、特征,自养型,异养型,光合作用化能合成水分代谢矿质营养,过程C3,C4区别影响因素,糖代谢脂肪代谢蛋白质代谢,关系,来源去路转化调节,专题三 生物的新陈代谢,1、光合和呼吸：光合图解（场所、条件、物质和能量变化）；呼吸方程式、场所；光合坐标图及点的移动；C3和C4的结构、鉴别；C3和C5的含量变化；光合影响因素；呼吸气体量变化和液滴移动；冷

17、藏点。,1改变温度,关键点的变化：,2改变光照,3若该图是C3植物光合作用曲线，改为C4植物，,光合作用强度,CO2浓度,O,A,B,TA点右移，B点下、前移；T A点左移，B点上、后移,光A点右移，B点下、前移；光 A点左移，B点上、后移,A点左移,本部分相关曲线点拨,点是CO2补偿点，在此CO2浓度下，植物光合吸收CO2的速率等于呼吸释放CO2的速率。此时，限制光合速率的因素是CO2的浓度。,有呼吸无光合,A,光合小于呼吸,AB,光合等于呼吸,B,光合大于呼吸,BC,光合与呼吸,线图结合,光合与呼吸,曲线分析,（1）D点的含义是,（2）24点与0点比较，植物体内有机物的变化情况,5 10

18、15 20 25 30 O2%,CO2释放量,有氧呼吸,呼吸作用,问题延伸：CO2释放量最少时是有机物分解最少时吗？在 曲线里应如何加以区分？,若装置1液滴左移，装置2不动，说明种子只进行有氧呼吸。若装置1液滴不动，装置2右移，说明种子只进行无氧呼吸。若装置1液滴左移，装置2右移，说明种子既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。,有氧呼吸与无氧呼吸,实验设计,2、水分和矿质代谢：关系、蒸腾作用。3、三大代谢:糖代谢调节；转化条件；必需与非必需氨基酸。4、生物固氮：固氮微生物代谢类型、特点、生态地位。,子专题：人和动物体内三大营养物质的代谢,关于氮循环、代谢的知识体系：,专题四、细胞类（以识图为主）,1

19、、有丝与减数分裂：过程特点；识图；异常配子产生原因；染色体组判断。2、结构与功能：成熟红细胞；原核与真核区别；分泌蛋白形成；物质运输特点。3、分化、癌变、衰老：原因、特点。,生命的物质、结构基础的主干知识和知识体系：,1、生物膜系统,2、细胞周期,3、细胞分化,4、细胞全能性,5、单克隆抗体,蛋白质专题,子专题：细胞周期,概念是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时 开始，到下一次分裂完成时为止。,时期包括两个阶段：分裂间期和分裂期,考题形式：识表（如课本P35）、识图,表示方式：,减数分裂与有丝分裂的比较,五、调节类,1、基础调节：生长素：达尔文实验；低促高抑的应用，如解除顶端优势、根向地性和茎

20、背地性生长、无子果实培育。体液调节：体液名词；常见激素（分泌部位、靶细胞、异常症、功能）（注意实验设计）；反馈调节；协同和拮抗代表物。神经调节：反射弧方向判断；神经纤维和突触传导特点；灵敏电流计判断；递质类型；突触类型（包括神经-肌肉接点）；信号转换；高级神经中枢。体温调节：调节中枢；感受器分布；寒冷、炎热的调节方式。,向光性的外因向光性的内因 生长素产生部位_感受光刺激的部位_生长素的作用部位是生长素的运输方式 生长素的运输方向,单侧光,生长素的不均匀分布,胚芽鞘尖端,胚芽鞘尖端,胚芽鞘尖端以下一段,主动运输,形态学上端到形态学下端,根,芽,茎,A,C,B,生长素对根、茎、芽的生长作用,突触

21、：神经元之间信息传递 功能的特殊接触部位接头：神经元与效应器相接 触的特殊结构一、突触的结构及分类（一）化学性突触1.突触的结构 经典的化学突触（见图）2.突触的分类：轴-胞突触 轴-树突触 轴-轴突触,突 触 传 递,兴奋在神经纤维上的传导,兴奋在神经细胞间的传递,兴奋时的膜电位,外负内正,兴奋传导方式,局部电流,膜外：未兴奋部位流向兴奋部位膜内：兴奋部位流向未兴奋部位,双向传递,兴奋传导特点,兴奋传导过程,突触小泡（递质）突触（前膜、间隙、后膜）下个神经元的胞体或树突,兴奋传导方式,兴奋传导特点,单向传递,兴奋传导的结构基础,突触,兴奋的传导与传递,2008高考全国I卷 30,（1）、中能

22、进行兴奋传递的是（填写标号）能进行兴奋传导的是（填写标号）。（2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的 电流会对的神经纤维产生 作用，从而引起的神经纤维兴奋。,、局部 刺激,2、免疫：淋巴细胞起源和分化；抗体和抗原本质、分布；体液和细胞免疫过程（特别注意二次免疫）；过敏反应特点；自身免疫（如风湿性心脏病的病因）。,六、生态类,1、生态系统：成分分析；食物链分析与推导；能量流动分析与极值、实际问题计算；C循环。2、种群：种群密度计算；J、S曲线的增长率与增长速率区别及应用。3、基础：捕食坐标图识别；稳定性的关系；常见生态现象的原因（如温室效应、酸雨等）。,复习主线,生活在同一地点的同种生物的一个群体

23、,在一定自然区域内，相互有直接或间接关系的各种生物的总和,生物群落及其无机环境相互作用的系统,初级消费者摄入,用于生长发育和繁殖,次级消费者摄入,呼吸,散失,遗体残骸,初级消费者同化,分解者利用,粪便,呼吸,散失,.,能量流经第二营养级示意图,生产者,分解者,植食性动物,122.6,未利用,12.6,太阳能,未利用,微量,96.3,12.5,2.1,293,18.8,29.3,7.5,5.0,464.6,62.8,肉食性动物,呼吸,327.3,赛达伯格湖的能量流动图解(单位：J/cm2.年),14.6,62.8,12.6,研究表明，在输入某一个营养级的能量中，只有10%-20%的能量能够传递到

24、后一个营养级，还有80%-90%到哪里去了？,通过以上分析，你能总结出什么规律？,三类计算：,1、传递效率的计算下一营养级同化量/上一营养级摄入量2、极值问题计算生产者消耗最少或消费者获得最多，应用20%和最短食物链计算。生产者消耗最多或消费者获得最少，应用10%和最长食物链计算。3、实际问题计算列方程计算,例：下图是某人工生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值(单位为1000kJ/m2y)。下列叙述正确的是(A)A.该生态系统生产者固定的总能量110000kJ/m2yB.由生产者、I、构成的捕食食物链中，能量流动是单向的、逐级递减的C.I为第一营养级，为第二营养级，两者这间的能量传递效率

25、是15.6D.在生物圈中，除了全部的微生物，一些腐生动物也属于类群,七：生物技术类,1、细胞工程：植物体细胞杂交；单抗制备；动物细胞融合。（以掌握过程为主）2、基因工程：基因结构；基因工程的工具（酶和运载体），四步曲（重点第四步的检测方法）。3、微生物：名词（如初级、次级代谢产物等）；调节（如谷氨酸的产生事例）；生长曲线之最；培养基的配制与种类（特别注意常见选择培养基，如缺N培养基选择原核固氮菌等）；发酵流程的细节（如产物提取方法、缺氧、低PH的产物）。,杂种植株,融合的原生质体AB,再生出细胞壁,脱分化,愈伤组织,再分化,植物体细胞杂交的过程,原生质体的融合,植物组织培养,植物细胞A,原生质

26、体B,原生质体A,杂种细胞AB,去壁,去壁,人工诱导,方法？,促进融合的方法？,融合标志,植物细胞B,基因工程的工具,（1）基因的剪刀,限制性内切酶,一种酶识别并切割一种特定的核苷酸序列,黏性末端,黏性末端,问题：该限制酶识别的核苷酸序列为：该限制酶识别的切点是：该限制酶剪切的化学键是：,GAATTC,GA,磷酸二酯键,（2）基因的针线,DNA连接酶,使两条DNA黏性末端连接起来,DNA连接酶,问题：DNA连接酶连接的对象是：,磷酸二酯键,黏性末端,黏性末端,注意考点：,1、遗传中的相关酶限制酶、DNA连接酶、DNA酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、解旋酶等2、基因工程的整合类问题3、基因工程成

27、功的标志4、基因结构特点及修饰类问题5、基因污染现象6、基因工程与新物种（不会）7、DNA探针的应用,例1、用某人的生长激素基因制成的DNA探针检测下列物质，不能形成杂交分子的是()A.该人垂体细胞中的DNAB.该人垂体细胞的mRNAC.该人下丘脑细胞的DNAD.该人下丘脑细胞的mRNAD,例2、某些T植株细胞含有两个HVA基因，这两个基因在染色体的整合情况有如图所示的三种类型（黑点表示HVA基因的整合位点）。将T植株与非转基因小麦杂交：若子代高抗旱性植株所占比例为50%，则两个HVA基因的整合位点属于图 类型；若子代高抗旱性植株所占比例为100%，则两个HVA基因的整合位点属于图 类型。让图

28、C所示类型的T植株自交，子代高抗旱性植株所占比例为。B A 15/16,例3、若已得到二株变异菌株和，其淀粉转化率较高。经测定菌株淀粉酶的催化活性高，菌株的淀粉酶蛋白含量高。经进一步研究发现，突变发生在淀粉酶基因的编码区或非编码区，可推测出菌株的突变发生在 区，菌株的突变发生在 区。编码 非编码,微生物的营养物质与能源物质比较,谷氨酸棒状杆菌 糖类 有机物 NH4+、NO3-生物素,几种物质的比较,自养微生物,异养微生物,NaHCO3,C6H12O6,NH4HCO3,蛋白质,C源,N源,能源,无机盐,C源,能源,C源,N源,无机盐,C源,N源,无机盐,无机盐,甲烷氧化菌 甲醇甲烷 有机物 NH

29、4+、NO3,自养微生物以CO2或碳酸盐等无机碳为碳源进行代谢生长；固氮微生物可以利用N2作为氮源进行生长，可在无氮培养基上生长和繁殖；自养微生物与异养微生物类型的划分主要是依据能否以CO2或碳酸盐作为生长的主要或唯一碳源，而不决定于氮源。无机氮源也能提供能量。例如氨既为硝化细菌提供氮源，又能为硝化细菌提供能量。,微生物的营养物质与能源物质比较,微生物代谢与发酵工程,考场注意：,一、答题时间、答题步骤 合理安排时间、敢于下手、寻找第一感觉、不要画蛇添足。二、答题技巧:如非编码的应用、水分与矿质代谢的关系等。概括是解，绝对不是解等。总结试卷时，要有“收获”与“教训”的笔记。不要钻“牛角尖”，因为

30、往往付出比别人更多的努力，但成绩不理想。,限时练习：,1.有关微生物和发酵工程的叙述中，正确的是（）酶合成的调节增强了微生物对环境的适应能力影响绝大多数微生物生长的环境因素主要有：光照、温度、水、空气、pH在基因工程中可用大肠杆菌做受体细胞，通过发酵工程可用来大量生产单克隆抗体微生物的初级代谢产物具有物种的特异性为了验证谷氨酸脱氢酶的化学本质，可以用双缩脲试剂进行鉴定在发酵工程中要对培养基、发酵设备等进行严格灭菌A.是正确的 B.是错的C.是正确的 D.是错的C,2.下列有关叙述正确的是（）A.母亲的色盲基因一定传给儿子B.蛔虫为雌雄异体动物，区分蛔虫的核、质遗传可采用正交和反交实验方法C.人

31、体皮肤细胞中，线粒体的数量少于肝细胞，因而皮肤细胞的基因总数少于肝细胞D.不同的限制性内切酶处理目的基因和质粒产生的黏性末端一定不能互补配对C,3.下列对甲丁生命活动或生物现象变化曲线的叙述，正确的是（）A.甲图中，生长素浓度大于B点时，开始抑制植物生长B.乙图中，具有抗药基因的害虫在种群中出现的频率，B点比A点高C.丙图能够表示酶活性受温度的影响D.丁图中，要提高农作物产量，光照强度应大于B点B,4.下列是有关人体免疫的叙述，其中正确的是（）A.花粉进入过敏体质者的机体后，激发机体特异性免疫产生的抗体种类不止一种B.种牛痘能预防天花，是因为牛痘病毒是天花的病原体C.在体液免疫的反应阶段细胞间信息传递最为活跃D.淋巴因子均能促使淋巴细胞增殖并分化为效应淋巴细胞A,5.分析如图曲线，下列选项错误的是（）A.在自然界中影响CD段种群增长率下降的主要因素是天敌、生活空间和资源等B.该种群数量在D点达到K值C.该曲线包括了细菌生长曲线中的4个时期D.在恒定容积细菌培养过程中，AB段细胞内诱导酶的数量会有所增加C,勤奋和反思才能不断前行，大处着眼，小处着手，不断学习，不断努力，我们最终就会取得好成绩！祝2012金榜题名！,谢 谢,