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1、习作4,什么叫象声词,像“嘎嘎”、“扑通扑通”等表示声音的词，我们把它叫做象声词。书写的时候一般都要加上引号。,2.这时，一群鸭子叫着，跳下水。,1.这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着,“扑通扑通”跳下水。,1、“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。2、小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。,1、脚步声、自行车的“”声、摩托车的“”声，交织成欢快和谐的交响乐,脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声，交织成欢快和谐的交响乐,“轰隆隆”，雷公公似乎也看不惯
2、这闷人的天气，他发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，打得玻璃“叭叭”直响。,2、“”，雷公公似乎也看不惯这闷人的天气，他发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。不一会儿，“”，豆大的雨点急速地落下来了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，打得玻璃“”直响。,3、赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听“”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“”一声摔到地上。“”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。,赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头
3、顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。,你看到什么，听到什么？,锅碗瓢盆演奏曲 今天一放学回到家，就看见勤劳的爸爸钻进了厨房，穿上围裙，套上袖套，开始做晚饭了，一首锅碗瓢盆交响曲要演奏了。只听“呱哒”一声，爸爸打开了液化气灶的开关，钢瓶里的气很足，火调得很大，火苗子直往上窜，它正在“哄哄”作响。接着，爸爸熟练地把炒锅放了上去，倒进油，一会儿，耳边就传来了“噼里啪啦”的声音。,当油温升高，水分跑完后，锅里一点点声音也没了。只见爸爸把事先准备好的一条大鲤鱼拎起放进了油锅里。“哧哧”两声，油锅里直冒青烟。当鱼煎到两面发黄时，爸爸
4、就倒上黄酒、酱油等佐料，再把锅盖盖上。“滴答滴答”五分钟过去了，一盆红烧鱼就出锅了。爸爸从橱柜里“砰砰砰”拿出了一个瓷盆，盛上刚煎好的红烧大鲤鱼。,伴着一阵“叮叮当当，哧哧嚓嚓”的音乐，一道红烧鲫鱼像变魔术一样展现在我的面前。看着这一盘可口的菜肴，闻着这一阵诱人的香味，我的口水都“哗啦啦”流了“三千尺”，真恨不得马上把这美味的菜肴全吃到嘴里。,我们说话、写文章时如果用上了象声词，就会使人有如闻其声，身临其境的感觉，文章显得有声有色。,习作要求：要求一：1、热闹的菜市场 2、课间十分钟 3、夜晚的广场4、暴雨(任选题目，展开想象，用上几个象声词，进行习作。)要求二：1、“轰隆隆”“呼呼”“哗啦哗
5、啦”2、“丁零零”“噔噔噔”“哈哈哈”(可以选择你喜欢的一组词，写你想象的画面。题目自拟。)要求三：可以根据自己的经历运用几个象声词写一件事或一个场景。题目自拟。,习作4（点评）,1游戏类（气球大爆炸、老鹰捉小鸡、蒙眼游戏）2做事类（菜场、厨房、煎荷包蛋）3休闲类（钓鱼、海滩）4场景类（下雨、大自然）,本次班级习作分类：,1游戏类（气球大爆炸、老鹰捉小鸡、蒙眼游戏）,关注整体 聚焦个体 注意细节,游戏开始了，同学们个个都很激动，我的心也很紧张，似乎下一秒就要跳出来了。随着游戏进入白热化，同学们有的戴起了帽子，有的捂住了耳朵，甚至还有的都躲到了桌子下面。,老师一脸坏笑，边走边打着气。随着“滋滋”
6、的声音，气球慢慢膨胀。同学们紧张地盯着气球，我的心“砰砰”跳着，,老师到谁身边，谁就远远避开，有的戴起了帽子。,1游戏类（气球大爆炸、老鹰捉小鸡、蒙眼游戏）,关注整体 聚焦个体 注意细节,很多同学都幸灾乐祸起来。特别是坐在朱嘉译旁边的纪立远特别幸灾乐祸。,笑得见牙不见眼,哈哈，原来是纪立远,结果是纪立远。纪立远顿时蔫了，只好被别人又推又拉得上来，纪立远就背了个简单的静夜思。,同学们又是推又是拉，把纪立远拖到台上。,1游戏类（气球大爆炸、老鹰捉小鸡、蒙眼游戏）,关注整体 聚焦个体 注意细节,小技巧：放慢镜头，描写细微放大心情，感染他人,2做事类（菜场、厨房、煎荷包蛋）,关注过程 叙述条理 注意细节,我小心翼翼地敲开蛋壳，“哧溜”一声，蛋白和蛋黄跌入了油中。“刷”的一声，蛋白一下凝固了。我连忙用小铲子把鸡蛋翻了个身，谁知下手太重，蛋黄散了，流了出来。我赶快撒点盐，糟糕！只一转身的工夫，蛋就焦了。,叙述有变化出点小意外,关注整体 聚焦个体 注意细节,修改方法：1、读得慢一些，想象自己正在跟小弟弟小妹妹讲故事。2、做一做动作，把动作做细致，说具体。3、边改边读，让文字先打动自己。,
