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1、第一节地球的宇宙环境,学习目标：知识与技能：1.了解天体和天体系统的概念，掌握天体系统的 层次。2.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。过程与方法：从地球所处的宇宙环境入手，分析并理解地球上存在生命的条件。情感、态度价值观：培养学生学习地理和探索宇宙的兴趣。,一、宇宙,1.宇宙定义：2.天体定义：3.天体系统：,时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界,宇宙空间物质的存在形式,天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统,恒星,太阳,地球,行星,月球,卫星,著名的哈雷彗星公转周期约为76年,彗星,流星,星云是由尘埃和气体组成的云雾状天体。,玫瑰星云,旋涡星云,和 是宇宙中
2、最基本的天体,恒星,星云,体验学习：请判断如下事物是否为天体？1、遨游在太空中的宇宙飞船2、地球上等待发射的卫星3、天空中的白云和飞鸟4、宇宙中漂浮的尘埃与空气分子,体验学习：下列属于天体系统的是？,1、人造卫星绕地球旋转2、北斗七星3、地月系,请同学们结合本图写出天体系统框架图,多层次的天体系统,银河系,河外星系,太阳系,其他恒星系统,地月系,其他行星系统,地球,月球,总星系,银河系,河外星系,二、太阳,人们肉眼可见的太阳光亮表面是太阳结构的哪层？,太阳辐射对地球的影响？,太阳活动对地球的影响？,问题：,三、地球,请问:此表的数据中说明了什么问题？,太阳系的八大行星中，地球是一颗普通行星。,
3、普通性,运动特征：同向性、共面性、近圆形,结构特征：与水星、金星和火星有许 多共同之处,地球的特殊性：有生命存在地球上存在生命的条件？形成生命条件的原因？,回顾总结,本节课的重点内容：,1.天体、天体系统的判断方法,2.天体系统框架图,3.地球上存在生命的原因,A太阳 B比邻星 C金星 D月球,2、下列不属于天体的是：()A、彩虹 B、太阳 C、火星 D、宇宙中的气体,当堂检测,1、距离地球最近的恒星是,4、地球的特殊性是指：()A、有一个较稳定的宇宙玩境 B、日地距离适中 C、地球体积和质量与其他行星没有太大的 区别 D、地球上有生命,A地月系 B太阳系C银河系 D总星系,3、下列天体系统与河外星系处于同一层次的是（）,A太阳系一银河系一地月系总星系 B银河系一河外星系太阳系一总星系C地月系一银河系一总星系一河外星系 D地月系一太阳系一银河系一总星系,5、天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是(),A、日地距离恰如其分 B、卫星个数适当 C、地壳运动的缓慢性和稳定性 D、地球的体积和质量适当,6、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是：(),
