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1、3.电场强度,人教版高中物理选修3-1-第一章 静电场,一、学情分析已有知识与能力欠缺的地方采用的对策,二、教材分析教材的地位与作用教学目标教学的重点和难点教法与学法,教材的地位与作用地位：本节是本章的重点和难点，也是整个高中电学学习的基础。作用：认识电场的力的性质，并掌握其方法，体现了抽象思维能力和形象思维能力的培养,教学目标理解电场的概念，知道什么是检验电荷、源电荷理解电场强度的物理意义掌握电场强度的叠加原理,教学的重点和难点重点：电场、电场强度的概念难点：场强的定义方法；公式E=F/q与公式E=kQ/r2 的区别和联系；,教法和学法教法：启发式教学法、讨论式教学法学法：让学生独立思考，并
2、进行讨论，突出主体性。促进学生自主学习，合作探究，形成个性化的知识结构，同时变学会为会学。,三、教学过程,（一）引入新课（二）新课教学（三）课后小结（四）板书设计,例如：接触力:弹力和摩擦力等非接触力:万有引力（重力）,磁力，库仑力等,物体之间的相互作用，有的需要通过接触挤压；有的则不需要。,（一）引入新课,那么两个电荷之间的相互作用靠什么传递呢？电场,电场是电荷周围客观存在的一种特殊物质,（二）新课教学1、电场,电场对放入其中的电荷有力的作用。这种力叫做电场力。,请用场的观点来说明电荷A和B间的相互作用,电荷A和B间是通过电场实现相互作用的,电场对电荷有力的作用，怎样描述这种作用呢？,q,F
3、A,q,FB,源电荷：产生电场的电荷,检验电荷（或称为试探电荷）,Q,检验电荷必须具备的条件：（1）点电荷；（2）电量足够小，使得当将检验电荷引入电场中时不改变场电荷的分布。,电场强度概念的建立（1）将同一个检验电荷q，分别放在电场中的不同点，分析它所受的电场力的大小、方向和F/q的值的关系！,Q,q,q,q,q,F1,F1,F1,F1,电场中不同的点，同一电荷所受力也不同，比值F/q一般是不同的。,（2）将电荷量不同的检验电荷qn放在电场中某一点P，分析它所受的电场力Fn的大小、方向和Fn/q的值的关系！,Q,qn,Fn,在电场中的同一点，当检验电荷的电量q发生变化时，它所受的电场力的大小F
4、也随之变化（成正比的变化），而电场力的大小F与检验电荷电量q的比值不变。,F/q能反映电场中某点电场力的性质电场的强弱。,2、电场强度,a.定义：放入电场中某一点的电荷受到的电场力跟它的电荷量的比值叫该点的电场强度，简称场强，用E表示。b.表达式：c.单位：N/C,（定义式，适用于任意电场）,（比值法定义）,1N/C=1 v/m,+Q,+q,F,E,+Q,-q,F,E,根据规定：负电荷在电场中某点受到的电场力的方向跟该点的场强方向相反。,d.场强的方向：,-Q,+q,F,E,-Q,-q,E,F,物理学中规定，电场中某点的电场强度的方向跟正电荷在该点所受的静电力的方向相同,提示：利用场强的定义式
5、和库仑定律推导,r,+Q,该点的场强为,3.真空中点电荷电场强度,定义式,决定式,任何电场,真空中点电荷电场,大小与q(试探电荷）的正负、大小以及有无均无关,由场源电荷Q及该点到Q的距离r决定,E=F/q与E=kQ/r2 的区别和联系,电场强度的叠加原理,研究方法：将试探电荷放入两个点电荷产生的电场中。,电场中任何一点的总场强等于各个点电荷在该点各自产生的场强的矢量和。这就是场强叠加原理。,E1,E2,E,拓展两个点电荷周围的场强如何？,基本知识点,电场,客观存在、特殊物质,电场强度,E=F/q,E=kQ/r2,特例,电场的叠加,矢量运算,基本方法（思想）,比值定义法：E=F/q,试探电荷（理想模型）,课后小结：,四、板书设计,第3节 电场 电场强一、电场 客观存在的一种特殊物质形态二、电场强度 1定义：EF/q 2单位：N/C 3方向：三、点电荷的电场 1大小：EkQ/r2（Q是场源电荷）2方向四、电场叠加原理,谢谢,
