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1、,微笑,-中班语言活动,一、说教材,二、说幼儿情况,三、说教法和学法,四、说重点和难点,五、说教学过程,六、说评价和反思,目 录,一、说教材,微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的故事描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。,二、说幼儿情况,班级：中班人数：18发展水平：中班时期是幼儿语言掌握最迅速的时期，也是关键期，在这期间幼儿主要在各种非形式的语言交往中自然获得语言的发展。同时，幼儿的听觉和言语器官逐步趋向完善，具备了正确发出语言的条件。中班的幼儿已经具备了对事物
2、的直观感知和说一句完整的话等特点，能够比较连贯地表达自己的意思。,三、说教法和学法,教法,学法,1 直观演示法2 讲述法3 讨论法4 提问法,1 欣赏法2 发现法3 讲述法,四、说重点和难点,重点：能够理解故事情节及内容，可以了解故事的含义。难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。,五、说教学过程,（一）活动目标1认知目标：初步理解故事内容，掌握故事名称、颜色和故事的主要情节。2情感目标：幼儿能够懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。3能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受能力和口语表达能力。,（二）活动准备1自制多媒体课件2空白圆形卡片、彩笔（
3、三）活动过程1导入环节：出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？,2展开环节：（1）教师有感情地讲故事，讲完后，提问简单的问题。（2）分段播放课件，幼儿欣赏，教师分别提问。（3）完整欣赏故事，请幼儿边看课件，边完整欣赏故事。教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问。（4）引导幼儿自己分段讲述故事。,3结束环节：引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐：如（1）为爸爸妈妈做什么（2）为小朋友做什么（3）为老师做什么（四）活动结束与延伸：制作“微笑”标志，同时教幼儿自制“微笑”标志。,六、说评价与反思,微笑是每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对人微笑，因为微笑也是对别人尊重的表示。在整个教学活动的进行过程中，我感觉环节清楚、条理清晰。虽是一个偏向于语言的活动，但形式多样，符合该阶段幼儿的年龄特点。但也存在不足，对于微笑的重要性，总感觉浮于表面，没有让幼儿更深入地去体验和感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一问题。这个活动应该开展更深入一些，从而提高活动的价值和意义。,谢谢聆听,
