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1、1,经济学原理Principles of Economics,公选课 2010（秋）,郭新帅中国科技大学 统计与金融系 Email:办公室：管理科研楼十层1012室 电 话：0551-3607241,2,Lecture 01,1.课程概览2.经济学与经济学家3.诺贝尔经济学奖4.现代经济学在美国5.现代经济学、金融学教育在中国(大陆)6.现代经济学、金融学教育在中国科大,3,1.课程概览,4,课程性质,本课程是全校公选课总学时：40学分：2注意：学校教务处规定，对于金融学、管理专业的学生，本课程不能算作校公选课学分，但可以作为专业选修课学分,5,课程内容,介绍经济学的基本概念和基本原理,6,教
2、学目的,通过学习这一课程，使学生理解和掌握经济学的基本概念和基本原理;学会经济学的思考方式;能够运用经济学的基本原理观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的经济现象和问题。,7,关于经济学教科书,两类教材：为经济学专业的学生编写的教材，如萨缪尔森，曼昆，斯蒂格利茨的著名教科书为普通读者和非经济学专业的学生编写的教材，如Paul Heyne,Peter Boettke and David PrychitkoThe Economic Way of Thinking,8,教科书-我们的选择,Paul Heyne,Peter Boettke and David Prychitko The Econo
3、mic Way of Thinking（12th edition）,Prentice Hall,2009.(简记为：HBP)中译本：（美国）保罗海恩 等 著经济学的思维方式（第11版）,世界图书出版社,2008.pp.457 页.建议对经济学很感兴趣的学生，或者拟选择经济管理类专业的学生复印英文原版教材（第12版）作为对照,9,10,教材内容（第12版）,第一章 经济学的思维方式第二章 效率、交换与比较优势第三章 无处不在的替代：需求 的概念第四章 成本和选择：供给概念第五章 供给与需求：协调过程第六章 无意的后果：有关供给与需求的更多应用第七章 利润与亏损第八章 觅价第九章 竞争与政府政策第
4、十章 外部性与冲突的权利第十一章 市场与政府第十二章 经济系统的整体绩效第十三章 全球化与经济增长第十四章 货币第十五章 经济绩效与现实政治第十六章 最新的辩论,11,教材内容的变化（从11版到12版）,第1-4章：没有变动第5章:5.2,5.3,5.4变成附录第6章:6.16,6.17删掉第7章:7.14,7.15,7.16变成附录；7.18,7.19,7.20,7.21归入12版第9章；附录删掉第8章:删掉第9章:变成12版第8章第10章:变成12版第9章第11章:删掉第12章:变成12版第10章第13章:变成12版第11章,12,教材内容的变化（从11版到12版）,第14章:变成12版第
5、12章第15章:15.115.3,15.6归入12版第12章；其余部分删掉第16章:变成12版第14章，标题变为“货币”第17章:变成12版第15章，标题变为“经济绩效与现实政治”；17.2,17.717.11删掉第18章:18.118.4归入12版第15章；18.818.9归入12版第16章；其余部分删掉第19章:19.1519.18归入12版第13章；其余部分删掉第20章:变成12版第13章，标题变为“国家财富：全球化与经济增长”第21章:变成12版第16章，标题变为“最新的争论”,13,成绩评定,考虑两部分：读书笔记+期末考试A:读书笔记（总计40分）B:期末考试得分（总计60分）总成绩
6、计算方法：A+B,14,读书笔记要求,详细记录你读经济学的思维方式一书的过程要求：注明读书时间，所读章节，有何思考最好提交“手写版本”,15,随都能教好这门课吗？,这是经济学课程里面最容易教、同时也是最难教的课最容易：它是入门层次最 难：教师必须对经济学作为一门学科的性质(nature)有比较全面的理解和准确的把握,16,随都能学好这门课吗？,这是经济学课程里面最容易学、同时也是最难学的课最容易：它是入门层次，比较浅显易懂最 难：它使用语言逻辑(verbal logic)而非形式逻辑(formal logic),17,授课方式,课堂讲授，PPT英文为主针对学生预习过程中碰到的疑问、难点，重点讲
7、解鼓励学生积极思考，强调互动,18,怎样才能学好这门课？,提前预习有关教材内容和参考资料认真听课，积极交流不要死记硬背，要理解仔细思考课后问题联系实际，勤思考保持一个开放的头脑，广泛阅读经典著作,19,2009（秋）考试结果分析,20,2010（春）考试结果分析,21,2.经济学与经济学家,22,什么是经济学？,23,“科学”的含义(I),“科学”一词的含义欧陆：任何有组织的知识体系，广义英美：自然科学，狭义经济经济学被称为“社会科学皇冠上的明珠”：在诸多的社会学科中，经济学勉强能挤入科学之亚流。这通常是在自然科学的意义上讲的。,24,学科之间本没有难/易、贵/贱、好/坏、有趣/无聊之分；有的
8、是个人兴趣之差异。从某种意义上来讲，任何一门学科，都是单调、枯燥的，除非你感兴趣。,“科学”的含义(II),25,什么是经济学：多种定义,罗宾斯（L.Robbins）：经济学是一门科学，它把人类行为作为目的与可以有其他用途的稀缺资源之间的关系来研究。萨缪尔森（P.Samuelson）：经济学研究人和社会如何作出最终抉择，来使用可以有其他用途的稀缺的生产性资源在现在或将来生产各种商品，并把商品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用。分析改善资源配置形式所需的代价和可能得到的利益。常用定义：经济学是一门研究稀缺资源如何在各种可供选择的用途之间进行配置的学科。,26,什么是经济学：准确的定义,经济学
9、研究市场上交换的财货和劳务的货币价格之决定（狭义）研究人们的选择及其无意的结果（秩序）（广义）经济学的基本假设：人的行为是为了追求自身的利益,27,什么是金融学,金融学是经济学的一个分支研究与资金融通有关的经济问题研究跨时间、不确定条件下的资源配置问题（常用定义）金融学的理论基础：经济学,28,怎样才算是经济学家？,29,“谁都能谈经济，谁都懂经济学！”那些整天对经济问题发表“高见”的人似乎都是经济学家。究竟什么样的人才能算是经济学家呢？,“经济学家”：一个被滥用的称谓,30,“国内真正意义上的经济学家不超过5个”,香港科技大学社会科学部教授丁学良（哈佛大学社会学博士）：“国内真正意义上的经济
10、学家不超过5个国内有的著名经济学家连在国际上最好的50个经济系里当研究生的资格都不够”,31,中华工商时报对香港科技大学丁学良教授进行的专访（2005年10月）,中华工商时报：在过去20多年的改革历程中，中国思想界的舞台上几乎只有经济学家在长袖善舞，经济学家因对政府决策独特的影响力而成为社会科学界最为耀眼的明星。与此同时，我们几乎听不到来自其它学科的任何声音，你怎样看这种现象？丁学良：我想这是因为在过去长达25年的时间里，我们没有把一个社会长期的、可持续的发展以及建设和谐社会这样的更高目标作为一个系统工程来设计我们改革的制度和政策。我们总是在一段时间里，让一个目标压倒一切目标，这样做的后果是我
11、们的改革出现了很大的偏差，一些利益集团已经建立起来，等我们要纠偏的时候才发现要付出的代价已经很高。,32,专访丁学良,这就是为什么在过去的20多年中，中国的思想界几乎听不到其它学科发出的声音，而老是经济学家在唱独角戏，就是因为在这些年里，很多人误认为发展经济就是经济学的事情。其实不是，在任何一个长期的、可持续发展的社会里，经济的发展都是一个系统工程。在这个系统工程中，法律、社会学、政治学包括经济学本身还有不同的学科，他们所起到的作用都是在某一个具体政策上。不同学科发挥的作用可能不大，但在整个过程中他们的作用是不可替代的，不可以剥夺其它学科只让某一学科讲话，每个学科都有自己特有的研究重点，这就是
12、为什么在英文里，社会科学是复数而不是单数。只有让不同学科的人在一种正常的、常规的方式下，互相对话、互相辩论，然后才能让决策层汲取不同学科的合理经验，使之变成一个综合工程中的合理元素。,33,中华工商时报：在您看来，中国的经济学处于一种什么样的水平上？丁学良：在西方经济学最先进、最发达的国家，经济学并不是一个公共的学科，经济学和物理学、数学一样，所讨论的都是非常专业化的问题。经济学怎么可能变成一个很Public(通俗的)的学科呢？中国的经济学太热闹了，什么人都可以说自己是个经济学家，什么问题他们都敢谈，这说明中国的经济学还远远没有走到经济科学的门口来，经济学在中国还没有成为真正的科学，严肃的学科
13、一般不可能是闹哄哄的。,专访丁学良,34,中华工商时报：您怎样看由经济学家倡导并参与制定的政策所造成的失误，如教育改革？丁学良：在过去很多年里，中国很多所谓的经济学问题其实都不是经济学问题，在国际上，这些问题属于其它学科研究的领域，就是因为不让其它学科讲话，才出现了搞经济研究的人什么都可以谈的情况。再加上在中国，经济学还没有成为真正的科学，所以很多不是经济学的思考方式和讨论方式，最后都以经济学的名义在说话。这样提出的建议和对策不出问题才怪。,专访丁学良,35,中华工商时报：为什么最近一、两年民众和网络对主流经济家有那么多的批评和指责？丁学良：民众和网络对主流经济学家的批评，原因很复杂。其中最重
14、要的原因是中国的主流经济学家把太少的精力用来做经济科学研究，把太多的精力用来为某一利益集团说话。在中国的经济学家中，你能找到为不同产业代言的人，在西方也能找到，但很少。西方从事经济科学研究中最优秀的人不是这样的，这样的人只能受银行、投行的雇佣，从事产业经济学的研究。中国绝大部分所谓的经济学家所做的事情和西方国家银行里的经济分析师比较像，他们是为一个产业说话，只是水平还不如他们。国外最好的经济学家都是在全世界最好的经济系当教授、做研究。,专访丁学良,36,中华工商时报：您觉得中国有没有真正意义上的经济学家？丁学良：最多不超过5个。国内有的著名经济学家连在国际上最好的50个经济系里当研究生的资格都
15、不够。有的经济学家还没有对经济科学做什么样的贡献就想着获诺贝尔奖。一个真正的经济学家，首先要把经济学当作一门科学来对待，而不能把它当做个人发财、出名和当官的路子。如果那样的话，是不可能在经济学领域做出独立的研究来的。在西方，也有经济学家当大官，但他们是在经济学领域做出非常独立的、优秀的研究后，才短期进入政府或大银行等部门，然后他们会很快就回到经济科学的研究中，而并不是研究做的不怎么样就开始想着赚钱和当官。,专访丁学良,37,谁是真正的经济学家？,经济学家是掌握了经济学的理论和分析工具，并运用这些理论和工具研究经济问题、且取得了学术界认可的成就的人！如果一个经济学家超出这个范围发表自己的意见，他
16、事实上是暂时放弃了作为经济学家的身份。那些整天对经济问题发表“高见”者，以及所谓的“经济专家”大多是“伪”经济学家！顶多算是经济评论家！,38,为什么要学习经济学？,39,“学以致用”？用来赚钱？制定经济政策？No！But may be helpful for!You might be somewhat disappointed!科学本身的目的：在于理解或解释,学了经济学有什么“用”？,40,学习经济学将有助于你更深刻、更准确地理解经济现象和问题 e.g.人们通常只考虑到直接可见的收益，而忽略了较远的、不太显见的代价。有助于你正确地评价公共政策 e.g.医疗保险改革的后果会是怎样？是否应该保护
17、本土企业？,学了经济学有什么“用”？,41,有助于你在实务中取得持续的成功在实际事务中取得持续成功的必要条件：卓越的判断(superior judgement)+正确的经济学知识和思维方式 类似于物理学知识对于建立高楼大厦的作用,学了经济学有什么“用”？,42,学完这门课之后,认真学完这门课之后，如果你对经济学感兴趣，那就接着学下去;如果你不感兴趣，至少你也了解了经济学的基本概念和思维方式，这些会对你以后的生活产生潜移默化的影响，能够帮助你更好地理解社会和经济现象。,43,3.诺贝尔经济学奖,44,由瑞典银行在1968年为纪念诺贝尔而增设，全称为“纪念阿尔弗雷德诺贝尔瑞典银行经济科学奖(The
18、 Bank of Sweden Prize in Economic Sciences in Memory of Alfred Nobel)”，通常称为诺贝尔经济学奖。1969年第一次颁奖经济学目前是设立诺贝尔奖的唯一一门社会科学,何谓“诺贝尔经济学奖”,45,评奖标准,根据该奖创始人诺贝尔的遗嘱，在诺贝尔奖评选的整个过程中，获奖人不受任何国籍、民族、意识形态和宗教的影响，评选的唯一标准是成就的大小。诺贝尔奖遵循的原则是，除了公布最终获奖者的名字外，凡作为候选人的科学家名字都不对外公开，并设置了年的保密期。因此，对于每年可能出现的各种“风声”，说某人获得提名成为诺贝尔奖候选人，其真实性必须等年后
19、才能得到验证。,46,历年获奖者(I),1969年 弗里希（Ragnar Frisch,University of Oslo）挪威人(1895-1973)丁伯根（Jan Tinbergen,Netherlands School of Economics Rotterdam）荷兰人(1903-1994)他们发展了动态模型来分析经济进程。前者是经济计量学的奠基人，后者经济计量学模式建造者之父。1970年 萨缪尔森（Paul A.Samuelson,MIT）美国人(1915-)发展了静态和动态经济理论，将经济科学提高到新的水平。他的研究涉及经济学的全部领域。1971年 库兹涅茨（Simon Kuzn
20、ets,Harvard University）乌克兰人，后入美国籍(1901-1985)对经济增长进行了经验研究，提供了有关经济、社会结构和发展过程的深刻见解。,47,历年获奖者(II),1972年 希克斯（John R.Hicks,Oxford University）英国人(1904-1989)阿罗（Kenneth J.Arrow,Harvard University）美国人(1921-)他们深入研究了一般均衡理论和福利理论。1973年 列昂惕夫（Wassily Leontief,Harvard University）苏联人(1906-1999)发展了投入产出方法，并将其应用于许多重要的经济
21、问题中。1974年 哈耶克（Friedrich August von Hayek）奥地利人(1899-1992)缪尔达尔（Gunnar Myrdal）瑞典人(1898-1987)他们深入研究了货币理论和经济波动，并深入分析了经济、社会和制度之间的互相依赖。,48,历年获奖者(III),1975年 康托罗维奇（Leonid Vitaliyevich Kantorovich,Academy of Sciences Moscow）苏联人(1912-1986)库普曼斯（Tjalling C.Koopmans,Yale University）美国人(1910-1985)他们对资源最优分配理论做出了重要贡
22、献。1976年 弗里德曼（Milton Friedman,Chicago University）美国人(1912-2006)对消费、货币理论与货币史，以及货币政策问题进行了出色的研究。1977年 俄林（Bertil Ohlin,Stockholm School of Economics）瑞典人(1899-1979)米德（James E.Meade,University of Cambridge）英国人(1907-1995)对国际贸易理论和国际资本流动作了开创性研究。,49,历年获奖者(IV),1978年 西蒙（Herbert A.Simon,Carnegie Mellon University
23、）美国人(1916-2001)对于经济组织内的决策过程进行了出色的研究。1979年 刘易斯（Arthur Lewis,Princeton University）英国人，后入美国籍(1915-1991)舒尔茨（Theodore W.Schultz,Chicago University）美国人(1902-1998)他们在经济发展尤其是发展中国家的经济发展问题上做出了开创性研究。1980年 克莱因（Lawrence R.Klein，University of Pennsylvania）美国人(1920-)建立经济计量模型，并应用于对经济波动和经济政策的分析。,50,历年获奖者(V),1981年 托宾
24、（James Tobin,Yale University）美国人(1918-2002)对金融市场及其与支出、就业、生产和价格的关系的研究方面做出了重要贡献。1982年 斯蒂格勒（George J.Stigler,Chicago University）美国人(1911-1991)在产业结构、市场的作用和公共管制的原因与影响方面，做出了开创性的研究。1983年 德布鲁（Gerard Debreu,UC Berkeley）美国人(1921-2004)将新的分析工具引入经济理论中，证明了一般均衡的存在性。,51,历年获奖者(VI),1984年 斯通（Richard Stone,University o
25、f Cambridge）英国人(1913-1991)在国民收支体系的发展方面做出了奠基性贡献，极大地改进了经济学经验研究的基础。1985年 莫迪利安尼（Franco Modigliani,MIT）意大利人(1918-2003)对于储蓄和金融市场进行了出色的研究。1986年 布坎南（James M.Buchanan Jr.,George Mason University）美国人(1919-)将政治决策的分析同经济理论结合起来，发展了经济和政治决策的宪政基础。,52,历年获奖者(VII),1987年 索洛（Robert M.Solow,MIT）美国人(1924-)对经济增长理论做出了重要贡献。19
26、88年 阿莱（Maurice Allais,国立巴黎高等矿业学院）法国人(1911-)他对于市场理论及资源有效利用问题进行了出色的研究。对一般均衡理论重新做了系统阐述。1989年 哈维尔莫（Trygve Haavelmo,University of Oslo）挪威人(1911-1999)建立了现代经济计量学的基础性指导原则。,53,历年获奖者(VIII),1990年 米勒（Merton H.Miller,Chicago University）美国人(1923-2000)马科维茨（Harry M.Markowitz,City University of New York）美国人(1927-)夏普
27、（William F.Sharpe,Stanford University）美国人(1934-)他们对金融经济学理论进行了开创性研究。1991年 科斯（Ronald H.Coase,Chicago University）英国人(1910-)揭示并澄清了交易费用和产权对于制度结构和经济运行的重要性。1992年 贝克尔（Gary S.Becker,Chicago University）美国人(1930-)将微观经济分析扩展到广泛的人类行为和交往中，包括非市场经济行为。,54,历年获奖者(IX),1993年 诺斯（Douglass C.North,Washington University）美国人(
28、1920-)福格尔（Robert W.Fogel,Chicago University）美国人(1926-)他们用经济理论和定量方法解释经济和制度变迁，革新了对经济史的研究。1994年 纳什（John F.Nash Jr.,Princeton University）美国人(1928-)海萨尼（John C.Harsanyi,UC Berkeley）美国人(1920-2000)泽尔腾（Reinhard Selten,波恩大学）德国人(1930-)他们对非合作博弈的均衡分析做出了开创性的贡献。1995年 卢卡斯（Robert E.Lucas Jr.,Chicago University）美国人(1
29、937-)发展和应用理性预期假说，转变了宏观经济学的分析方法，深化了人们对经济政策的理解。,55,历年获奖者(X),1996年 莫里斯（James A.Mirrlees,University of Cambridge）英国人(1936-)维克瑞（William Vickrey,Columbia University）美国人(1914-1996)他们在对不对称信息条件下激励的经济理论研究方面做出了奠基性贡献。1997年 默顿（Robert C.Merton,Harvard University）美国人(1944-)斯科尔斯（Myron S.Scholes,Long Term Capital Ma
30、nagement）美国人(1941-)他们发展了对股票期权进行定价的公式（布莱克斯科尔斯期权定价公式）。1998年 森（Amartya Sen,Trinity College Cambridge）印度人(1933-)对福利经济学研究做出了重大贡献。,56,历年获奖者(XI),1999年 蒙代尔（Robert A.Mundell,Columbia University）加拿大人(1923-)他在不同汇率体制下货币与财政政策以及最优货币区理论方面作出了重要贡献。2000年 赫克曼(James J.Heckman,Chicago University)美国人(1944-)麦克法登(Daniel L.
31、McFadden,UC Berkeley)美国人(1937-)前者发展了用于分析样本选择的理论和方法；后者发展了用于分析离散选择的理论和方法。2001年 阿克尔洛夫（George A.Akerlof,UC Berkeley）美国人(1940-)斯宾塞（A.Michael Spence,Stanford University）美国人(1943-)斯蒂格利茨（Joseph E.Stiglitz,Columbia University）美国人(1943-)他们在不对称信息条件下的市场分析方面作出了重要贡献。,57,历年获奖者(XII),2002年 卡尼曼(Daniel Kahneman,Prince
32、ton University)美国人(1934-)史密斯(Vernon L.Smith,George Mason University)美国人(1927-)前者把心理学研究（尤其是不确定情况下有关判断和决策制定的研究）引入经济学中。后者开创了通过实验室试验作为经济学经验研究的工具，特别是对各种市场机制的研究。2003年 恩格尔（Robert F.Engle,New York University)美国人(1942-)格兰杰(Clive W.J.Granger,UCSD)美国人(1934-)他们分别用“随着时间变化的易变性(ARCH)”和“共同趋势(cointegration)”两种新方法分析经
33、济时间数列。2004年 基德兰德(Finn E.Kydland,Carnegie Mellon University)挪威人(1943-)。普雷斯科特(Edward C.Prescott,Arizona State University)美国人(1940-)他们在动态宏观经济学（主要是经济政策的时间一致性和经济周期背后的驱动力）的研究方面作出了重要贡献。,58,历年获奖者(XIII),2005年 谢林(Thomas Crombie Schelling,University of Maryland)美国人(1921-)奥曼(Robert John Aumann,University of Jer
34、usalem)以色列和美国人(1930-)通过博弈论分析促进了对冲突与合作的理解。2006年 菲尔普斯(Edmund Phelps,Columbia University)美国人(1933-)对宏观经济政策中的跨时期权衡问题的分析，深化了人们对于通货膨胀和失业预期关系的理解。2007年 赫维兹(Leonid Hurwicz,University of Minnesota)美国人(1917-2008)马斯金(Eric S.Maskin,Institute for Advanced Study,Princeton)美国人(1950-)迈尔森(Roger B.Myerson,Chicago Univ
35、ersity)美国人(1951-)他们奠定了机制设计理论的基础。,59,历年获奖者(XIV),2008年克鲁格曼(Paul R.Krugman,Princeton University)美国人(1953-)在国际贸易和区域经济的研究方面作出了重要贡献。2009年埃莉诺奥斯特罗姆(Indiana University)美国人(1933-)奥利弗E威廉姆森(University of California,Berkeley)美国人(1932-)他们对经济治理问题做了出色的研究（前者主要是公共资源问题，后者主要是企业边界问题）,60,总结(I),1）获得该奖项的经济学家都是因为做出了学界公认的、具有
36、重要影响力的工作，也即对于经济学的发展已经产生了或正在产生重大影响。,61,总结(II),2）经济研究中越来越多地引入数学方法有九成左右的获奖者都能熟练使用各种数学方法来研究经济学。（只有三个获奖者完全不用数学:Hayek,Myrdal,Coase)常微分方程及方程组、偏微分方程、差分方程、线性规划、最优规划、控制论、不动点理论、集合论、拓扑学、泛函分析、微分几何、群论、代数学、概率统计、随机过程、博弈论等等，被逐渐应用到经济问题的理论研究和实证研究中。,62,数学方法的引入,经济学中数学的应用主要有两种方式:一是从实际数据出发，运用数理统计方法建立经济计量模型，这就是经济计量学。经济学家和统
37、计学家在计量方法上不断进行革新。二是根据经济现象,提炼出一些假设，从这些假设出发，进行严密的数学推导，得到一些反映经济现象的经济学模型。,63,注意：经济学家都是站在经济学的角度去应用数学,而不是站在数学的角度看待经济问题。误解：有人认为只要掌握了足够的数学理论和方法,就可以做出高水平的经济研究来,甚至认为这是一种捷径。在经济学的研究中，数学只是工具，如果没有经济思想，仅仅是一堆数学工具的堆砌物，决不是经济学。,数学方法的引入,64,总结(III),3）近年的趋势：追求假设条件和经济现实的一致性。制度经济学（1991，1993，2009）、信息经济学（1994，1996，2001，2005，2
38、007）、行为经济学（2002）,65,总结(IV),4）美国人（具有美国国籍的人）几乎垄断了该奖项，尤其是近些年。美国（的一流经济系和少数商学院）代表了目前世界上现代主流经济学、金融学教学和研究的前沿。值得注意的是：美国一些当前处于二流的经济系其教学和研究采用的不全是主流的体系。多元化的优势！,66,2009年美国大学排名经济学专业,1 Harvard University 5.0 1 MIT 5.0 1 Princeton University 5.0 1 University of Chicago 5.0 5 Stanford University 4.9 6 University of
39、 California-Berkeley 4.8 6 Yale University 4.8 8 Northwestern University 4.7 9 University of Pennsylvania 4.4 10 Columbia University 4.3 10 University of Minnesota 4.3 12 New York University 4.2 12University of Michigan 4.2 14California Institute of Technology 4.1 14University of California-Los Ange
40、les 4.1 14University of California-San Diego 4.1 14University of Wisconsin 4.1,18 Cornell University 3.9 19 Brown University 3.8 19 Carnegie Mellon University 3.8 19 Duke University 3.8 22 University of Maryland 3.7 22 University of Rochester 3.724 Boston University 3.6 25 Johns Hopkins University 3
41、.5 资料来源：,67,2008年美国大学排名经济学专业,1 Massachusetts Institute of Technology 麻省理工学院 The University of Chicago 芝加哥大学 3 Harvard University 哈佛大学 Princeton University 普林斯顿大学 Stanford University 斯坦福大学 University of California Berkeley 加州大学伯克利分校 Yale University 耶鲁大学 8 Northwestern University 西北大学 9 University of
42、Pennsylvania 宾夕法尼亚大学 10 University of California San Diego 加利福尼亚大学圣地亚哥分校 11 Columbia University 哥伦比亚大学 University of California Los Angeles 加州大学洛杉机分校 University of Michigan Ann Arbor 密西根大学-安娜堡分校 University of Wisconsin Madison 威斯康星大学麦迪逊分校 15 New York University 纽约大学 University of Minnesota Twin Citi
43、es 明尼苏达大学Twin Cities分校 17 California Institute of Technology 加州理工学院 Cornell University 康乃尔大学 19 University of Rochester 罗切斯特大学 20 Carnegie Mellon University 卡内基美隆大学 资料来源：http:/=2448,68,世界大学经济学排名，2005？,1 哈佛大学Harvard U USA2 芝加哥大学U Chicago USA3 麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology USA 4 加利福尼亚大学伯
44、克利分校U California Berkeley USA5 普林斯顿大学Princeton U USA6 斯坦福大学Stanford U USA7 西北大学Northwestern U USA8 宾西法尼亚大学U Pennsylvania USA9 耶鲁大学Yale U USA10 纽约大学New York U(NYU)USA11 加利福尼亚大学洛杉矶分校U California-Los Angeles USA12 伦敦政治经济学院（英国）London School of Economics UK13 哥伦比亚大学Columbia U USA14 威斯康星大学麦迪逊分校U Wisconsin
45、-Madison USA15 康奈尔大学Cornell U USA16 密歇根大学安阿伯分校U Michigan-Ann Arbor USA17 马里兰大学学院公园U Maryland-College Park USA18 图卢兹第一大学（法国）U Toulouse I(Social Sciences)19 德克萨斯大学奥斯汀分校U Texas-Austin USA20 英属哥伦比亚大学（加拿大）U British Columbia Canada资料来源：http:/=134,69,2008年美国金融学专业排名,1 宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania2 美国芝加
46、哥大学University of Chicago3 纽约大学New York University4 美国哥伦比亚大学Columbia University5 美国斯坦福大学Stanford University6 美国麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology7 加州州立大学洛杉矶分校California State University,Los Angele 8 加州大学伯克利分校University of CaliforniaBerkeley9 美国哈佛大学Harvard University10 美国西北大学Northwestern Univ
47、ersity11 杜克大学Duke University12 密西根大学安娜堡分校University of MichiganAnn Arbor13 罗切斯特大学University of Rochester14 耶鲁大学Yale University资料来源：,70,4.现代经济学在美国,参考：钱颖一，“经济学科在美国”，经济社会体制比较，2001年第6期。钱颖一，“经济学家市场在美国”，经济学家茶座，第九辑(2002年7月)。,71,经济学科的设置,国内的大学通常设经济学院，而美国的大学都是设经济系。经济系通常设在文理学院内，也有少数设在管理学院内。文理学院一般分三个部：自然科学部、社会科
48、学部和人文部。国内习惯把社会科学和人文统称为文科。但社会科学和人文学的研究对象和方法很不一样人文主要包括文学、历史、哲学等社会科学主要包括经济学、政治学、社会学、人类学等,72,经济学科的设置,经济学不仅是社会科学中最重要的学科，而且在一所大学里也是举足轻重的学科。相对其它学科而言，它的教授人数比较多，主修的学生也比较多。经济系在文理学院里是大系。相对而言，经济学科在社会科学的各学科中会被认为是“最成熟”的学科，这也增强了经济系在整个学校中的地位。,73,经济学本科教育(I),美国的经济学本科教育，一年级实行通才教育学生必修公共课如各国文化、历史、生物学原理、心理学原理、经济学原理等，代表一个
49、受教育的人应当具有的知识。经济学原理往往是一个学期，有时是两个学期。二年级选主修专业后，经济学专业的学生首先必修中级微观、中级宏观、计量经济学（包括概率统计）、微积分和线性代数。完成以后要求修两门领域课，如国际经济学（包括国际贸易、国际金融）、产业组织、公共财政、劳动经济学，一般都是应用性的领域。,74,经济学本科教育(II),本科教育通常分两轨：普通轨和优等轨（honors）普通轨的学生一般不需要写毕业论文优等轨的学生水平较高，要写毕业论文，而且比较规范，特别是在主要的研究型大学中，他们有一流的经济学家指导做研究，这一点让其它国家较难效仿。,75,经济学本科教育(III),中国和俄国在美留学
50、的研究生，往往课程学得很好，但开始做研究时常遇到很大困难，觉得无处着手。一个基本原因是他们在本国受的本科教育中，做经济学研究这一部分通常或是空白的，或是不规范的。在美读经济学、金融学博士的中国学生通常需5-6年才拿到学位，而欧美的学生一般三年内就能拿到学位。,76,什么是“金融”(I),比较中、美经济学科的设置需要特别澄清什么是 finance（金融）的问题。国内所说的金融通常是指两部分内容：货币银行学(money and banking)。它在计划经济时期就有，是当时的金融学的主要内容。国际金融(international finance)，研究的是国际收支、汇率等问题。这两部分合起来是国内
