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1、1,镜花水月别样情,雨霖铃 的虚实相生,济宁市实验中学 任玉荣,2,学习目标,1.通过学习雨霖铃，掌握诗歌鉴赏中“虚实结合”的表现手法。2.培养学生对古典诗词的阅读兴趣。,3,雨 霖 铃柳 永 寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。多情/自古/伤离别，更/那堪,冷落/清秋节！今宵/酒醒/何处？杨柳岸,晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种风情，更/与何人/说！,4,阐释概念：虚实实：是指客观世界中存在的实象、实事、实境。可以通过各种感官捕捉到的部分。虚：看不见，
2、摸不着的虚象。是诗人通过联想和想象而虚拟出来的。虚实相生：是指现实的景、事、物与想象的景、事、物互相映衬，交织在一起表达丰富的情感。虚实结合可以大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境。,5,离别前勾勒环境:寒蝉、长亭、骤雨 实写离别时描写情态:执手、泪眼、凝噎 实写离别后,烟波、暮霭、楚天,杨柳、晓风、残月,因情设景,刻画心理：,好景虚设，风情难言,虚写,虚写,小结：实写的是面临分别时心里的依依不舍与苦楚，虚写的是想到分别后千里的行程将一个人度过，年复一年不能再见面的悲凉。虚实结合更加突出分别时的不舍和难过。,6,在诗歌中，“虚”常包括四类：1、设想的未来之境2、已逝之景之境3、神仙鬼怪世界和梦境4
3、、借助想像，从对方起笔生情,7,例一：柳永雨霖铃“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。,设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。,8,例二：李煜虞美人“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。,已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。,9,神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。,例三：李白梦游天姥吟留别诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。,10,月 夜 杜甫 今夜鄜州月，闺
4、中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？注这是至德元载（756）8月，杜甫为安史叛军所俘获，送到沦陷后的长安时所作。,从对面抒写离情，这类虚境能突破时空的限制，通过想像将对方的言行摄入诗中，增强诗歌的情趣，扩大诗歌的意境，将所抒发的情感加以深化。,例四：,11,课堂巩固训练,12,训练1、送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,请赏析此诗的艺术手法,虚实相生。诗的前两句写橘柚香中醉别江楼，满江风雨孤舟凉，是叙事写景，是实写；后两句由实入虚，推己及人，借助想象，为友人悬想出别后情景，是虚写。虚实结合，情景交融，营
5、构了一幅云散雨收孤月高照愁思情长的意境，表达了对友人深情的悬想和牵挂。,13,训练2请对这首诗的主要表现手法进行分析。陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,本诗主要运用了虚实相生的手法。前两句概括叙述了一个慷慨悲壮的场面：战死的将士成了无定河边累累白骨，是实写。后两句写闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫，是虚写。虚实相生，荣枯迥异，造成了强烈的艺术效果。反映了长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。,14,小结,镜花水月别样情，镜中之花，水中之月，虽是虚设的景象，但表达的情感却是真挚的，虚实结合的手法使情感的表达更含蓄，隽永，深沉。,15,课后检测,收集整理古代具有虚实结合艺术手法的诗词，并从虚实结合的角度对诗词进行赏析。,
