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1、大学生认知风格与情绪的关系实验设计报告,实验报告,1.导言部分,认知风格(cognitive style)亦称认知方式，是个体在信息加工与完成任务过程中个性特征的具体表现，也是一个人在感知、记忆与思维过程中所特有的稳定的方式在认知活动中的体现。,导言部分,场依存者在信息加工时倾向于以外部环境线索为指导；场独立者倾向于凭借内部感知线索来加工信息。,Witkin提出的场依存和场独立认知方式是研究中采用较多的认知风格类型。,导言部分,近些年来，国内关于认知风格的研究主要在于探讨其与专业分化、学习等之间的关系。但认知风格作为一种重要的个体差异变量，其影响既表现在认知过程中，也反映到个性心理特征方面。E
2、ysenck 认为内外向性和情绪(稳定性)是两种最为基本的个性维度。情绪一般又分为特质情绪和状态情绪。,导言部分,那作为个性维度之一的情绪与认知风格有什么关系，或者说认知风格对情绪有何影响?本研究期望能够补充有关认知风格与情绪健康关系的研究资料，并为大学生的心理健康教育提供一定的心理学参考。,实验报告,2.方法部分,2.1设计类型2.2研究工具2.3被试选配2.4程序安排,方法部分,采用2(认知风格:场独立/场依存)2(情绪测量时间:失败前/失败后)两因素混合设计。其中，认知风格是被试间变量，情绪测量时间为被试内变量，因变量采用抑郁和焦虑两种情绪状态。,2.1设计类型,2.方法部分,2.1设计
3、类型2.2研究工具2.3被试选配2.4程序安排,方法部分,1、认知方式图形测验(简称CSFT)CSFT 测验题目有三部分:第一部分9 道题，供练习用。第二、三部分各有10 道正式测题，每题下面都标出要求找出的简单图形的号码。简单图形共9 个。要求被试迅速从复杂图形中找出一个隐藏的简单图形。根据常模要求，成人团体每部分时限为4 分钟，共12 分钟。测验分数以第二、三部分中正确画出指定的简单图形总数记分。每题1 分，满分20 分,2.2研究工具,方法部分,2、抑郁状态问卷取自Lubin 的抑郁形容词核对表(DACL)F 分量表。该分量表包含34 个词条，其中22 个词指向抑郁，12 个词指向非抑郁
4、，被试每圈出一个指向抑郁的词或否认一个指向非抑郁的词均得1 分，评分越高说明被试抑郁越重。,2.2研究工具,方法部分,3、焦虑状态问卷取自Spielberger 等人编制的状态特质焦虑问卷(STAI)中第120 项题目(SAI)。量表从“1=完全没有”到“4=非常明显”四点记分。总分在20-80 之间，分数越高，表明状态焦虑越严重。上述两问卷中的项目顺序均经过随机化处理，使失败前后两次情绪测量中的问卷内容一致而项目顺序不一致。,2.2研究工具,方法部分,4、诱导失败能力测验选自瑞文标准推理测验(中国城市版)中难度较大的题目共13 题，任务呈现及计时均由计算机控制，并给被试反馈每题的正误信息，其
5、中有随机的两道题反馈为正确，其余均反馈为错误;总成绩反馈为:“您一共做了13 道题，其中做对了2道，得2 分。很遗憾您在该测验上失败了。”,2.2研究工具,2.方法部分,2.1设计类型2.2研究工具2.3被试选配2.4程序安排,方法部分,随机选取湖北省某高校教育学院大三学生共156人，视力或矫正视力均正常。男78 人、女78 人;年龄20-22 岁。集体进行认知方式图形测验(同时调查被试最近二周内是否经历过什么重大事件，对自己造成了较大影响;是否参加过瑞文推理测验，以鉴别被试确定分组)。,2.3被试选择,方法部分,根据同质性原则对被试进行分组:专业、性别比例搭配适当，力求使两被试组的基本认知水
6、平或智力条件、知识经验基本相同。如此，确定场独立性组和场依存性组(每组各60 人，男30 人、女30 人)。,2.3被试分配,2.方法部分,2.1设计类型2.2研究工具2.3被试选配2.4程序安排,方法部分,首先，集体施测CSFT，确定场独立性组和场依存性组。其次，在一安静教室内，在同一主试指导下，进行第一次情绪测量。然后，到隔壁计算机实验室，进行诱导失败能力测验，计算机之间有隔间且每位被试都头戴耳机，确保互相之间不受影响。,2.4程序安排,方法部分,完成该测验后，被试再回到隔壁教室接受同一主试的第二次情绪测量。两次测量的情绪问卷，虽内容一致，但对项目顺序进行随机化处理，并且两份情绪问卷测量顺
7、序在各组内被试间予以平衡:一半被试接受抑郁-焦虑问卷，另一半反之。,2.4程序安排,实验报告,3.结果部分,3.1 失败前和失败后的情绪状态的差异比较 对两组各自在失败前和失败后的情绪得分进行相关样本t 检验。,3.2 失败前和失败后两组情绪状态的组间差异对两组分别在失败前和失败后的情绪得分进行 独立样本t 检验。,3.结果部分,3.3 认知风格与情绪测量时间对被试情绪状态的影响以情绪测量时间为重复测量变量分别进行两次2(认知风格)2(情绪测量时间)两因素单变量的混合ANOVA。,实验报告,4.讨论部分,分析数据中明确的指导准则：,1.无论是场依存组还是场独立组的被试，在失败后的抑郁和焦虑情绪都多于失败前。(失败对于不同认知风格的人来说都是一种挫折和打击，都会带来不良的情绪反应),2.场依存组和场独立组被试的抑郁和焦虑，失败前差异不显著，失败的差异显著。（场独立组的被试受失败的影响相对较小，消极情绪反应较少，具有更强的自主性和抗挫折能力）,实验预期,Thank You!,The end！,
