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1、管理研究方法,第五讲 比较研究山西财经大学 孙国强,第一节 比较研究的特点、用途与类型,比较研究显然不同于一般研究中常用的各式各样的比较。当我们进行比较研究时，我们是指对两个系统的比较，包括两个时段或两种外部环境下的系统的比较。系统的内部结构可以是基本相同或相异的。比较研究的另一个特点是讨论多重或交互因果关系（multiple or conjunctural causation）。相对而言，定量分析无法解决变量数量多而观测次数少的问题，案例研究虽然是比较研究的一个基础，但对多重关系的讨论则不如比较研究更有成效。,一、历史比较研究所讨论问题,历史比较研究是19世纪后期发展起来的研究方法。纽曼列举
2、了若干适合于比较研究的问题：探究某个特殊结果（如内战）是哪些社会因素共同促成的；比较整个社会体系以了解不同社会之间，哪些是共同特性，哪些是独特之处；研究社会变迁的过程和特征；比较不同文化或社会脉络下的社会过程。,二、管理学中的比较研究,管理学中的比较研究产生了一系列重大成果，以下理论都属于比较研究的成果：威廉.大内的“Z理论”麦肯锡的7S模型（strategy,structure,system,staff,skill,style,super ordinate goals)波特的钻石模型管理类期刊常常冠以“比较研究”的文章,三、比较研究的用途,比较是理解与洞察的核心，所有的研究都希望找到某种具有
3、通则性的意义，比较研究也不例外。比较研究的用途主要有：对因果关系提供排除或替代性的解释；引出新问题并激发出理论构建的新方法；比较研究也可进一步分为探索性、描述性和解释性研究？,比较研究的局限,成本高、资料获取困难和等值性差；难以找到足够的个案；研究只能应用理论，做有限的通则化努力，或对理论进行有限的检验，不能进行严谨的理论检验。,比较研究的类型,个案比较研究，选择分属于两个不同群体的少数个案进行深入的比较研究；文化脉络研究，对属于两个不同文化脉络的社会单位进行研究；中外企业决策方式比较.跨国比较研究（cross-national research），以国家作为比较单位，测量一组共同的变量；中美
4、公司治理结构比较.多国比较研究（transnational research），研究者比较属于不同集团或区域的国家。中外企业文化比较.历史比较研究，对研究对象不同时期的形态进行比较研究。某公司经营领域转变前后的绩效比较.,第二节 比较研究的基本步骤,比较研究的基本步骤：选定主题，问题应该是适合进行比较研究的；锁定问题，揭示问题的构成；描述，依据问题的性质进行资料分类、收集与整理；解释，运用与主题的背景、脉络相关的其他学科理论来解释资料；并列，将已解释的资料加以并列，凸现出比较所赖以进行的基础；提出假设，根据文献分析和已有的理论成果提出假设；检验假设与比较异同，依据相同点建立通则，或依据相异点进
5、行分类；归纳整理研究结论。,可比较的问题,比较研究侧重于通过对不同背景下的研究单位的系统剖析来探索系统的相同或相异特征（环境差别可能为系统构成的差别提供解释）。对同一背景下的个案进行的比较并不具有充分的意义。如中日都受儒家文化影响,比较其企业文化就不具有充分意义.在进行比较之前，应该先描绘出系统的基本结构，然后对其进行补充和修定。,资料收集,比较研究中大量使用次级资料（二手资料），一些管理比较研究几乎是完全借助这类资料完成的。而对这类资料的系统收集和整理就成为一项非常繁重的任务。实际调查有利于把研究推向深入，但在比较研究中，大量使用实际调查资料几乎是不可能的。,对资料的整理,收集资料即收集“证
6、据”，但在大量使用二手资料的研究中，证据是否可靠往往是个令人头疼的问题。因此，应该使用多重来源的资料，对资料进行订正。例：为了避免浮夸造成的影响，可以用税收的增长订正一个地区GDP的增长。,第三节 比较研究应注意的事项,比较研究是用少量观测探索多重关系的研究，因此造成偏误的可能性较大。其中，对比较单位的选择和一些因素是否可比，是两个应注意的问题：卡尔顿问题等值性问题,一、卡尔顿问题,卡尔顿爵士（Sir Francis Galton）在1889年在英国皇家人类学会提出的。这个问题是，当人们发现两个比较单位都具有某种因果关系时，可能会得出这种因果关系是人类的共性特征，但实际上，这种共性特征只是由于
7、两个比较单位同属于一个更大的单位的结果。例如：当我们比较台湾企业与东南亚企业的管理特征时，如果忽略了华人文化的影响，就可能得出错误的结论。,选择合适的比较单位,在比较研究中，比较单位通常是国家、区域或较小的区域。选择比较单位时要注意，有无一些重要的因素对数个拟选的比较单位同时产生着影响；换言之，应根据重要因素的影响范围选择比较单位，而不是先行决定比较单位，再进行比较研究。,二、等值性问题,在所有的研究中，等值性都是极为关键的问题，所谓等值，实际上是指相同的指标、数量、概念应具有相同的含义。等值性决定着研究的信度和效度，在比较研究中尤为如此。纽曼列出了社会科学研究中经常出现的四种等值性问题。,语
8、汇等值,在两种语言之间，一些词汇的含义往往有着差别。纽曼举例：“朋友”一词的德文（freund）和西班牙文（amigo）就存在着差别。研究者往往通过“反向翻译”解决语汇等值问题。,脉络等值,脉络等值是指在不同的社会或历史脉络下，能够正确使用脉络的“术语”或概念。例如当我们谈到大学生的社会地位时，今天的大学生与40年以前的大学生就有不同的含义，两者不是“脉络等值”。,概念等值,当一个概念在不同时期或不同文化背景下具有相同的含义时，这个概念就具有了等值性。在一篇文章中同一概念的内涵前后文应统一，不能无意间偷换概念。在管理研究中许多概念如“市场份额”、“竞争力”都具有等值性，但“CEO”则不具有等值性，因为即使在一个国家的不同企业中，CEO的职责也有着很大差别。这时需要用更清晰的概念来取代模糊的概念。,测量等值,测量等值是指在不同脉络或背景下测量同一概念，是否能够得到相同意义的结果的问题。其实，这是概念等值的一种特殊表现。比如，当我们测量具有高等学历的人员占企业人员总数的比例时，就应该注意到这种比例在今天和20年以前已经有了不同的含义。又如，居民收入对市场发达的国家和市场化程度低的国家，有着不同的含义。,研读文献林叶：企业集团模式比较研究，学习与探索1994年第5期。,
